2022年陜教版思品九年《愛(ài)心永不變》word教案
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1、2022年陜教版思品九年《愛(ài)心永不變》word教案 課標(biāo)內(nèi)容 1.養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)。 2.樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 感受愛(ài)是一種高尚的情感,養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 能力 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、為人民服務(wù)的能力。 知識(shí) 了解愛(ài)的各種各樣的表現(xiàn),懂得怎樣去助人為樂(lè),服務(wù)于人民,奉獻(xiàn)于社會(huì)。 教材內(nèi)容要點(diǎn) 愛(ài)是高尚的情感 奏響愛(ài)的和弦 教材分析及處理 導(dǎo)語(yǔ) 導(dǎo)語(yǔ)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言,通過(guò)三個(gè)層次引出主題,概括本課的主要內(nèi)容,點(diǎn)明本課的教學(xué)目標(biāo)。 導(dǎo)語(yǔ)的三個(gè)層次是:首先點(diǎn)明愛(ài)是人與生俱來(lái)的情
2、感,無(wú)時(shí)不在,無(wú)處不在;接著指出對(duì)于個(gè)人和社會(huì)而言,愛(ài)是我們生活中不可或缺的精神力量;最后點(diǎn)出主題:要將愛(ài)心化作行動(dòng),助人為樂(lè),服務(wù)于人民,奉獻(xiàn)于社會(huì)。 情景再現(xiàn) 這是本課的主要欄目,本課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)主要通過(guò)該欄目來(lái)實(shí)現(xiàn)。它包括一個(gè)引言和兩個(gè)目:《愛(ài)是高尚的情感》、《奏響愛(ài)的和弦》。 引言用一則短信指出,我們每個(gè)人都需要愛(ài),都離不開(kāi)愛(ài),引出本課第一目《愛(ài)是高尚的情感》。 本課兩個(gè)目?jī)?nèi)在的邏輯聯(lián)系是:愛(ài)是一種高尚的情感,是生活中不可或缺的精神力量,我們都在愛(ài)心中孕育成長(zhǎng)。因此我們也該用愛(ài)心做出回報(bào),相互關(guān)心,助人為樂(lè),奉獻(xiàn)社會(huì),奏響愛(ài)的和弦。 第一目《愛(ài)是高尚的情感》含兩個(gè)◎。
3、 第一個(gè)◎通過(guò)感人的情景,結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活的體驗(yàn),告訴我們:愛(ài),就在你我的身邊。它不僅存在于親情之中,而且存在于社會(huì)生活的方方面面。 第二個(gè)◎從兩個(gè)不同的角度結(jié)合具體、生動(dòng)的事例告訴我們,愛(ài)可以幫助我們克服消極情緒,愛(ài)可以幫助我們克服各種困難,它是人類生活中不可或缺的精神力量。 第二目《奏響愛(ài)的和弦》含四個(gè)◎。 第一個(gè)◎通過(guò)生動(dòng)的故事說(shuō)明,愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的,愛(ài)和被愛(ài)是相輔相成的。 第二個(gè)◎告訴我們,要做一個(gè)有愛(ài)心的人,應(yīng)當(dāng)樂(lè)于助人,真誠(chéng)地幫助和關(guān)心別人。 第三個(gè)◎告訴我們,要做一個(gè)有愛(ài)心的人,應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng),奉獻(xiàn)愛(ài)心。 第四個(gè)◎告訴我們,要做一個(gè)有愛(ài)心的人,應(yīng)當(dāng)從力所
4、能及的事做起,服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人類。 閱讀與活動(dòng) 閱覽人生 閱讀《為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站》一文,通過(guò)李素麗的事跡啟示我們,一個(gè)有愛(ài)心的人,會(huì)從力所能及的事做起,自覺(jué)、真誠(chéng)地服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì)。 感悟名言 第一段名言告訴我們,愛(ài)是雙向的,互動(dòng)的。 第二段名言告訴我們,愛(ài)與生活的關(guān)系。 第三段名言告訴我們,愛(ài)是一種巨大的精神力量。 活動(dòng)體驗(yàn) 通過(guò)《愛(ài)灑夕陽(yáng)》的活動(dòng),讓學(xué)生了解鰥寡孤獨(dú)老人的困境,出謀劃策,讓他們生活得更加幸福。從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的事做起,服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì),培養(yǎng)愛(ài)心和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 點(diǎn)睛之筆 點(diǎn)出本課課標(biāo)內(nèi)容和
