《人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 My day教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 My day教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、Unit 1 My dayPart ALets try & Lets talk【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能聽(tīng)懂 Lets try 部分的錄音內(nèi)容，并勾選出正確的圖片。2. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 when、after、start 、usually、Spain、late。3. 能在語(yǔ)境中靈活運(yùn)用句型“When do you.? （ I/We. ）At . oclock.”。4. 能靈活詢問(wèn)做某事的具體時(shí)間，并作出相應(yīng)的回答?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能認(rèn)讀單詞 when、after 、start、usually、Spain、late，靈活運(yùn)用句型“When do you.? At.oclock.”。難點(diǎn)：能靈活
2、運(yùn)用“When do you usually eat dinner? Usually atoclock. ”問(wèn)答某人的 作息時(shí)間?！菊n前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片。2. 教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。 3. 教學(xué)課件。4. 人物頭飾。【教學(xué)過(guò)程】Step 1：Warm-up（1）教師領(lǐng)唱歌曲“My weekend”,學(xué)生跟唱，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。（2） 教師拿出相應(yīng)的單詞卡片，問(wèn)學(xué)生：“When do you play sports? ”Ss：“At6:00p.m.”同桌兩人一組，拿出對(duì)應(yīng)的單詞卡片，運(yùn)用句型“When do you . ? ”“At . a.m./p.m.”。Step 2：Present
3、ation（1）設(shè)置情景教授新的單詞。教師問(wèn)：“在西班牙，早餐之后，通常什么時(shí)候開(kāi)始上英語(yǔ)課？”引出并教授新單詞 Spain、after、when、start、usually 。教師針對(duì)剛剛提出的問(wèn)題給出回答：“10:00 a.m.”學(xué)生點(diǎn)評(píng)：“很晚?！保鲂聠卧~late。 板書(shū)所有新單詞并教授。（2）情景講解。Zhang Peng 和 Pedro 正在談?wù)?Pedro 在西班牙的活動(dòng)作息時(shí)間， 讓學(xué)生聽(tīng)錄音。聽(tīng)第一遍時(shí)，跟讀錄音，模仿正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和意群；聽(tīng)第二遍時(shí)，理解對(duì)話， 并思考： When does Pedro finish class in the morning? When
4、does Pedro go back to school after lunch? When do classes start? When does Pedro usually eat dinner in Spain?聽(tīng)第三遍時(shí)，理解對(duì)話大意，并嘗試復(fù)述對(duì)話。（3）同桌兩人一組，情景表演對(duì)話，教師對(duì)表演較好的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并予以 點(diǎn)評(píng)。Step 3：Consolidation and extension（1）完成“ Lets try”部分的聽(tīng)力任務(wù)，思考 Zhang Peng 和 Pedro 在哪兒。（2）同桌之間自編對(duì)話，可模仿“Lets talk”部分，靈活運(yùn)用句型“When do you
5、 .?（ I/We .） (Usually)at . oclock.”，詢問(wèn)對(duì)方的 timetable ，并將對(duì)話表演出來(lái)， 鞏固句型。（3）設(shè)定幾種不同的角色，完成 Role play。如：taxi driver、cook、football player、 doctor 等，戴上表示角色的頭飾，同桌之間相互對(duì)話。（4）隨堂檢測(cè)。 They finish class C 2 oclock.A. in B. on C. at When do you go back to school C lunch?A. finish B. behind C. after I get up C 6 oclock
6、 the morning.A. at; on B. in; in C. at; inStep 4：Homework背誦并仿寫(xiě) Lets talk 部分的對(duì)話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My dayWhen do you finish class/in the morning? We finish class/at oclock.When do you go back to school/ after lunch?AtWhen do you usually eat dinner/in Spain?Usually at oclock.【教學(xué)反思】本課時(shí)分為 Lets try 和 Lets talk
