《2022新蘇教版五年級下冊科學(xué)《蛋殼與拱形建筑》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022新蘇教版五年級下冊科學(xué)《蛋殼與拱形建筑》教學(xué)設(shè)計（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022 年蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊精品教案新蘇教版五年級下冊科學(xué)蛋殼與拱形建筑 教學(xué)設(shè)計【課標(biāo)落實】1本單元通過一系列觀察、探究、設(shè)計等活動，落實課程標(biāo)準(zhǔn)高年級 的課程目標(biāo)。（1）科學(xué)知識：認(rèn)識人類與自然資源和能源的關(guān)系。了解技術(shù)是人們改造周圍環(huán)境的方法，是人類能力的延伸，工程是依據(jù)科學(xué) 原理設(shè)計和制造物品、解決技術(shù)應(yīng)用的難題、創(chuàng)造豐富多彩的人工世界的一系列 活動。了解科學(xué)技術(shù)推動著人類社會的發(fā)展和文明進(jìn)程。（2）科學(xué)探究：能基于所學(xué)的知識，通過觀察、實驗、查閱資料、調(diào)查、案例分析等方式獲 取事物的信息。能基于所學(xué)的知識，運用分析、比較、推理、概括等方法得出科學(xué)探究的結(jié) 論，判斷結(jié)論與假設(shè)是
2、否一致。能基于所學(xué)的知識，采用不同的表述方式，如科學(xué)小論文、調(diào)查報告等方式， 呈現(xiàn)探究的過程與結(jié)論；能基于證據(jù)質(zhì)疑并評價別人的探究報告。能對探究活動進(jìn)行過程性反思，及時調(diào)整，并對探究活動進(jìn)行總結(jié)性評價， 完善探究報告。（3）科學(xué)態(tài)度：表現(xiàn)出對事物的結(jié)構(gòu)、功能、變化及相互關(guān)系進(jìn)行研究的興趣。能大膽質(zhì)疑，從不同視角提出研究思路，采用新的方法、利用新的材料，完 成探究、設(shè)計與制作，培養(yǎng)創(chuàng)新精神（4）科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用影 響著社會發(fā)展。2本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容基于課程標(biāo)準(zhǔn)課程內(nèi)容中 “技術(shù)與工程領(lǐng)域”的高12022 年蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下
3、冊精品教案年級段要求。17.1 技術(shù)發(fā)明通常蘊(yùn)含著一定的科學(xué)原理知道很多發(fā)明可以在自然界找到原型，能夠說出工程師利用科學(xué)原理創(chuàng)造的 實例。18.2 工程的關(guān)鍵是設(shè)計利用攝影、文字與圖案、繪圖或?qū)嵨?，表達(dá)自己的創(chuàng)意與構(gòu)想。將自己簡單的創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為模型或?qū)嵨铩８鶕?jù)現(xiàn)實的需要設(shè)計簡單器具、生產(chǎn)物品或完成任務(wù)?！窘滩姆治觥勘菊n從關(guān)注蛋殼的結(jié)構(gòu)特征到認(rèn)識與之相似的拱形結(jié)構(gòu)，并通過探究拱形結(jié) 構(gòu)的精妙之處，了解拱形結(jié)構(gòu)在仿生學(xué)在建筑物上的應(yīng)用，本課內(nèi)容由四部分組 成。第一部分，研究雞蛋殼的形狀特點。這里包括兩個活動，一是指導(dǎo)學(xué)生觀察 并描述蛋殼的特點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣； 二是探究蛋殼的獨特之處，通過試 著
4、握碎雞蛋、戳破蛋殼、用蛋殼承載重物，發(fā)現(xiàn)蛋殼承受力的形狀優(yōu)勢。第二部分，觀察比較蛋殼和拱形的外形，并通過測試拱形結(jié)構(gòu)的承重能力， 發(fā)現(xiàn)拱形和蛋殼都具有承受力大的特點。第三部分，認(rèn)識拱形建筑和建筑物上的拱形結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中這類 仿生物體的應(yīng)用，進(jìn)一步夯實對拱形優(yōu)勢的理解?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)知識：1知道蛋殼的特點。2認(rèn)識拱形和蛋殼都具有承受力大的特點。3.了解拱形結(jié)構(gòu)在仿生學(xué)在建筑物上的應(yīng)用?？茖W(xué)探究：1能基于所學(xué)知識，在事物觀察后提出可探究的科學(xué)問題。2嘗試用握、戳等方式破壞蛋殼，直觀感受蛋殼的穩(wěn)固。3通過對比蛋殼和拱形，探究兩者之間的關(guān)系?？茖W(xué)態(tài)度：22022 年蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊
