《高中語文 專題三 豪放飄逸的李白詩 送友人課件 蘇教選修《唐詩宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語文 專題三 豪放飄逸的李白詩 送友人課件 蘇教選修《唐詩宋詞選讀》（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題三豪放飄逸的李白詩送友人文題解讀文本賞讀內(nèi)容索引文本拓展文題解讀一、詩人名片李白李白離開長(zhǎng)安后的漫游離開長(zhǎng)安后的漫游李白離開長(zhǎng)安后東行，至洛陽與杜甫相識(shí)，后又與杜甫、高適一起暢游梁、宋一帶，過著飲酒論文、追鷹逐兔的放逸生活。后來，在山東兗州，又與杜甫相遇，同游泗水、東蒙一帶。隨著天寶年間政治形勢(shì)的每況愈下，李白對(duì)國(guó)事的傾危深感憂慮和不安。他四處浪游，漂泊在山東、金陵一帶。一路上寫下了許多優(yōu)秀詩篇。賜金放還賜金放還李白在長(zhǎng)安期間，恰逢渤海國(guó)呈報(bào)的國(guó)書故意用他們自己的文字書寫，以此蔑視朝廷。當(dāng)時(shí)這種文字只有李白一人識(shí)得。唐玄宗命李白擬回書，并極為鄭重其事，請(qǐng)貴妃為他捧硯。李白想趁機(jī)戲弄楊國(guó)忠、
2、高力士，于是請(qǐng)皇上允許讓楊國(guó)忠代為磨墨，坐下后又讓高力士替他脫靴。玄宗一一應(yīng)允。為此，楊、高二人恨之入骨，借機(jī)向貴妃進(jìn)言，謊說李白把楊貴妃比作漢朝行為放蕩的皇后趙飛燕，諷刺她。楊貴妃聽信了高力士的話，真的生了氣，后來在唐玄宗面前一再講李白怎么怎么不好。唐玄宗漸漸對(duì)李白也看不慣了，于是把李白賜金放還了。二、詩詞故事宣城，在今安徽省宣城縣，南齊大詩人謝朓居住和任太守之地，景色優(yōu)美，李白對(duì)此素有情衷。送友人這首詩是在玄宗天寶末年(754)李白在安徽宣城送別友人時(shí)所作。這首送別詩寫得新穎別致，不落俗套。三、文題背景文本賞讀1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀該詩，感知內(nèi)容。一、誦讀，整體感知2.在前面的基
3、礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩。提示提示這首詩充滿了自然美和人情美。感情真摯熱誠(chéng)而又豁達(dá)樂觀，毫無纏綿悱惻的哀傷情調(diào)提示李白已經(jīng)送友人來到了城外，然而兩人仍然并肩緩轡，不愿分離。只見遠(yuǎn)處，青翠的山巒橫亙?cè)谕獬堑谋泵?，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過。天空中一抹白云，隨風(fēng)飄??；遠(yuǎn)處一輪二、悟讀，詩情畫境紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地。詩人和友人在馬上揮手告別，頻頻致意。那兩匹馬仿佛懂得主人的心情，也不愿脫離同伴，臨別時(shí)禁不住蕭蕭長(zhǎng)鳴，似有無限深情。然而送君千里終須一別，只好望著他的身影漸漸地消失在夕陽下1.說說該詩是如何借助物象來表達(dá)“游子意”、“故人情”的。三、品讀，鑒賞評(píng)析答案答案答案詩人以飄
4、浮不定的孤蓬、浮云，寫出了游子不忍遽去的情懷；以纏綿的白水、依依的落日，寫出了故人戀戀不舍的情感。離群的馬和蕭蕭馬嘶，則雙寫游子和故人的深情厚誼。2.首聯(lián)用什么詞語勾勒出怎樣的送別環(huán)境？答案答案答案“青山”、“白水”青白相間，色彩明麗；“橫”字勾勒出青山的靜態(tài)，“繞”字描畫出白水的動(dòng)態(tài)，描摹出一幅青山秀麗、白水環(huán)繞的送別圖景。3.頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？答案答案答案頸聯(lián)兩句是很工整的對(duì)偶。詩人巧妙地用“浮云”、“落日”作比，“浮云”比喻友人的行蹤不定、任意東西；“落日”比喻自己像落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。文本拓展閱讀下面這首詩，然后回答問題。金陵酒肆留別
5、金陵酒肆留別李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？答案答案“請(qǐng)君試問東流水，別意與之誰短長(zhǎng)？”運(yùn)用了反詰與比較的修辭手法。滾滾東流的長(zhǎng)江水，與李白的離愁別緒比起來，也是望塵莫及，可見李白愁之深，愁之長(zhǎng)。詩人以流水與愁思相比較，并以反詰句形式出現(xiàn)，使人覺得新鮮，而且神情畢肖，韻味悠長(zhǎng)。(1)有人說，一個(gè)“香”字用得極佳。請(qǐng)結(jié)合作品說說佳在何處。答案答案“香”字所包含的不僅是柳花的香，還包括店外飄來的其他花香、店內(nèi)橫溢的酒香以及吳姬身上的幽香。這一切融匯成一陣陣醉人的醇香，這怎能不使李白留戀呢！答案(2)試簡(jiǎn)析最后兩句所運(yùn)用的修辭手法及其作用。
高中語文 專題三 豪放飄逸的李白詩 送友人課件 蘇教選修《唐詩宋詞選讀》