7、 兩部分，主要目的是讓學(xué)生初步感知本單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。Lets try 部分訓(xùn)練了學(xué)生的聽(tīng)力。再通過(guò) Lets talk 部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間和周末活動(dòng)的句型，并掌握表達(dá)日?；?動(dòng)的動(dòng)詞短語(yǔ)。Unit 1 My dayPart ALets learn & Ask and write【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)、讀單詞 exercise、a.m.、p.m. ，以及詞組 eat breakfast、have class、play sports、do morning exercises、 eat dinner。2. 能運(yùn)用所學(xué)詞組詢問(wèn)對(duì)方做某一項(xiàng)活動(dòng)的具體時(shí)間，并會(huì)作
8、出相應(yīng)的回答， 即能靈活運(yùn)用句型“When do you ? At oclock.”。3. 完成 Ask and write 部分。通過(guò)詢問(wèn)，調(diào)查 partner 的時(shí)間表。4. 有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的作息習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的意識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握 Lets learn 中的動(dòng)詞短語(yǔ)并能用于回答作息時(shí)間。難點(diǎn)：掌握單詞 exercises 的正確發(fā)音?！菊n前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片/時(shí)間展示圖。2. 教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3. 教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step 1：Warm up小組間相互交流討論每天的日程，并相互匯報(bào)日程。Step 2：Presentation（1）情景導(dǎo)入，引入所
9、要學(xué)的動(dòng)詞短語(yǔ)。今天在開(kāi)學(xué)之初，我們迎來(lái)了一位新 朋友 Pedro，讓我們一起走進(jìn) Pedro 的生活，看看 Pedro 的 timetable 吧。（2） 教師展示時(shí)間，7：00 a.m.，解釋： a.m.為上午，p.m.為下午。T：“7:00a.m.，Pedro 做什么呢？”引出圖片“運(yùn)動(dòng)”單詞exercise ，“做晨練（domorning exercises）”，以同樣的對(duì)話方式引出其它動(dòng)詞短語(yǔ)，“吃早餐（eat breakfast）”，“上課（haveclass）”，“進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)（play sports）”，“吃晚餐（eatdinner）”，板書(shū)詞組和時(shí) 間，并聽(tīng)錄音，模仿跟讀，學(xué)
10、習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（3）同桌兩人一組，一人說(shuō)一人做，一人做動(dòng)作，另一人快速反應(yīng)與之相應(yīng)的 英語(yǔ)詞組。（4）教師隨便抽出一張單詞卡片，并問(wèn)學(xué)生 Pedro 在做什么？學(xué)生回答：Domorning exercises.教師用中文詢問(wèn)：“他什么時(shí)候做晨練？”，學(xué)生：“7：00a.m.”，教師點(diǎn)名學(xué)生問(wèn)“When do you do morning exercises? ”學(xué)生：“At 7 a.m.”同桌兩 人一組以此種方式練習(xí)句型相互問(wèn)答。Step 3：Consolidation and extension（1）完成 Ask and write 部分。運(yùn)用句型“When do you ? I at
11、 a.m./p.m.”， 通過(guò)詢問(wèn)復(fù)習(xí)鞏固詞組和句型并制作表格。（2）隨堂檢測(cè)。 C do you get up?At 7 a.m.A. What B. Where C. When I go to bed C 8：30 p.m.A. in B. on C. at I do morning B every day.A. exercise B. exercises C. a exercise 漢譯英。吃早飯上英語(yǔ)課eat breakfasthave English class進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)play sports早鍛煉吃晚飯do morning exerciseseat dinnerStep 4：Ho
12、mework（1）抄寫(xiě)所學(xué)單詞在四線三格里。（2）跟讀 Lets learn 部分，學(xué)習(xí)正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和意群。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My dayPart ALets learn & Ask and writeeat breakfasthave classplay sportsdo morning exerciseseat dinnerWhen do you do morning exercises? At 7 a.m.【教學(xué)反思】教師在單詞或詞組的教學(xué)中，不能只是教讀單詞或詞組。要循序漸進(jìn)的插入本單元的重點(diǎn)句子和句型，讓學(xué)生在記憶單詞或詞組的過(guò)程中熟悉句子。這樣能滿足不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生
