《高中語(yǔ)文 專題六 詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī) 寄揚(yáng)州韓綽判官課件 蘇教選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中語(yǔ)文 專題六 詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī) 寄揚(yáng)州韓綽判官課件 蘇教選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題六詩(shī)國(guó)余暉中的晚唐詩(shī)寄揚(yáng)州韓綽判官文題解讀文本賞讀內(nèi)容索引文本拓展文題解讀一、詩(shī)人名片杜牧是晚唐大家，詩(shī)、賦、古文均擅長(zhǎng)，書畫也精。他在詩(shī)歌上的藝術(shù)成就是以七絕最為人稱道，詩(shī)寫得感慨深切，情辭新秀，其次是七律。他的詠史懷古詩(shī)有一種傷今懷古的憂患意識(shí)。詩(shī)受杜甫、韓愈影響較深?？傮w上說，杜詩(shī)是以明麗的意象和俊逸的風(fēng)骨，加上他特有的歷史感所形成的詩(shī)的深遠(yuǎn)開闊的視野，構(gòu)成了一種特殊境界。與李商隱齊名，也稱“小李杜”。有詩(shī)文集樊川文集。十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)淮南節(jié)度使牛僧孺鎮(zhèn)守?fù)P州時(shí)，辟杜牧為掌書記。杜牧在揚(yáng)州頗好游宴，縱情聲色。當(dāng)他接到任命調(diào)離揚(yáng)州時(shí)，他的幕主牛僧孺給他餞行。席間，牛僧孺取出
2、一個(gè)大盒子，交給杜牧。杜牧打開一看，里面全是牛之手下關(guān)于杜牧行蹤的報(bào)告，寫著：“某年某日，杜書記在某處宴飲(或在某妓院歇宿)?！倍拍量戳?，很是慚愧。牛僧孺勸他不要因?yàn)樯钚」?jié)而影響將來的事業(yè)。杜牧聽了，很是感激。離開揚(yáng)州，寫下了遣懷詩(shī)以紀(jì)念揚(yáng)州生活：落魄江湖載酒行，楚腰纖細(xì)掌中輕。十年一覺揚(yáng)州夢(mèng)，贏得青樓薄幸名。二、詩(shī)詞故事杜牧于大和七年至九年曾在淮南節(jié)度使牛僧孺幕中做推官，后轉(zhuǎn)為掌書記。寄揚(yáng)州韓綽判官這首詩(shī)作于他離開江南以后。揚(yáng)州之盛，歷代詩(shī)人們?yōu)樗粝略S多膾炙人口的詩(shī)篇。韓綽是杜牧友情篤深的好友，杜牧集中贈(zèng)他的詩(shī)共有兩首，另一首是哭韓綽。三、文題背景文本賞讀1.按照所標(biāo)出的節(jié)拍、韻腳字誦讀
3、該詩(shī)，感知詩(shī)的內(nèi)容。一、誦讀，整體感知2.在前面的基礎(chǔ)上有感情地朗讀該詩(shī)。提示提示杜牧擅長(zhǎng)絕句，常能用這類小詩(shī)寫景抒情，構(gòu)成一幅完整的畫面，表達(dá)真摯的情思和深邃的意境。這首七言絕句，正是詩(shī)人用他那爽朗、峭拔、俊麗的語(yǔ)言，抒發(fā)了對(duì)舊日揚(yáng)州和故友的思念之情。詩(shī)寫得情真韻美。提示“青山隱隱水迢迢”的揚(yáng)州，“秋盡江南草未凋”的時(shí)節(jié)。水仙已乘鯉魚去，一夜芙蕖紅淚多?？倳?huì)有些人，有些愛，是生命的阻滯，一生也無法翻越。風(fēng)流多情的杜牧，還有貌比潘安的韓綽，于明月下的二、悟讀，詩(shī)情畫境二十四橋，夜夜歡歌，也留下了幾多讓女子斷腸的詩(shī)篇。1.說說“青山隱隱水迢迢”中兩個(gè)疊詞“隱隱”、“迢迢”的表達(dá)作用。三、品讀，鑒