5、教學(xué)的主題:(1)養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì)。(2)樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 教學(xué)重難點(diǎn)及其分析 1.從力所能及的事做起,養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。是本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。 這個(gè)問(wèn)題是教學(xué)重點(diǎn)依據(jù)是:首先,養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求;也是全面建設(shè)小康社會(huì)和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)對(duì)做人的基本要求。其次,現(xiàn)在的中學(xué)生大多是獨(dú)生子女,集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身,有的卻不懂得對(duì)他人、對(duì)社會(huì)付出愛(ài)心,缺少正確的價(jià)值觀和責(zé)任感,因此,加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生的愛(ài)心教育非常必要。 之所以是教學(xué)的難點(diǎn),是因?yàn)橐B(yǎng)成樂(lè)于助人的品質(zhì)和樹(shù)立為人民服務(wù)的精神,
6、這是一個(gè)長(zhǎng)期的、潛移默化的教育過(guò)程,很難通過(guò)一堂課的學(xué)習(xí)就能實(shí)現(xiàn)這一教育目標(biāo)。 要突破這一教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),一方面,在教學(xué)過(guò)程中,教師要避免空洞的說(shuō)教,要善于結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中生動(dòng)、感人的事例來(lái)感染學(xué)生,影響學(xué)生的情感,轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度,形成正確的價(jià)值取向;通過(guò)生動(dòng)、活潑的課堂活動(dòng)的形式,引導(dǎo)學(xué)生從力所能及的小事做起,樂(lè)于助人,服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì)。另一方面,在課后,教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際情況,組織一些愛(ài)心活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去進(jìn)一步體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)和愉悅。 2.懂得愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的,愛(ài)與被愛(ài)相輔相成是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 理解愛(ài)與被愛(ài)相輔相成,這對(duì)九年級(jí)的學(xué)生而言是有一定難度的。要突破這一難點(diǎn)
7、,教師在教學(xué)中要避免在理論上抽象的分析,而應(yīng)當(dāng)通過(guò)生動(dòng)、具體的事例來(lái)啟發(fā)學(xué)生思考,讓學(xué)生懂得愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的,引導(dǎo)學(xué)生在享受被愛(ài)的同時(shí),學(xué)會(huì)向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。 教學(xué)設(shè)想 第一課時(shí):“愛(ài)是高尚的情感”——體驗(yàn)愛(ài)是一種高尚的情感,是生活中不可或缺的精神力量。 第二課時(shí):“奏響愛(ài)的和弦”(上)——懂得愛(ài)和被愛(ài)相輔相成,從力所能及的事做起,養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 第三課時(shí):“奏響愛(ài)的和弦”(下)——根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生實(shí)際,組織一次愛(ài)心活動(dòng),讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)愛(ài)的快樂(lè)和愉悅,進(jìn)一步樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 學(xué)情分析
