2021年中考化學單元基礎達標練習題 第六單元課題2 二氧化碳制取的研究（含教師版解析）

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1、2011年中考化學單元基礎達標練習題我夯基 我達標1.實驗室制二氧化碳適宜的儀器是（ ）A.廣口瓶、集氣瓶、酒精燈 B.漏斗、廣口瓶、集氣瓶、水槽C.長頸漏斗、廣口瓶、集氣瓶 D.長頸漏斗、大試管、集氣瓶思路解析：因為實驗室制二氧化碳的反應物是固體與液體，反應不需要加熱，故不用酒精燈；又因為二氧化碳能溶于水，且與水發(fā)生化學反應，故不能用排水法收集。答案：C2.(2010山東臨沂模擬)可生成二氧化碳的反應很多，例如：酒精的燃燒 木炭在空氣中燃燒 碳與氧化銅反應 高溫煅燒石灰石 石灰石與稀硫酸反應 石灰石與稀鹽酸反應 碳酸鈣粉末與濃鹽酸 人和動物的呼吸作用。其中可用于實驗室制取二氧化碳的是（ ）A

2、. B. C. D.全部思路解析：兩類方法雖然能生成二氧化碳，但燃燒需在空氣中進行，放出大量的熱，對儀器、裝置的要求高而且復雜，燃燒生成的氣體也難收集；兩類方法在高溫下進行，操作不便；反應生成微溶于水的硫酸鈣，覆蓋在石灰石的表面，反應逐漸停止；反應劇烈，不易收集，并且濃鹽酸揮發(fā)出氯化氫氣體，使二氧化碳不純；中二氧化碳不純，含量低。答案：C3.如圖所示有關二氧化碳的實驗中，只能證明二氧化碳物理性質的是（ ）圖6-5思路解析：選項A實驗說明二氧化碳不支持燃燒，選項B實驗說明二氧化碳能與石灰石反應，選項C實驗說明二氧化碳能與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，這些均是二氧化碳的化學性質的體

3、現(xiàn)。選項D實驗說明二氧化碳的密度比空氣大，這是二氧化碳的物理性質。答案：D4.欲將二氧化碳氣體里混入的少量一氧化碳雜質除去，可讓氣體通過（ ）A.石灰水 B.水 C.熾熱的炭層 D.灼熱的氧化銅思路解析：除雜質時應該利用雜質和被提純的物質的性質不同，采用物理方法或化學方法除去雜質，得到純凈的物質。提純時，應該注意：(1)除雜質時不應引入新雜質。(2)選用的除雜試劑只能與雜質反應。(3)雜質跟試劑反應后的產(chǎn)物應容易和被提純的物質分離。根據(jù)上述原則，分析一氧化碳有還原性，二氧化碳沒有還原性；可將混合氣通過灼熱的氧化銅，則其中一氧化碳被氧化銅氧化轉變成二氧化碳。答案：D5.有兩種黑色粉末A、B和兩種

4、無色氣體C、D，用圖6-6的裝置圖所示的裝置做了以下實驗：圖6-6第一步：當加熱管內(nèi)盛有的黑色粉末A時，由a端導管通入氣體D，結果在b端產(chǎn)生氣體C，管內(nèi)的黑色粉末變?yōu)榱良t色；第二步：當加熱管內(nèi)盛的黑色粉末B時，由導管a端通入氣體C，結果在b端產(chǎn)生氣體D，氣體D可以燃燒；第三步：當把a端堵上，加熱管內(nèi)兩種黑色固體的混合物，結果在b端也產(chǎn)生氣體C。根據(jù)以上實驗事實完成下列問題：（1）寫出各物質的名稱：A_；B_；C_；D_。（2）寫出各步反應的化學方程式：_。_。_。解答：（1）A、B都是黑色粉末，第一步A能被D還原出亮紅色銅，說明A是氧化銅；第二步B能把C還原成可燃性氣體D；第三步A與B混合共熱

5、生成C，說明B是碳。C、D兩種都是無色氣體，C、D之間可以互相轉化，D有還原性及可燃性，說明D是一氧化碳，C是二氧化碳。（2）化學方程式：CuO+COCu+CO2 CO2+C2CO 2CuO+C2Cu+CO2我綜合 我發(fā)展6.有A、B、C、D四種物質，其中A、B、D都不溶于水，也不與水反應，A和B是黑色粉末，將其混合在高溫下反應，能生成紅色粉末Y和能使X溶液變渾濁的氣體Z，Z與灼熱的B反應，生成無色有毒氣體E，D在高溫下煅燒生成C和Z，寫出各物質的化學式。思路解析：A和B是黑色粉末，高溫條件下生成紅色粉末Y和能使X變渾濁的氣體Z，由此現(xiàn)象推斷A和B是碳粉和氧化銅的混合物，Y是銅，X是Ca(OH

6、)2，Z是CO2；根據(jù)Z與灼熱的B反應，生成無色有毒氣體E，推斷出E是CO，那么B則是碳，因此A是CuO，D不溶于水，且高溫下分解出CO2，確定D是CaCO3，C則是CaO。答案：ACuO BC CCaO DCaCO3 ECO XCa(OH)2 YCu ZCO27.如圖6-7所示可收集什么氣體？圖6-7思路解析：收集時符合長管進、短管出的氣體應該是比空氣重的氣體，如二氧化碳、氧氣等。答案：二氧化碳，氧氣我創(chuàng)新 我超越8.為了探究二氧化碳能與水發(fā)生反應生成具有酸性的物質，A、B兩同學分別設計了探究實驗的方案。A同學的實驗方案是將二氧化碳通入紫色石蕊試液中，觀察溶液的顏色變化，如圖甲所示。B同學的實驗方案是取四朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，按圖乙進行實驗，觀察小花顏色變化（紫色石蕊試液遇酸變紅色）。 圖甲 圖乙圖6-8請你對A、B兩同學的實驗探究方案進行評價：（1）哪個同學的方案合理：_。（2）方案合理的理由是：_。思路解析：此題主要考查二氧化碳與水反應生成碳酸，生成的碳酸使石蕊試液變紅。答案：（1）B同學的實驗探究方案合理（2）B同學進行了多個對比實驗。通過觀察小花顏色的變化，可以說明紫色石蕊變紅不是水作用的結果，也不是二氧化碳作用的結果，而是酸作用的結果。二氧化碳與水反應一定生成了具有酸性的物質3