13、的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)、性格特點(diǎn)、記憶力、反應(yīng)速度等，因材施教，分層要求，以求通過(guò)最有效的激勵(lì)機(jī)制促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。最后，在今后的每一節(jié)課中都要靈活運(yùn)用所學(xué)句型，請(qǐng)學(xué)生造句，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新 意識(shí)。Unit 1 My dayPart ALets spell【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 會(huì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) Lets spell 部分中的例詞。2. 通過(guò)學(xué)習(xí)例詞，能夠自己總結(jié)字母組合 cl、pl 的發(fā)音規(guī)則。3. 能夠完成 Lets spell 部分中的“Bingo!”以及“Choose, write and say.”的練習(xí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握字母組合 cl 和 pl 的發(fā)音規(guī)則。難點(diǎn)：正確拼讀 Le
14、ts spell 中的單詞并總結(jié)規(guī)律?！菊n前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片。2. 教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3. 教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1：Warm-up1. Sing a song: My weekend2. Review the words in this unit. 讓學(xué)生看課本中的圖片說(shuō)單詞。 3. 利用卡片復(fù)習(xí)句子：T: What do you do on the weekend?Ss: I often /I usually /Sometimes I 多請(qǐng)幾組學(xué)生操練或者學(xué)生分小組操練重點(diǎn)句型。Step 2：Presentation1. Listen and repeat(PPT).
15、 教師教讀 clean。2. 指名讀，并請(qǐng)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀 clean。3. 用開(kāi)火車讀、比賽讀等多種方式練讀 clean。4. 以同樣的方式學(xué)習(xí) clock、class、clever。5. 找規(guī)律：clean clock class clever /cl/（板書(shū)）6. 以同樣的方式學(xué)習(xí) plate、eggplant、please 、play /pl/（板書(shū)）7. 找學(xué)生讀單詞，進(jìn)一步糾正發(fā)音。用多種形式練習(xí)讀所有的單詞，如開(kāi)火車 讀、聲音高低讀等。8. 找學(xué)生認(rèn)讀單詞。教師講評(píng)讀音錯(cuò)誤較多的單詞并糾正發(fā)音。9. 教師示范寫(xiě)單詞，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)單詞。Step 3：Consolidation an
16、d extension1. 找一找，讀一讀含有字母組合 cl 和 pl 的單詞。2. 游戲：出示 P6 的單詞表，兩名學(xué)生一組，一名學(xué)生讀單詞，另一名學(xué)生指出 所讀單詞，對(duì)表現(xiàn)好的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4：Homework搜集有同樣發(fā)音規(guī)律的單詞，每種不少于三個(gè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My dayclean clock class clever /cl/plate eggplant please play /pl/【教學(xué)反思】本課時(shí)在教學(xué) Lets spell 部分時(shí)，建議老師多讓學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀，再適時(shí)地給予指導(dǎo)，可以多設(shè)計(jì)一些游戲讓學(xué)生多讀單詞，讓學(xué)生在有趣的游戲中輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)單詞。
17、通過(guò)總結(jié)和歸類來(lái)掌握 cl 和 pl 在單詞中的發(fā)音規(guī)則，進(jìn)行類推，這 樣可以起到事半功倍的效果。Unit 1 My dayPart BLets try & Lets talk【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 能夠聽(tīng)懂 Lets try 部分的錄音，并完成練習(xí)。2. 熟練掌握句型“What do you do on the weekend? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.”并能在實(shí)際情景中加以運(yùn)用。3. 能用本課時(shí)的目標(biāo)語(yǔ)言詢問(wèn)他人周末的活動(dòng)安排。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：熟練運(yùn)用句型“What do you do on the weeke