8、 第1課時(shí) 愛(ài)是高尚的情感 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 體驗(yàn)愛(ài)是一種高尚的情感,感受人與人之間的互相關(guān)心和愛(ài)護(hù)是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的精神力量。 能力 培養(yǎng)學(xué)生在愛(ài)與被愛(ài)之中感悟生活、熱愛(ài)生活的能力。 知識(shí) 懂得愛(ài)不僅存在于親情之中,而且存在于社會(huì)生活的方方面面。了解愛(ài)的重要作用。 教學(xué)重點(diǎn) 體驗(yàn)愛(ài)的情感是一種巨大的精神力量。 知識(shí)要點(diǎn) 1.愛(ài)在你我身邊。(1)愛(ài)存在于親情之中。親情之愛(ài)最真最純。(2)愛(ài)存在于社會(huì)生活的各方面?! ? 2、愛(ài)的作用。(1)人與人之間的相互的關(guān)愛(ài),是人們克服困難、戰(zhàn)勝困難的有效力
9、量。(2)愛(ài)心,可以幫助人們克服消極情緒,增強(qiáng)追求幸福生活的信心和勇氣。(3)愛(ài)心,可以幫助人們克服困難,戰(zhàn)勝生活中的不幸?! ? 教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 (老師講述一則故事) 教師:這個(gè)故事最讓我們感動(dòng)的是什么? 學(xué)生:駱駝媽媽的舉動(dòng)表現(xiàn)出動(dòng)物基于血緣關(guān)系令人感動(dòng)的母愛(ài)。 教師引人:是的,動(dòng)物的母愛(ài)令人感動(dòng),但是在人類社會(huì),人與人之間的愛(ài)更普遍、更偉大、因?yàn)槿说膼?ài)是一種高尚的情感,正是因?yàn)橛辛藧?ài),才使得我們的個(gè)體生命和人類社會(huì)充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn)。我們每個(gè)人都需要愛(ài),都離不開(kāi)愛(ài),就讓我們?cè)跓o(wú)處不在的愛(ài)中尋找和體驗(yàn)愛(ài)的真諦吧。 引人本
10、課課題,愛(ài)是高尚的情感 展開(kāi) 一 感受愛(ài)的存在一一愛(ài).在你我身邊 教師:羅圣·羅蘭說(shuō)過(guò):“我們的生活不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!钡拇_,愛(ài)的情感,與生俱來(lái),愛(ài)的影子,隨處可見(jiàn),在我們的生命旅程中,到處都有愛(ài)和被愛(ài)的動(dòng)人情景。愛(ài),就在你我的身邊。 (一)愛(ài)存在于親情之中 學(xué)生閱讀教材第一目第一個(gè)◎第一個(gè)◆中“情景一”與“情景二”的故事。 教師:這兩個(gè)故事讓你最感動(dòng)的地方是什么? 學(xué)生:那份親人之間濃濃的愛(ài)和親情。 教師:是的.愛(ài),始于對(duì)親人的愛(ài),這種基于血緣關(guān)系的愛(ài)往往是人間最真摯最純潔的情感。 教師:一首《燭光里的媽媽》唱出了女兒和母親之間的愛(ài)與被愛(ài),不知觸動(dòng)了多少人埋藏在心
11、底的對(duì)親人的情感。細(xì)微之處見(jiàn)真情,你和你的親人之間也一定有許多感人的故事吧,諸講一講,與大家一起分享。 學(xué)生講述:略。 教師:聽(tīng)了同學(xué)們的講述,老師很感動(dòng)。對(duì)你們而言;這一份份愛(ài)的體驗(yàn)就是一筆巨大的精神財(cái)富,希望同學(xué)們能好好珍惜!用-顆感恩的心去回報(bào)這份濃濃的親情。 教師過(guò)渡:正如歌中唱道:愛(ài)就是人類最美麗的語(yǔ)言。她不僅存在于親情之中,而且存在于社會(huì)生活的方方面面。 (二)愛(ài)存在于社會(huì)生活的方方面面 多媒體出示一幅圖片: 教師:你們知道圖片上的這個(gè)人是誰(shuí)嗎? 學(xué)生:他是感動(dòng)中國(guó)xx年度人物獲獎(jiǎng)?wù)咧?,他叫“魏青剛”? 教師:請(qǐng)一位同學(xué)給我們講述他的故事。 學(xué)生講述:略。 教
