《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 加與減(一)第1課時(shí) 一共有多少教案 北師大版(共4頁(yè)DOC)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 加與減(一)第1課時(shí) 一共有多少教案 北師大版(共4頁(yè)DOC)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、最新資料推薦第三單元加與減(一)本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)算的起始。對(duì)于運(yùn)算的學(xué)習(xí)，一般從三個(gè)線索展開：理解運(yùn)算的意義，探索計(jì)算的方法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在本單元中，分別對(duì)應(yīng)于認(rèn)識(shí)加法和減法，10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，10以內(nèi)數(shù)的加減法的應(yīng)用。在內(nèi)容安排上，教科書又分為兩大部分：首先是理解加與減的意義，然后是掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的基本運(yùn)算技能；同時(shí)，將解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題和計(jì)算的學(xué)習(xí)有機(jī)相融作為一條主線。本單元的主要內(nèi)容有：加與減的意義、10以內(nèi)的加減運(yùn)算、連加、連減和加減混合運(yùn)算、解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。第1課時(shí)一共有多少教材第2426頁(yè)1結(jié)合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識(shí)加法的意義。2在獨(dú)
2、立思考、動(dòng)手操作和與同伴合作交流的活動(dòng)中，探索得數(shù)是5以內(nèi)數(shù)的加法的計(jì)算方法。3在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。4初步培養(yǎng)有條理地表達(dá)自己的思考過(guò)程和認(rèn)真傾聽與理解別人思路的能力，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。重點(diǎn)：理解加法的意義，掌握5以內(nèi)加法的計(jì)算方法。難點(diǎn)：理解加法的意義。課件、小棒或圓片師：同學(xué)們，今天我們先來(lái)做一個(gè)游戲吧。(左手拿出3支紅色粉筆)請(qǐng)看，老師左手拿了幾支粉筆？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？(結(jié)合學(xué)生的回答板書“3”。然后右手拿出2支粉筆)再看看，老師右手拿了幾支粉筆？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？(板書“2”。接著把兩只手中的粉筆合在一起)你能說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在老師的手中一共有幾支粉筆嗎？
3、用數(shù)字幾來(lái)表示呢？(根據(jù)回答板書“5”)小朋友們真棒！那么“5”是怎么來(lái)的呢？這就是我們這節(jié)課要探究的知識(shí)。(板書課題：一共有多少)1加法的意義和計(jì)算方法。(1)有幾支鉛筆？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。課件出示第24頁(yè)上面圖，演示把兩只手上的鉛筆合并在一起的過(guò)程，讓學(xué)生初步感知合并在一起表達(dá)的意思。讓學(xué)生說(shuō)圖意，同桌之間交流直觀感受和體驗(yàn)。師引導(dǎo)學(xué)生歸納：把兩部分放在一起就是把這兩部分合起來(lái)，可以用“點(diǎn)數(shù)法”數(shù)出一共有多少，從1開始數(shù)，數(shù)到幾，一共就有多少。(2)有幾只熊貓？說(shuō)一說(shuō)，數(shù)一數(shù)。課件出示第24頁(yè)中間圖，讓學(xué)生說(shuō)圖意，同桌之間互相交流，再點(diǎn)名讓學(xué)生說(shuō)，集體訂正。師小結(jié)：有3只熊貓?jiān)诔灾褡樱?只
4、熊貓?jiān)谕媲?，要知道一共有幾只熊貓，可以用“接?shù)法”數(shù)出來(lái)，記住較大的數(shù)“3”，接著3的后面數(shù)2個(gè)數(shù)，4，5，所以一共就有5只熊貓。也可以用畫圖法，先畫3個(gè)圈，再接著畫2個(gè)，看一共畫了幾個(gè)圈。還可以擺小棒或圓片。(讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺，加深理解。)2認(rèn)識(shí)加法算式和加號(hào)。師說(shuō)明：剛才求“有幾支鉛筆，有幾只熊貓”這樣的問(wèn)題，在數(shù)學(xué)上，就是把數(shù)字3和2合起來(lái)，用符號(hào)“”表示?！啊笔羌犹?hào)。上面的關(guān)系用加法算式記為：325，讀作：3加2等于5。(板書)課件演示加法算式的規(guī)范寫法，一方面引起學(xué)生的重視，另一方面讓學(xué)生看清書寫順序。師強(qiáng)調(diào)：把3和2合起來(lái)，要用加法計(jì)算，加號(hào)前面的“3”表示一部分，加號(hào)后面的“2”
5、表示另一部分，等號(hào)后面的“5”表示一共有多少。教師示范讀加法算式，學(xué)生齊讀，同桌互讀。3擺一擺，算一算。結(jié)合教材第24頁(yè)下面圖，讓學(xué)生逐一說(shuō)明圖意，再動(dòng)手操作，用圓片或小棒等擺一擺，加深對(duì)加法含義的理解，再小組匯報(bào)，集體訂正。4加法的應(yīng)用。課件出示第25頁(yè)上面圖，這是兩幅動(dòng)態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生理解這樣的情境也可以用加法計(jì)算。課件出示“說(shuō)一說(shuō)”圖，讓學(xué)生用語(yǔ)言描述各圖的意思，引導(dǎo)學(xué)生明確一個(gè)加法算式可以解決多種不同的問(wèn)題，進(jìn)一步理解加法的含義。完成教材第2526頁(yè)“練一練”。(第1、2、3題讓學(xué)生獨(dú)立在課本上完成，教師巡視指導(dǎo)。第4題讓學(xué)生交流討論圖意，再匯報(bào)。第5題引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情境講故事并提出問(wèn)題，再列算式。第6題引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。第7題是開放題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生活情境發(fā)現(xiàn)加法問(wèn)題，并嘗試解決。)小朋友們，今天你們又學(xué)到了什么新知識(shí)？回家后記得和父母分享哦！本節(jié)課首先創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟知的情境，使學(xué)生在主動(dòng)探索中理解加法的意義，訓(xùn)練了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)生初步探究問(wèn)題的能力。接著通過(guò)“說(shuō)、數(shù)、認(rèn)、擺、算、試”等活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)加法的含義，在活動(dòng)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。以活動(dòng)貫穿整個(gè)課堂，使學(xué)生的注意力高度集中。最后通過(guò)練習(xí)鞏固知識(shí)，提高學(xué)生的操作能力和應(yīng)用知識(shí)的能力。最新精品資料整理推薦，更新于二二二年三月二十七日2022年3月27日星期日20:24:26
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