第6單元第2章第3節(jié)《能量流動和物質(zhì)循環(huán)》同步練習

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1、 《能量流動和物質(zhì)循環(huán)》同步練習 ◆ 選擇題 1. 生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指（ ） A. 太陽能被綠色植物固定的過程 B. 系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程 C. 系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程 D. 能量從生物體進入環(huán)境的過程 2. 在生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔中，貯存能量最多的成分是（ ） A. 生產(chǎn)者 B. 初級消費者 C. 次級消費者 D. 分解者 3. 下列生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的順序，正確的是（ ） A. 植物→種子→鷹→麻雀→蛇→細菌 B. 種子→細菌→真菌→噬菌體→麻雀→鷹 C. 草→食草昆蟲→鼠→野兔→貓頭鷹→狐 D. 草→

2、食草昆蟲→蟾蜍→蛇→貓頭鷹 4. 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的特點是（ ） A. 雙向流動，逐級遞減 B. 單向流動，逐級遞增 C. 循環(huán)流動，前后不變 D. 單向流動，逐級遞減 5. 沒有碳，就沒有生命”，碳是生命的核心元素。在人體細胞的組成成分中，有許多含碳元素的物質(zhì)(如糖類)。從物質(zhì)循環(huán)的角度看，人體內(nèi)的碳元素直接來自　(　　) A. 大氣中二氧化碳中的碳 B. 燃料中的碳 C. 生物遺體中的碳 D. 食物中的碳 6. 生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)與各種生物的哪些活動有關(guān)（ ） ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用 ④細菌、真菌的分解作用 A. ①

3、② B. ①②③ C. ①②④ D. ①④ 7. 如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的圖解，甲、乙、丙分別代表不同的生物類群，下列說法正確的是　(　　) A. 甲是生產(chǎn)者，乙是消費者，丙是分解者 B. 甲是生產(chǎn)者，乙是分解者，丙是消費者 C. 甲是分解者，乙是消費者，丙是生產(chǎn)者 D. 甲是分解者，乙是生產(chǎn)者，丙是消費者 8. 在草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中，假設流經(jīng)這條食物鏈的總能量為100%，按傳遞率20%計算，蟾蜍和貓頭鷹所得能量最多分別是（　　） A. 20%和2% B. 0.8%和0.32% C. 4%和0.8% D.

4、0.8%和0.032% 9. 如圖為唐山世園會時南湖內(nèi)某些生物的相對數(shù)量關(guān)系，這些生物構(gòu)成了一條食物鏈。在這條食物鏈中物質(zhì)和能量流動的方向可能是　(　　) A. 甲→乙→丙→丁 B. 丙→丁→甲→乙 C. 丙→丁→乙→甲 D. 丁→丙→乙→甲 10. 生態(tài)系統(tǒng)中能量流動與物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系是　(　 　) A. 雖然二者是各自獨立的過程，但它們是同時進行的 B. 物質(zhì)的合成和分解過程，伴隨著能量的貯存、轉(zhuǎn)移和釋放 C. 先有物質(zhì)循環(huán)，然后才有能量流動 D. 由于有了能量流動，所以才有了物質(zhì)循環(huán) ◆ 填空題 11. 生態(tài)學家用能量金字塔模型來體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能

5、量流動的過程。在能量金字塔中，高一級的營養(yǎng)級疊加在低一級的營養(yǎng)級上面，而底部主要是綠色植物，為第一營養(yǎng)級。能量金字塔的每一層代表每個營養(yǎng)級最多獲得的能量。請回答下列問題： （1）生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是__________，生產(chǎn)者通過光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學能，固定在制造的有機物中，輸人到第一營養(yǎng)級。 （2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過_________依次傳遞的。 （3）由圖可以看出，下一營養(yǎng)級只能利用到上一營養(yǎng)級大約__________的能量。 （4）能量金字塔說明，在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點:______________。 （5）在生態(tài)系統(tǒng)中，與能量流動不同的是，物質(zhì)循環(huán)是周而復始的