5、精品教案1在進(jìn)行合作時，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見，形成集體 的觀點?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境：1了解人類的好奇和社會的需求是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動力，技術(shù)的發(fā)展和應(yīng) 用影響著社會發(fā)展?！窘虒W(xué)重點】探究蛋殼和拱形的承重能力?！窘虒W(xué)難點】探究拱形的承重能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件和視頻學(xué)生材料：完好的雞蛋，蛋殼，平板，紙張，重物?！窘虒W(xué)時間】1 課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、導(dǎo)入1師：請同學(xué)們觀看這張圖片，這是什么？生：一盒雞蛋。2師：為什么超市出售的雞蛋總是用塑料或者紙盒包裹的嚴(yán)嚴(yán)實實?生：因為雞蛋是“易碎品”,紙盒可以避免雞蛋破碎。3師：是的，蛋殼的確易碎，但你可別小看這一枚枚“易碎”的蛋
6、殼，它 在建筑業(yè)上為人們做出了巨大的貢獻(xiàn)！揭示課題：這節(jié)課讓我們一起探尋蛋殼的奧秘吧蛋殼與拱形建筑。 設(shè)計意圖：出示一幅常見的“盒裝雞蛋”圖，調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗，回顧雞蛋“易碎”的特點，將與后續(xù)發(fā)現(xiàn)蛋殼具有承受力強(qiáng)的特點產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從 而加深印象。二、探究蛋殼的結(jié)構(gòu)（一）觀察并描述蛋殼的特點32022 年蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊精品教案1師：你仔細(xì)觀察過雞蛋嗎？接下來請以四人小組為單位觀察雞蛋殼（“完 整的”和“打破的”），它是什么形狀？有什么特點？生：完整的蛋殼是球形的、肉粉色、表面較為光滑。生：打碎的蛋殼從側(cè)面觀察，看起來很薄，并且用手輕輕一掰就碎了 生：敲擊桌子邊緣，蛋殼就開裂了。2小
7、結(jié)：通過剛剛的觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)雞蛋的形狀是橢球形的；且蛋殼 很薄；用手掰或者敲擊堅固的物體時容易碎。（板書：雞蛋，橢球形，薄，敲和 掰的時候易碎）設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察蛋殼的特點，主要是關(guān)注它的形狀，初步感知雞 蛋殼的形狀是橢球形的。（二）探究蛋殼結(jié)構(gòu)的精妙1師：我們知道母雞孵蛋時，整個身子都壓在蛋上。為什么母雞不會害怕 自身重量壓碎雞蛋呢？2師：這樣薄薄的蛋殼，結(jié)構(gòu)上究竟有什么精妙之處？接下來通過三個小 實驗一探究竟：【實驗一】3師：用手緊緊握住蛋殼，蛋殼這么薄，能禁得住這樣的擠壓嗎？蛋殼會 碎嗎？要注意：握雞蛋時，要均勻用力握，不能掐、磕。）（學(xué)生以小組為單位體驗握雞蛋實驗）生：我緊緊握
8、住雞蛋，但是蛋殼居然沒有碎！小結(jié)：剛剛同學(xué)們嘗試從外面施加均勻的握力，雞蛋沒有碎?！緦嶒灦?師：如果多幾個雞蛋，是否能承受更大的壓力呢？2師：接下來我們測試四枚雞蛋的承重能力。我們可以怎樣進(jìn)行測試？生：可以把四枚雞蛋立起來，在上面放上重物，觀察它是否能夠承受壓力。 3師：是的，我們可以將四枚雞蛋放在塑料瓶蓋上，上面蓋上同樣的瓶蓋；放上一塊平板，在平板上放重物（書），測試四枚雞蛋能夠支撐多重的物體（書 本）。4師：你認(rèn)為這個實驗要注意什么？42022 年蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊精品教案生：書本要輕輕放，要居中放不能傾斜一側(cè)。生：要慢慢放，每放一本要觀察雞蛋是否有開裂的痕跡。（四人小組為單位，開
