《四年級上冊體育肩肘倒立教學設(shè)計說課稿 教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊體育肩肘倒立教學設(shè)計說課稿 教學反思（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、肩肘倒立教學設(shè)計學習內(nèi)容技巧：肩肘倒立 游戲：漁翁釣魚學習目標1、知道肩肘倒立的動作過程，能說出“一撐、二夾、三繃直”的動作要領(lǐng)2、通過學習，熟練說出肩肘倒立的技術(shù)要點，能夠順利完成肩肘倒立以及保護與幫助；3、通過教學，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)勇敢、頑強的意志和學習體操的美感重點難點重點：翻臂夾肘，展髖繃腳。難點：動作挺拔筆直學習過程學練內(nèi)容過程設(shè)計組織形式運動負荷次數(shù)時間強度準備部分1、熱身跑：找朋友合作跑跳，自然分組2、韻律操：強化柔韌素質(zhì)的專項練習1.體委整隊，師生問好，簡單的隊列練習，介紹今天的學習使用的器材和活動場地2.帶領(lǐng)學生進行慢跑，利用“找朋友”的小游戲，自然分組1、四列橫隊2、熱身
2、跑和韻律操場地J J J J J JJ J J J J JK K K K K KK K K K K K4*4拍6中基本部分1、小游戲“仰臥爬樓梯”2、小游戲“仰臥模仿海豚頂物”1、讓學生在韻律操的結(jié)束時保持仰臥的姿勢模仿爬樓梯動作。2、提問：“當我們腳越爬越高，身體越來越直，我們要怎么做？”，揭示動作要點“雙手撐腰”。1、請一名學生模仿“海豚頂物”仰臥用腳尖碰老師手中的紙片要求像海豚一樣身體繃直2、兩人合作模仿“仰臥模仿海豚頂物”。教師巡視3、提問怎樣才能保持身體繃直平穩(wěn)？指出除了雙手撐腰，還需要肘關(guān)節(jié)和臀部夾緊。（請一名做得好的學生示范）兩人小組再試著去做，揭示要點“二夾”。1、6人成自然小
3、組進行游戲2、兩人小組合作練習1次4次24中基本部分3、學練肩肘倒立技巧動作。4、游戲：漁翁釣魚1、揭示剛剛模仿的海豚動作已經(jīng)非常接近我們今天要學習的技巧動作肩肘倒立?？磼靾D聽講動作要領(lǐng)“一撐、二夾、三繃直”，兩人小組仔細觀看紙上的動作講解試著做一做。教師示范2、請學生示范，教師講解幫助方法，并且用紙片檢驗身體是否繃直臀部有沒有夾緊。兩人小組自由練習，教師巡視幫助3、兩人小組展示練習成果，相互評價4、提問：“能不能自己試著獨立完成”， 6人一組自由練習，相互評價，排出16名，按墊子上座位號排列5、全班組合“太陽花”進行展示1.詳細講解游戲規(guī)則及方法2.組織各小組做紙球3.組織分組游戲，比比哪組
4、又快又穩(wěn)。1、2人小組合作學習。2、6人一組自由練習，相互評價。1次2次4次251348中結(jié)束部分1、放松恢復2、小結(jié)評價1.帶領(lǐng)學生做放松2.師生共同總結(jié)本課學習情況，布置課后練習3.宣布下課1、每人坐在墊子上面向中間3小生理負荷預計練習密度：30%35%場地器材體操墊10個平均心率：110次/分120次/分肩肘倒立的說課稿本節(jié)課我分為說教材、說學情、說教法、說學法、說教學程序等五方面進行說課。一、說教材1、學習內(nèi)容：肩肘倒立 游戲：漁翁釣魚等2、教材分析：本課教學內(nèi)容是四年級上冊體育教學內(nèi)容。肩肘倒立是體操運動中的基本項目，。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的力量、柔韌性和協(xié)
5、調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。3、學習目標：新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。（1）通過游戲，初步了解和掌握肩肘倒立方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。（2）經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握肩肘倒立的基本動作，發(fā)展學生的力量和身體的柔韌性。體驗活動的運動樂趣和方法。（3）培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。4、學習重點、難點根據(jù)新
6、課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合實際情況。本節(jié)課的學習重點是：體會肩肘倒立的平衡性，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。二、說學情1、有利因素小學四年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習
7、新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。三、說教法為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。四、說學法在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間
8、，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。五、說教學程序本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。（一）開始準備部分1、課堂準備活動2、準備部分：韻律操和找朋友的小游戲。這個部分的活動設(shè)計就是要讓學生充分活動開，打好這節(jié)課的基礎(chǔ)。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）（二）基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，
9、是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學。1、通過語言提示與誘導，讓學生自己先探索著做，相互間發(fā)現(xiàn)存在的問題。培養(yǎng)學生應變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生尋找合適的方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提供了一個相互交流學習的機會。3、把全班同學分成四個小組進行比賽，在一定時間，以保持時間長的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。（三）結(jié)束部分1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過
10、熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”體育課教學反思在上課之前，我做了很多的準備，可是在上完課后，自己都感覺不好，給人的第一感覺就是太亂了，也許是我多年來第一次正式上體育課太緊張了，在通過老師的點評知道自己的缺點在哪里。一、課堂語言的準確性不夠，廢話太多，在這一點上，自我認為是很好，可是在旁人看來是多余的，作為一個老師，首先就要語言方面要過關(guān)，要交代清楚做什么怎么做，在表達清楚的同時也不要畫蛇添足。在這一點上我還是不足。二、課堂氣氛帶動的還可以，但自己的精神面貌沒太在意，示范不清楚，在傳授新的動作時候，我是放慢速度給小孩看的由于太慢了就變成了分解動作了，這樣會導致學生誤導這個動作的連貫性，本來示范動作就是要給幼兒一個連貫完整的動作，這是一個動作體系，一旦分解就變了另一種動作了，由于我本人的經(jīng)驗有限，才導致這個基本的基礎(chǔ)的動作變成了讓學生誤解的動作。三、沒有統(tǒng)一的練習，在結(jié)束部分的運動量要比基本部分還要的大，在上課的過程中，學生的練習比較短，應該要有統(tǒng)一的練習，而且要長一點，在結(jié)束部分我沒有注意到幼兒已在運動過后的狀態(tài)下還要練習比它強度還要大的自由練習，在這當中，不但不能起到放松狀態(tài)，反而加重了學生的運動量這個也是需要注意的。
四年級上冊體育肩肘倒立教學設(shè)計說課稿 教學反思