18、nd? I usually/often go shopping. Sometimes I cook dinner.”難點(diǎn)：掌握頻度副詞的用法?！菊n前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片。2. 教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3. 教學(xué)課件。4. 人物頭飾?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1：Warm-up1. Sing a song: My weekend2. 復(fù)習(xí)詞組：教師將全班學(xué)生分成兩組，每組選派一名代表上臺(tái)表演。教師向?qū)W生出示動(dòng)詞卡片，各組學(xué)生根據(jù)他的表演猜測(cè)他的動(dòng)作名稱，相同時(shí)間內(nèi)猜對(duì) 動(dòng)作名稱多的一組為勝。3. Review the sentences: I often/usually/sometimes cle
19、an my room/at oclock. 替 換單詞和詞組進(jìn)行反復(fù)操練。Step 2：Presentation1. 教師出示填寫(xiě)完整的 Lets talk 部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生表演，并向其他同學(xué)提 問(wèn)。2. Read and translate the words: why, shop, work, last, sound, also, busy, need（反復(fù) 教讀）3. 教師提問(wèn)全體學(xué)生：What do you do on the weekend?讓學(xué)生根據(jù)自身實(shí)際情況 來(lái)回答。4. Dialogue practice.先讓學(xué)生自讀課文，理解課文意思，再進(jìn)行提問(wèn)，如：T: What d
20、o you do on the weekend?Ss: I often /I usually /Sometimes I 反復(fù)操練，讓學(xué)生掌握句型。5. 教師播放 Lets talk 部分的錄音，學(xué)生跟讀。6. 分角色朗讀。老師做 shopkeeper，學(xué)生做 Sarah。7. 學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話。鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。Step 3：Consolidation and extension1. 熟悉句型“What do you do on the weekend? I often ”T: What do you do on the weekend?Ss: I often兩人一組反復(fù)操練。鼓勵(lì)更多
21、的學(xué)生參與。2. 聽(tīng)錄音并跟讀 Lets try 部分，選出正確的圖片并核對(duì)答案。3. 讓學(xué)生自己編寫(xiě) chant 練習(xí)單詞。Step 4：Homework1. 背誦并默寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型。2. 用本單元所學(xué)的重點(diǎn)句型編對(duì)話?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My day Part B Lets try & Lets talkWhat do you do on the weekend?I usually/often go shopping.Sometimes I cook dinner.【教學(xué)反思】本課時(shí)旨在要求學(xué)生能在日常英語(yǔ)口語(yǔ)交際中靈活運(yùn)用句型“What do you doon . ?”“
22、I often/sometimes/usually .”來(lái)詢問(wèn)并回答日常活動(dòng)，提高口語(yǔ)能力。學(xué)生要對(duì)所學(xué)動(dòng)詞詞組進(jìn)行歸納，并能夠區(qū)分 usually、always、sometimes 、often 所代表的頻率。Unit 1 My DayPart BLets learn & Do a survey【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 熟練掌握 Lets learn 部分四個(gè)日?；顒?dòng)的詞組：clean my room、go for a walk、 go shopping、take a dancing class 。2. 能夠表達(dá)自己在周末通常做某事： I often on Saturdays/Sundays/the
23、 weekend.3. 能夠根據(jù)實(shí)際情況填寫(xiě)表格以及進(jìn)行語(yǔ)言交際：What do you do on theweekend? I always/often/sometimes with on Saturdays/Sundays/the weekend.4. 在日常生活中使學(xué)生養(yǎng)成用英語(yǔ)交流的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間，珍惜 時(shí)間的好習(xí)慣。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握四會(huì)動(dòng)詞短語(yǔ)，并用于句型“ I often/usually/always/sometimes clean my room/ on Saturdays.”來(lái)談?wù)撝苣┗顒?dòng)。難點(diǎn)：1. 準(zhǔn)確運(yùn)用頻率副詞 always/often/someti