9、展實驗，時間控制在 5 分鐘）5師：你有什么發(fā)現(xiàn)？生：我們小組的承受了十五本書的重量，但是蛋殼還沒有任何要裂開的預(yù)兆， 可能還能承受更多重量。6師：這個實驗現(xiàn)象，說明了什么？生：說明蛋殼能承受較大的壓力。7小結(jié)：雞蛋殼在承受均勻的外力時，能承受很大的壓力?！緦嶒炄?師：同學(xué)們，請看這幅圖，小雞在做什么？生：小雞在孵化，它正用尖尖的嘴啄破蛋殼！2師：蛋殼能承受很大的外力，但是為什么弱小的雛雞只需要用小嘴輕輕 啄幾下就能擺脫天然的“牢籠”？生：可能從里面用力和從外面用力是不一樣的。3師：接下來我們用筆尖來模擬一下小雞啄蛋殼的過程吧。每組準(zhǔn)備兩只 尖頭鉛筆，將鉛筆筆尖懸空相同高度，分別墜落在蛋殼外
10、側(cè)和內(nèi)側(cè)同一位置，哪 種情況蛋殼不容易被戳破？要注意：半個蛋殼的斷裂面要盡可能地平整一些且不 能有裂紋哦。生：筆尖落在蛋殼內(nèi)側(cè)（凹面）時，蛋殼裂開了被戳破了。但是筆尖落在蛋 殼外側(cè)（凸面）時，蛋殼沒有碎、沒有破。4師：這個實驗說明了什么？生：說明雞蛋殼能承受較大的外力，但卻很承受從內(nèi)部施加的壓力。 設(shè)計意圖：通過兩個實驗探究蛋殼的獨特之處，試著握碎雞蛋、戳破蛋殼、用蛋殼承載重物，發(fā)現(xiàn)蛋殼承受力的形狀優(yōu)勢。三、了解拱形結(jié)構(gòu)1師：蛋殼為什么有如此大的承受能力？和它的結(jié)構(gòu)是否有關(guān)系？生：可能是因為蛋殼的形狀是拱形的。2師：蛋殼每個部分都是拱形嗎？如果我們把蛋殼切碎，碎蛋殼是不是拱52022 年蘇教版
11、小學(xué)科學(xué)五年級下冊精品教案形呢？生：蛋殼兩端拱形弧度比較大，其他地方也是拱形，但是弧度不大。 3師：我們怎樣判斷蛋殼每個部分都是拱形結(jié)構(gòu)？生：我們可以把蛋殼切碎，用尺子和碎蛋殼碎片作比較，就可以判斷蛋殼的 各個部分是否都是拱形的。（學(xué)生利用尺子和碎蛋殼進(jìn)行比較）4小結(jié)：通過將蛋殼碎片和尺子作比較，我們能發(fā)現(xiàn)整個蛋殼都是拱形結(jié) 構(gòu)，拱形結(jié)構(gòu)有什么特點？我們通過下面這個實驗來驗證一下?！緦嶒炈模汗靶纬兄亍?師：用兩張 A4 卡紙分別做成平橋和拱橋的橋面，在橋面上放置重物， 比較兩者的承重能力。你有什么發(fā)現(xiàn)？生：重物放上平橋，平橋很快就塌陷了，而拱形能承受更多重物，說明拱形 結(jié)構(gòu)能承受更大的力。2小
12、結(jié)：拱形結(jié)構(gòu)有和蛋殼相同的特征：堅固、能承重。3討論：為什么拱形結(jié)構(gòu)具有堅固、能承重的特性呢？4總結(jié)：拱形受壓時會把這個力傳給相鄰的部分抵住拱足散發(fā)的力就可以 承受更大的壓力，所以拱形所能承受的力量更重。設(shè)計意圖：從蛋殼到拱形，就是從蛋殼的構(gòu)造過渡到對拱形結(jié)構(gòu)的認(rèn)識， 這是本課探究過程的轉(zhuǎn)折點，也是引導(dǎo)學(xué)生對又一對仿生事例的研究。觀察比較 蛋殼和拱形的外形，并通過測試拱形結(jié)構(gòu)的承重能力，發(fā)現(xiàn)拱形和蛋殼都具有承 受力大的特點。四、生活中拱形結(jié)構(gòu)的應(yīng)用1出示圖片：國家大劇院、臺北小巨蛋、東京巨蛋、歐洲廣場建筑、意大 利悉尼歌劇院2師：請你找出圖片中的拱形結(jié)構(gòu)。3師：請同學(xué)上臺在白板上畫出你找到的拱
13、形結(jié)構(gòu)。4師：你還見過哪些拱形建筑或建筑物上的拱形結(jié)構(gòu)？生：拱門、電燈泡【知識加油站】62022 年蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級下冊精品教案電燈泡：一個直徑十厘米的燈泡兩面可承受一個成人重量的壓力。無梁殿：南京紫金山下靈谷寺景區(qū)內(nèi)有一座國內(nèi)現(xiàn)存最大的無梁殿。它建于 明朝，整座建筑全部用磚壘砌，沒有木梁、木柱，全殿用磚石砌成大大小小的拱 券結(jié)構(gòu)，其中正殿東西向并列成三個拱券，中間的拱券跨度達(dá) 11.5 米，高 14 米， 兩側(cè)的拱券稍小，跨度為 5 米，高 7.4 米。全國各地的無梁殿的結(jié)構(gòu)和建筑原 理都與此相似。設(shè)計意圖：更多地了解拱形結(jié)構(gòu)，需要去發(fā)現(xiàn)生活中的拱形建筑，這是對 所學(xué)知識的一次應(yīng)用和復(fù)習(xí)，同時可以擴(kuò)充學(xué)生的認(rèn)知面。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中 這類仿生物體的應(yīng)用，進(jìn)一步夯實對拱形優(yōu)勢的理解。【板書設(shè)計】6.蛋殼與拱形建筑雞 蛋（橢球形）拱 形【拱形結(jié)構(gòu)】 堅固、能承重7
2022新蘇教版五年級下冊科學(xué)《蛋殼與拱形建筑》教學(xué)設(shè)計