12、師:聽(tīng)了魏青剛的故事,你有怎樣的感受? 學(xué)生回答:略。 教師:為了一個(gè)陌生人,魏青剛冒著生命危險(xiǎn)在滔天巨浪中三進(jìn)三出,在他身上我們看到的是一種更廣博的愛(ài)。這是一種超越了血緣和親情的愛(ài),她存在于我們社會(huì)生活的方方面面,如老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),醫(yī)生對(duì)病人的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),朋友之間的愛(ài),鄰里之間的愛(ài),當(dāng)陌生人遇到困難時(shí)伸出援助之手的愛(ài),還有對(duì)民族、對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的愛(ài)…… 想一想,在生活中,除了親情,你還體會(huì)到了哪些愛(ài)?講一個(gè)你感受最深的關(guān)于愛(ài)的故事。 學(xué)生講述:略。 教師過(guò)渡:在人生旅途上,愛(ài)伴隨著我們一路走來(lái),她使我們的個(gè)體生命和人類社會(huì)充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn),成為我們成長(zhǎng)路上不可缺少的
13、精神力量。 二 體臉愛(ài)的力量―――愛(ài),一種偉大的精神力量 老師講述故事: 教師:聽(tīng)了這個(gè)感人的故事,你有什么感受? 學(xué)生回答:略。 教師:與其說(shuō)小男孩種樹(shù),不如說(shuō)是父親在栽培小男孩這裸“樹(shù)”。正是父親愛(ài)的滋潤(rùn),才使這棵“小樹(shù)”得以重生,得以茁壯成長(zhǎng),最終長(zhǎng)成參天大樹(shù).可見(jiàn),愛(ài)就是生命中最好的養(yǎng)料,是人類生活中一種偉大的精神力量。 (一)愛(ài)可以幫助人們克服消極情緒 學(xué)生閱讀教材第一目第二個(gè)◎第一個(gè)◆的故事, 教師:從最初對(duì)生活失去信心到后來(lái)對(duì)生活充滿希望,揚(yáng)揚(yáng)的情緒為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化? 學(xué)生:因?yàn)橛欣蠋煹膼?ài),同學(xué)的愛(ài),還有數(shù)不清的好心人的愛(ài).是他們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)讓揚(yáng)揚(yáng)重新對(duì)
14、生活充滿了希望。 教師:從揚(yáng)揚(yáng)的故事我們可以著到,愛(ài)給人溫馨,可以幫助人們克服消極悄緒,使人變得樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)。想一想,在生活中,你有過(guò)這種體驗(yàn)嗎? 學(xué)生講述略。 教師過(guò)渡:愛(ài)不僅能使我們克服消極情緒,還能帶助我們克服困難.戰(zhàn)勝生活中的不幸。 (二)愛(ài)可以幫助人們克服和戰(zhàn)勝各種困難 學(xué)生閱讀教材第一目第二◎第二◆的內(nèi)容。 教師:在唐山人民與地震災(zāi)害作斗爭(zhēng)的過(guò)程中,全國(guó)人民表現(xiàn)出了什么精神? 學(xué)生:表現(xiàn)出了:一方有難,八方支援;關(guān)心他人,樂(lè)于助人.同甘共苦,患難與共.百折不撓,勇往直前的精神. 教師:全國(guó)人民的愛(ài)心行動(dòng)對(duì)于唐山人民戰(zhàn)勝地震災(zāi)害有什么重要影響? 學(xué)生:它增強(qiáng)了唐山人民
15、克服困難、戰(zhàn)勝困難的信心和決心,使得唐山人民能從不幸中勇敢地站起來(lái),重建新唐山。 教師:想一想、當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí),你是否曾經(jīng)得到過(guò)來(lái)自他人的關(guān)心和幫助?這些關(guān)心與幫助對(duì)你的成長(zhǎng)有什么重要影響? 學(xué)生講述:略。 小結(jié) 羅曼·羅蘭說(shuō):“愛(ài)是生命的火焰,沒(méi)有它,一切將變成黑暗。”的確,愛(ài)是一種高尚的情感,愛(ài)是一種偉大的精神力量,在愛(ài)的情感面前,“沒(méi)有了心的沙漠.沒(méi)有了愛(ài)的荒原,死神也望而卻步,幸福之花處處開(kāi)遍”,是愛(ài)讓我們的生命充滿溫暖的情懷和幸福的體驗(yàn).讓愛(ài)心永遠(yuǎn)伴隨我們左右!讓我們的世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)的陽(yáng)光! 板書(shū)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思 第2課時(shí) 奏響愛(ài)的和弦(上) 教學(xué)目標(biāo)