24、mes 以及時(shí)間狀語(yǔ) on Saturdays/ Sundays/ the weekend 進(jìn)行語(yǔ)言交際。2. Do a survey 部分的造句活動(dòng)?！菊n前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片。2. 教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3. 教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1：Warm up教師拿單詞卡片展示短語(yǔ)詞組 do morning exercises、eat breakfast，學(xué)生“開(kāi) 火車”復(fù)習(xí)詞組。Step 2：Presentation（1）教師請(qǐng)小組展示周末活動(dòng)，并引出所要學(xué)的詞組。教師問(wèn)：“在做家務(wù)活這一方面，大家有沒(méi)有打掃自己的房間呢？”，引出 clean my room；“鍛煉身體一般以什么為主
25、呢？”學(xué)生回答：“go swimming, play football, play ping -pong”等。“那散步呢？”，引出go for a walk；展示圖片，Sarah 購(gòu)物的圖片，引出 go shopping；“大家有沒(méi)有參加什么技能培訓(xùn)班呢？”展示跳舞的圖片，引出 talk a dancingclass。板書(shū)單詞，依此類推，引出本課時(shí)重點(diǎn)短語(yǔ)。板書(shū)：clean my room, go for a walk, go shopping, take a dancing class 。（2）教師提問(wèn)，學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞組回答問(wèn)題，“開(kāi)火車”回答。T: What do you often do
26、 on Saturdays?S: I often on Saturdays.Step 3：Consolidation and extension（1） Do a survey.做一份調(diào)查，并用流利的英語(yǔ)句子表達(dá)出來(lái)。教師先講解 always、usually、often、sometimes 的區(qū)別。always 表示“總是”，概率為 100%，usually 表示“經(jīng)?！?，概率為70%，偶爾有例外，often 表示“通?！保?概率為 50%，sometimes 表示“有時(shí)”，概率為 20%。（2）隨堂檢測(cè)。 翻譯詞組。a. 打掃我的房間clean my roomb. 散步c. 購(gòu)物go for
27、a walkgo shoppingd. 上舞蹈課take a dancing class 選擇填空。a. I often C a dancing class _ Sundays!A. have; in B. take; in C. take; onb. I usually clean my room C my dad on the weekend.A. and B. plus C. withStep 4：Homework（1）將所學(xué)詞匯抄寫(xiě)在四線三格里。（2）歸納總結(jié)所學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My day Part BLets learn & Do a surveyclean
28、 my room go for a walk go shopping take a dancing classI often/always/sometimes go shopping/with my mother/on Saturdays/on Sundays/on the weekend.【教學(xué)反思】本課時(shí)注重在教學(xué)中滲透文化理念，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念，幫助他們養(yǎng)成合理的生活習(xí)慣。把家庭同學(xué)校的作息制度銜接起來(lái)，這有助于他們有規(guī)律地生活和學(xué)習(xí)，更有助于鍛煉他們的獨(dú)立性。同時(shí)，通過(guò)了解國(guó)外學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況， 可開(kāi)闊學(xué)生視野，培養(yǎng)他們的世界意識(shí)。Unit 1 My dayPart BRead
29、and write & Lets check & Lets wrap it up【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 復(fù)習(xí)和鞏固本單元重點(diǎn)單詞及語(yǔ)法，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)句子“When do youin the morning? We at oclock. What do you do on the weekend? I often”。 2. 能夠完成 Lets check 部分的聽(tīng)力任務(wù)，并描述自己所進(jìn)行的活動(dòng)。3. 完成 Lets wrap it up 部分的表格，總結(jié)歸納動(dòng)詞短語(yǔ)。4. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力與創(chuàng)造力。能夠運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)一些任務(wù)型的活動(dòng)。5. 合理地安排日常學(xué)習(xí)和周末活動(dòng)，關(guān)注中外兒童作息時(shí)間的
