《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計

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1、《酸、堿的化學(xué)性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計 學(xué)習目標：1.加深對酸和堿的主要性質(zhì)的認識；2.通過實驗，練習規(guī)范操作；3.通過實驗操作發(fā)現(xiàn)并學(xué)會解決遇到的問題。 實驗?zāi)康模?、加深對酸和堿的主要性質(zhì)的認識；2、通過實驗解釋生活中的一些現(xiàn)象 實驗用品：試管、藥匙、蒸發(fā)皿、玻璃棒、點滴板、滴管。 稀鹽酸、稀硫酸、稀氫氧化鈉溶液、氫氧化鈣溶液、硫酸銅溶液、氫氧化鈣粉末、石蕊溶液、酚酞溶液、生銹的鐵釘。 【導(dǎo)入新課】提出給試劑貼標簽問題，讓學(xué)生思考酸、堿的化學(xué)性質(zhì) 【新課流程】按以下實驗步驟進行實驗，記好觀察到的實驗現(xiàn)象，交流并解決發(fā)現(xiàn)的問題。 實驗步驟 實驗現(xiàn)象 注意事

2、項及問題交流 一、 比較酸和堿與指示劑的作用 參考下圖進行實驗： 石蕊溶液 遇酸變成 色；遇堿變成 色。 酚酞溶液 遇酸 ；遇堿變成 色。 1、 膠頭滴管吸液后不能倒放也不能平放。 2、 點滴板的優(yōu)點：節(jié)約藥品、減少污染、便于對比。 二、 探究酸與金屬氧化物的反應(yīng) 1、 取兩個生銹的鐵釘放入兩支試管中，然后加入2mL稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 2、 當觀察到鐵釘表面的銹去掉變的光亮時，將其中一支試管中的鐵釘取出，洗凈。 3、 繼續(xù)觀察另一支試管中的現(xiàn)象，過一段時間將鐵釘取出，洗凈。比較兩支鐵釘。 1、 鐵

3、釘表面呈 色， 溶液由 色變成 色。 2、 鐵釘表面有 產(chǎn)生； 兩支鐵釘?shù)? 不同。 1、 將鐵釘放入試管中時應(yīng)用鑷子先將鐵釘放在試管口，然后緩慢立起試管，讓鐵釘緩緩滑到試管底部，防止打破試管。 2、在生活和工業(yè)生產(chǎn)中除鐵銹時要注意酸的用量和反應(yīng)時間。 三、 探究酸和堿的反應(yīng) 【第一組實驗】： （1）在試管中加入約2mL硫酸銅溶液，然后滴入幾滴氫氧化鈉溶液，觀察現(xiàn)象。 （2） 然后再向試管中加入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。 【第二組實驗】： （1）在試管中加入約1mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液。 （2） 然后邊用滴管慢慢滴入稀

4、鹽酸，邊不斷振蕩試管，至溶液顏色改變?yōu)橹埂? 【第三組實驗】： （1）在試管架中找到已加入相同量的氫氧化鈣粉末的兩支試管然后各加入1mL水，振蕩，觀察現(xiàn)象。 （2） 再各滴入1~2滴酚酞溶液，觀察現(xiàn)象。 （3） 繼續(xù)向其中一支試管中加入約1mL水，振蕩；向另一支試管加入約1mL稀鹽酸，振蕩；比較兩支試管中的現(xiàn)象。 （1）產(chǎn)生 沉淀 （2） 。 （1）溶液呈 色 （2） 溶液 （1）固體 （2） 酚酞溶液 （3）一支試管中固體 ，溶液

5、 ；另一支試管中固體 ，溶液 。 1、在用膠頭滴管滴加液體藥品時要垂直在試管口的正上方，不能伸入容器中；在實驗過程中用到的反應(yīng)容器是試管，在實驗中振蕩試管的目的：使物質(zhì)充分反應(yīng)。 2、三組實驗都驗證了酸能和堿反應(yīng)，為了觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，可選擇難溶性堿與酸反應(yīng)；可溶性堿與酸反應(yīng)可借助酸堿指示劑觀察現(xiàn)象。 3、第三組實驗驗證了氫氧化鈣的部分性質(zhì)： ① 溶于水 ②能與 作用； ③能與 反應(yīng)。 4、第三組實驗采用 的實驗方法，其目的是排除 的干擾，從而證明

6、氫氧化鈣能與鹽酸反應(yīng)。 實驗中涉及到的化學(xué)方程式： 1、__________________________________ 2、__________________________________ 3、__________________________________ 4、__________________________________ 5、__________________________________ 6、__________________________________ 【課堂小結(jié)】 學(xué)生小結(jié)酸的化學(xué)性質(zhì)：? 1、酸能使紫色石蕊變紅

7、，無色酚酞遇酸不變色。?2、酸能與活潑金屬反應(yīng)生成鹽和氫氣。?3、酸能與一些金屬氧化物反應(yīng)生成鹽和水。?4、酸能與堿發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水。? 學(xué)生小結(jié)堿的化學(xué)性質(zhì)：? 1、堿能使紫色石蕊變藍，無色酚酞遇堿變紅色。?2、堿能與一些鹽反應(yīng)生成新鹽和新堿。?3、堿能與酸發(fā)生中和反應(yīng)生成鹽和水。 【作業(yè)】??1.請大家課后完成探究實驗報告 2.練習題：小亮在做“鹽酸中和氫氧化鈉溶液”的實驗時，滴加鹽酸前忘了加入指示劑，導(dǎo)致無法判斷該中和反應(yīng)進行的程度。于是他對所得溶液的酸堿性進行探究： 〖探究目的〗探究所得溶液的酸堿性 〖提出猜想〗所得溶液可能呈堿性，也可能呈 性，

8、還可能呈 性。 〖實驗驗證〗 實驗操作 實驗現(xiàn)象 結(jié)論 用試管取該溶液1～2mL,滴加1～2滴無色酚酞溶液，振蕩。 無色酚酞溶液變________ 溶液呈________ 無色酚酞溶液________變色 溶液呈________ 〖分析與思考〗： 若無色酚酞溶液不變色，為了進一步確定溶液的酸堿性，小芳提出了以下方案： 方案一：____________________________________________________________ 方案二：__________________________

9、__________________________________ 【板書設(shè)計】酸、堿的化學(xué)性質(zhì) 一、比較酸和堿與指示劑的作用 二、探究酸與金屬氧化物及金屬單質(zhì)的反應(yīng) 三、探究酸和堿的反應(yīng) 本節(jié)小結(jié)：酸的化學(xué)性質(zhì)：? 1、________________________________2、________________________________ 3、________________________________4、________________________________ 本節(jié)堿的化學(xué)性質(zhì)： 1、________________________________2、________________________________ 3、________________________________ 【作業(yè)】??1.請大家課后完成探究實驗報告；2.練習題