4、賞評(píng)析答案答案“隱隱”和“迢迢”這一對(duì)疊詞，一方面畫出了山清水秀、綽約多姿的江南風(fēng)貌，另一方面隱約暗示著詩(shī)人與友人之間山遙水長(zhǎng)的空間距離，那抑揚(yáng)的聲調(diào)中仿佛還蕩漾著詩(shī)人思念江南的似水柔情。答案答案答案“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”兩句點(diǎn)出寄贈(zèng)之意，趁此表現(xiàn)出揚(yáng)州特有的美景佳勝和自己對(duì)它的懷念遙想。詩(shī)人將回憶之處集中到“二十四橋明月夜”，因?yàn)榇司白钅芗畜w現(xiàn)揚(yáng)州風(fēng)光的繁華獨(dú)絕、浪漫美麗。二十四橋，是唐代揚(yáng)州城內(nèi)橋梁的總稱，所謂“二十四橋明月夜”將活動(dòng)場(chǎng)所集中在小橋明月，更加突出揚(yáng)州的“江南”水鄉(xiāng)的特點(diǎn)。杜牧在牛僧孺幕中的兩年中，經(jīng)常于夜間到十里長(zhǎng)街一帶過著詩(shī)酒流連、風(fēng)流放縱的生活。當(dāng)時(shí)韓綽想
5、必也常與詩(shī)人一起游賞。詩(shī)人設(shè)問：此時(shí)此刻，你在二十四橋中的哪一橋上教歌女們吹簫作樂而流連忘返呢？“何處”表現(xiàn)了想像中地點(diǎn)不確定的特點(diǎn)，且以問語(yǔ)隱隱傳出悠然神往的情狀。2.試賞析“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”兩句。答案文本拓展閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。題揚(yáng)州禪智寺題揚(yáng)州禪智寺杜牧雨過一蟬噪，飄蕭松桂秋。青苔滿階砌，白鳥故遲留。暮靄生深樹，斜陽(yáng)下小樓。誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。注注 唐文宗開成二年(837)，杜牧的弟弟患眼病寄居揚(yáng)州禪智寺。當(dāng)時(shí)，杜牧任監(jiān)察御史，分司東都洛陽(yáng)，得知消息，即攜眼醫(yī)石生赴揚(yáng)州探視。唐制規(guī)定：“職事官假滿百日，即合停解。”杜牧因假逾百日而離職。(1)此詩(shī)著意寫禪智寺
6、的什么特點(diǎn)？是從哪幾個(gè)角度來寫這個(gè)特點(diǎn)的？結(jié)合全詩(shī)加以分析。答案答案答案寫出禪智寺靜寂的特點(diǎn)。角度及分析：以動(dòng)即“蟬噪”反襯出禪智寺的靜，靜中見鬧，鬧中見靜，秋雨秋風(fēng)則烘托出禪智寺的冷寂；從視覺角度寫靜，青苔、白鳥，似乎是所見之物，信手拈來，卻使人倍覺孤單冷落；從明暗的變化寫靜，于濃陰暮靄的幽暗中見靜，“斜陽(yáng)下小樓”，從暗中見明來反補(bǔ)一筆，頗得錦上添花之致。透過暮靄深樹，看到一抹斜陽(yáng)的余暉，使人覺得禪智寺冷而不幽，幽而不暗。然而，這畢竟是“斜陽(yáng)”，而且是已“下小樓”的斜陽(yáng)。這種反襯帶來的效果卻意外地幽，格外地暗，分外地靜。(2)聯(lián)系全詩(shī)，簡(jiǎn)析首尾兩句的表現(xiàn)手法，并簡(jiǎn)述這兩句反映了詩(shī)人怎樣的心境。答案答案首句的“蟬噪”和末句的“歌吹”都是寫聲寫動(dòng)，目的是以動(dòng)襯靜，以聲襯靜，以樂襯哀，這種對(duì)照和反襯，更突出了詩(shī)人孤獨(dú)凄清和有所失落的心境。答案
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