16、情感、態(tài)度、價(jià)值觀 養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 能力 培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人、為人民服務(wù)的能力。 知識(shí) 懂得怎樣去助人為樂(lè),服務(wù)于人民,奉獻(xiàn)于社會(huì)。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):養(yǎng)成有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神 教學(xué)難點(diǎn):懂得愛(ài)和被愛(ài)相輔相成 知識(shí)要點(diǎn) 1.愛(ài)與被愛(ài)的關(guān)系:愛(ài)是雙向的,互動(dòng)的,愛(ài)和被愛(ài)相輔相成。(1)生活中每一份關(guān)愛(ài)所產(chǎn)生的感動(dòng)就是愛(ài)的源泉。 (2)人們會(huì)因?yàn)樵?jīng)獲得關(guān)愛(ài)而去關(guān)愛(ài)他人,關(guān)真情回報(bào)社會(huì)。 2.如何做一個(gè)有愛(ài)心的人?(1)應(yīng)當(dāng)樂(lè)于助人,真誠(chéng)地幫助和關(guān)心別人,體驗(yàn)到愛(ài)的快樂(lè)和愉悅。(2)應(yīng)當(dāng)積極參加社會(huì)公益
17、活動(dòng),奉獻(xiàn)愛(ài)心。①公益活動(dòng)充分體現(xiàn)了人們對(duì)他人和社會(huì)的愛(ài)心。②給需要幫助的人帶來(lái)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。③為社會(huì)發(fā)展注入了新鮮活力。(3) 應(yīng)當(dāng)服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人類,樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。①有愛(ài)心的人和社會(huì)良知的人,人從力所能及的事做起,奉獻(xiàn)自己的愛(ài)。②有愛(ài)心的人會(huì)愛(ài)整個(gè)世界及全人類。 教學(xué)方法及媒體準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入 教師引人:愛(ài)是美德,愛(ài)是心靈的橋梁,愛(ài)更是人的一種偉大的精神力量。我們每個(gè)人都在愛(ài)心中孕育成長(zhǎng),我們也該用自己的愛(ài)心做出回報(bào),將愛(ài)的芬芳撒播四方。讓我們將愛(ài)心化作行動(dòng),相互關(guān),助人為樂(lè),奉獻(xiàn)社會(huì),把世界變成美好的人間! 引人本課課
18、題:奏響愛(ài)的和弦 展開(kāi) 一 愛(ài)和被愛(ài)相輔相成’ 老師講述故事:. 教師:為什么“在后來(lái)的日子里,克雷斯幫助了許許多多的人,并且將那位中年男子對(duì)他的要求告訴了他所幫助的每一個(gè)人?!? 學(xué)生:因?yàn)樵谒硖幚Ь车臅r(shí)候,是那位中年男子幫助了他,因此,他希望這份愛(ài)能一直延續(xù)下去。 教師引導(dǎo):這是一個(gè)感人的愛(ài)心接力的故事,在故事中,每一個(gè)得到別人幫助的人都用行動(dòng)將愛(ài)心不停地傳遞給身邊每一個(gè)需要幫助的人。是的,生活中我們得到或者付出的每一份關(guān)愛(ài)都會(huì)深深地感動(dòng)我們或者他人,這份感動(dòng)是愛(ài)的源泉,促使我們每一個(gè)人去關(guān)愛(ài)他人,回報(bào)社會(huì). 學(xué)生閱讀教材第二目第一個(gè)◎第一個(gè)◆的故事。 教師:有人說(shuō):“一
19、個(gè)只知道被愛(ài)而不知道愛(ài)人的人,是不懂得愛(ài)的人?!闭?wù)勀銓?duì)這種觀點(diǎn)的看法。 學(xué)生:討論回答。 教師小結(jié):曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事;有一個(gè)盲人在夜晚走路時(shí),手里總是提著一個(gè)明亮的燈籠,別人看了很好奇,就問(wèn)他:‘你自己看不見(jiàn),為什么還提著個(gè)燈籠走路?”那盲人說(shuō):“這個(gè)道理很簡(jiǎn)單,我提燈籠并不是照路,而是給別人提供光明。這樣,別人也容易看到我,不會(huì)誤撞到我。別人可以安全地走路,也等于幫助了自己”。 我想,這個(gè)故事告訴我們,人活在世界上,最重要的不是被愛(ài),而是要懂得去愛(ài)別人。如果不懂得愛(ài)人,又如何能被人所愛(ài)呢?愛(ài)應(yīng)當(dāng)是雙向的、互動(dòng)的,因此,在享受被愛(ài)的同時(shí)。我們也要向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心。 二
20、 將愛(ài)心化作行動(dòng),奏響愛(ài)的和弦 由于教材第二目的第二個(gè)◎、第三個(gè)◎、第四個(gè)◎的內(nèi)容主要立足點(diǎn)是對(duì)學(xué)生的行為要求,因此,在這部分教學(xué)中,教師應(yīng)當(dāng)主要通過(guò)學(xué)生的探討、討論、交流,特別是學(xué)生的活動(dòng),對(duì)學(xué)生進(jìn)行明確的行為導(dǎo)向,讓學(xué)生懂得如何用實(shí)際行動(dòng)向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)愛(ài)心。 (一)奉獻(xiàn)愛(ài)心之—“樂(lè)于助人” 老師講述故事: 教師:這個(gè)故事給了我們什么啟示? 學(xué)生:樂(lè)于助人.真誠(chéng)地幫助和關(guān)心別人,能使我們體驗(yàn)到愛(ài)的快樂(lè)和愉悅。 學(xué)生閱讀教材第二目第二個(gè)◎的故事,完成第一個(gè)◆的問(wèn)題,并且請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行相互交流。 教師用名言過(guò)渡: 你的行為一旦有了愛(ài)的名義,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的生活充滿了樂(lè)趣和動(dòng)力,你的心靈