30、不同。了解文學(xué) 名著魯濱遜漂流記的背景知識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：能夠讀懂 Read and write 部分，并完成相關(guān)的判讀正誤練習(xí)和寫(xiě)信練習(xí)。 難點(diǎn)：1. 能夠靈活運(yùn)用“always/usually/often+動(dòng)詞短語(yǔ)”進(jìn)行口頭交際及寫(xiě)作。2. 完成 Lets wrap it up 部分的練習(xí)，自主總結(jié)歸納含 go、play、have 、do 的動(dòng) 詞短語(yǔ)。【課前準(zhǔn)備】1. 單詞卡片。2. 教學(xué)光盤或其他錄音機(jī)設(shè)備。3. 教學(xué)課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】Step 1：Warm-upDo it quickly.1. 教師拿出單詞卡片 do morning exercises、eat breakfas
31、t、have class 、play sports、eat dinner、clean my room 、go for a walk、 go shopping、take a dancing class 等， 讓學(xué)生開(kāi)火車讀動(dòng)詞短語(yǔ)卡。2. 運(yùn)用句型“When do you? ”“At oclock.”以及“What do you do on?”“I always/usually/often/sometimes ”，同桌問(wèn)答練習(xí)。Step 2：Presentation1. 聽(tīng) Lets check 部分的聽(tīng)力，并聽(tīng) Zhang Peng 所做的事情，同時(shí)能夠運(yùn)用句型 “ I often/alway
32、s/sometimes”來(lái)描述自己周末進(jìn)行的活動(dòng)。2. 完成 Lets wrap it up 部分的表格，總結(jié)帶 go、play、have、do 的動(dòng)詞短語(yǔ)， 并總結(jié)其用法和漢語(yǔ)意思，如下，并小組討論相關(guān)用法。go: go swimming go running go shoppingplay: play sports play ping-pong play the pipahave: have class have dinnerdo: do homework do kung fu do morning exercises小結(jié)：go+v-ing；play+運(yùn)動(dòng)器具或 play the+樂(lè)器；h
33、ave：吃，喝，有；do：做（較 靈活）。3. Today Robin is in a play.播放丹尼爾笛福寫(xiě)的小說(shuō)魯濱遜漂流記的相關(guān)背景知識(shí)。小說(shuō)主要講述了主人公 Robinson 因出海遇險(xiǎn)，漂流到無(wú)人小島，并堅(jiān)持在島上生活，最后回到 原本社會(huì)的故事，并著重說(shuō)明一下野人“星期五”。4. General reading.請(qǐng)學(xué)生快速閱讀并勾畫(huà)出“ What does Robin often do? ”。5. Detailed reading.完成 Tick or cross 練習(xí)并核對(duì)答案。6. 寫(xiě)一封信給 Robinson，給學(xué)生 58 分鐘。Step 3：Consolidation a
34、nd extension1. 請(qǐng)學(xué)生展示自己寫(xiě)給 Robinson 的信。2. 請(qǐng)學(xué)生扮演 Robinson。并評(píng)選自己最喜歡的 Robinson。3. 表演之前準(zhǔn)備的課本劇或者對(duì)話或講故事。Step 4：Homework1. 復(fù)習(xí) Unit 1 的重點(diǎn)詞匯及句子。2. 完成 Exercise 部分的相關(guān)習(xí)題?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】Unit 1 My day Part BRead and write & Lets check & Lets wrap it upgo: go swimming go running go shoppingplay: play sports play ping-pong pl
35、ay the pipahave: have class have dinnerdo: do homework do kung fu do morning exercises小結(jié)：go+v.-ing；play+ 運(yùn)動(dòng)器具，play the+樂(lè)器；have：吃，喝，有；do：做（較 靈活）When do you in the morning? We at oclock. What do you do on the weekend?I often/always/sometimes go shopping/ with my mother/ on Saturdays/on Sundays/on the weekend.【教學(xué)反思】本課時(shí)全面訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，綜合性較強(qiáng)，課容量較大。Read andwrite 部分不僅讓學(xué)生掌握閱讀技巧，同時(shí)有利于鍛煉學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。Letscheck 部分是聽(tīng)力部分，將所學(xué)知識(shí)以聽(tīng)力再現(xiàn)。 Lets wrap it up 部分通過(guò)選擇 的方式讓學(xué)生掌握重點(diǎn)語(yǔ)法。
人教版五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit 1 My day教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思