6、。碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機物的組成元索，主要以________________的形式參與循環(huán)。 答案與解析 一、選擇題 1、【答案】C 【解析】太陽能被綠色植物固定的過程屬于能量的輸入過程，A錯誤；系統(tǒng)內(nèi)生物體能量代謝的過程是能量的轉(zhuǎn)化和散失過程，B錯誤；生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失過程，C正確；能量從生物體進入環(huán)境的過程還是能量的輸入過程，D錯誤。 2.【答案】A 【解析】試題分析：生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔塔基是第一營養(yǎng)級生產(chǎn)者，能量最多，隨著營養(yǎng)級的升高，能量減少。 考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能 3. 【答案】D 【解析】植物和種子都屬于生產(chǎn)

7、者，不是吃與被吃的關(guān)系，細菌是分解者，而食物鏈的組成不包括分解者，A錯誤；細菌、真菌是分解者，而食物鏈的組成不包括分解者，B錯誤；食草昆蟲和鼠都是植食性動物，不是吃與被吃的關(guān)系，C錯誤；該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費者食草昆蟲、蟾蜍、蛇、貓頭鷹它們五者的關(guān)系，D正確。 4. 【答案】D 【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，對生物的個體數(shù)量起決定作用的是生態(tài)系統(tǒng)中的能量；這就決定了：大多數(shù)食物鏈一般只有3-4個營養(yǎng)級．一般地說：輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，由此可以得出：能量的流動是沿食物鏈逐級遞減的，單向的，不循環(huán)。 考點：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動

8、。 5. 【答案】A 【解析】人的食物直接或間接的來自于綠色植物通過光合作用制造的有機物，而光合作用的進行需要吸收大氣的二氧化碳，因此人體中的碳元素究其根源來自大氣中的二氧化碳。 6、【答案】C 7.【答案】B 【解析】試題分析：由圖解可知，甲與大氣之間是雙箭頭，說明該生物既能吸收二氧化碳，放出氧氣，又能吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，可以判斷出甲為生產(chǎn)者，而甲和丙都被乙分解，判斷出乙為分解者，靠分解動植物的遺體來維持生活，丙直接或間接地以甲（植物）為食，又被乙（分解者）分解，同時，丙又不斷地進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，判斷丙為消費者。 考點：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。 8.【答案】D

9、 【解析】營養(yǎng)級是食物鏈上的每一個環(huán)節(jié)，在草→食草昆蟲→蜘蛛→蟾蜍→蛇→貓頭鷹這條食物鏈中，草（生產(chǎn)者）則總是第一營養(yǎng)級，蟾蜍則為第四營養(yǎng)級，貓頭鷹則為第六營養(yǎng)級，輸入到下一營養(yǎng)級的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一營養(yǎng)級，依題意有，蟾蜍所得能量=（20%）3=0.8%；貓頭鷹所得能量=（20%）5=0.032%。 9.【答案】C 10. 【答案】B 【解析】試題分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動的，并逐級遞減，因此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是單向不循環(huán)的；能量是生態(tài)系統(tǒng)的動力，是一切生命活動的基礎，在生態(tài)系統(tǒng)中能量開始于太陽輻射能的固定，結(jié)束于生物體的完全分解，物質(zhì)的合

10、成和分解過程，伴隨著能量的儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，因此，能量流動和物質(zhì)循環(huán)同時進行。 考點：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動。 二、非選擇題 11、【答案】 (1). 太陽能 (2). 食物鏈 (3). 10% (4). 單向流動、逐級遞減 (5). 二氧化碳 【解析】試題分析：（1）生物體內(nèi)的能量最終來源太陽，生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化成化學能． （2）生態(tài)系統(tǒng)中的能量能量沿著食物鏈流動． （3）生態(tài)系統(tǒng)中，在輸入一個營養(yǎng)級的能量中，大約有10%～20%（包括20%）的能量可以流動到下一個營養(yǎng)級．由圖可以看出，下一營養(yǎng)級只能利用到上一營養(yǎng)級大約10%的能量． （4）生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動的特點是單向流動、逐級遞減的． （5）在生態(tài)系統(tǒng)中，植物能夠通過光合作用把二氧化碳和水合成有機物，并將光能儲存在有機物中，為自身和其他生物提供了食物和能量，動物直接或間接以植物為食，隨著攝食，食物中的物質(zhì)和能量也進入動物體內(nèi)，動植物通過呼吸作用將有機物分解為二氧化碳和水，并釋放能量，分解者將動植物的遺體也通過呼吸作用分解為二氧化碳等物質(zhì)，這些物質(zhì)又被植物通過光合作用所利用. 7