21、也變得純凈和坦然…… 活動(dòng)一: 想一想,在生活中,你是否有過(guò)助人為樂(lè)的經(jīng)歷和體驗(yàn),說(shuō)出來(lái)與大家一起分享你的快樂(lè)吧。 活動(dòng)步驟:1.學(xué)生講述自己助人為樂(lè)的經(jīng)歷和體驗(yàn)。 2.全班同學(xué)舉手表決,選出班級(jí)的“助人為樂(lè)之星”。 3.當(dāng)選同學(xué)發(fā)表感言或者老師點(diǎn)評(píng)。 (二)奉獻(xiàn)愛(ài)心之二—“參加社會(huì)公益活動(dòng)” 1.社會(huì)公益活動(dòng)給需要幫助的人帶來(lái)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)◎第一個(gè)◆的內(nèi)容。 教師:在上面的故事里,人們通過(guò)“無(wú)償獻(xiàn)血”、“捐資助學(xué)”、“扶貧濟(jì)困”等方式表達(dá)了對(duì)他人和社會(huì)的愛(ài)心,給那些需要幫助的人帶來(lái)了關(guān)心和愛(ài)護(hù)。除此之外,
22、同學(xué)們,你們還知道哪些社會(huì)公益活動(dòng)的方式呢?你參加過(guò)給他人獻(xiàn)愛(ài)心的公益活嗎?你有什么感想和收獲? 學(xué)生回答:略。 活動(dòng)二: 請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)“我為社區(qū)作貢獻(xiàn)”的服務(wù)社區(qū)的社會(huì)公益活動(dòng)方案。 活動(dòng)步驟:1.學(xué)生以小組為單位,設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。 2.學(xué)生交流活動(dòng)方案。 3.評(píng)選出最佳活動(dòng)方案,課后實(shí)施。(詳見(jiàn)第四課時(shí):活動(dòng)課) 活動(dòng)設(shè)計(jì)示例: 活動(dòng)名稱:“美化社區(qū)’環(huán)保服務(wù)活動(dòng) 活動(dòng)目的:積極參加社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),樹(shù)立為人民服務(wù)的精神。 活動(dòng)內(nèi)容:一是在社區(qū)宣傳環(huán)保知識(shí),教育社區(qū)居民從自己做起,從身邊小事做起,養(yǎng)成塑料袋打結(jié)后存放,垃圾
23、分類存放、回收等好習(xí)慣;二是開(kāi)展“你扔我收,變皮為寶”活動(dòng),在社區(qū)內(nèi)設(shè)置廢舊電池回收箱,收集廢舊物品,集中處理,變廢為寶。 2.社會(huì)公益活動(dòng)為社會(huì)發(fā)展注入了新鮮活力。 學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容。 教師:在徐本禹的“感動(dòng)”下,全國(guó)志愿者支援山區(qū)教育工作掀起了新的高潮。這說(shuō)明社會(huì)公益活動(dòng)不僅能給需要幫助的人帶來(lái)關(guān)心和愛(ài)護(hù),而且還能成為社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)力量。 活動(dòng)三: 徐本禹的事跡傳開(kāi)后,得到了成千上萬(wàn)的人們的支持。請(qǐng)你寫一段話, 授人玫瑰,手有余香;奉獻(xiàn)愛(ài)心,收獲希望。雖然我們現(xiàn)在還是中學(xué)生,還不能像徐本禹那樣去做,但我們能做的還有很多,我們可以將自己的零花錢捐給希望工程
24、,也可以把自己的課外書(shū)贈(zèng)送給山區(qū)的孩子們。讓我們攜起手來(lái),用愛(ài)心為山區(qū)渴望上學(xué)、讀書(shū)的孩子們撐起一片希望的藍(lán)天! (三)奉獻(xiàn)愛(ài)心之三-“從力所能及的事做起,服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人類” 1.一個(gè)有愛(ài)心的人,有社會(huì)良知的人,會(huì)從力所能及的事情做起,奉獻(xiàn)自己的愛(ài). 學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)◎第一個(gè)◆的內(nèi)容。 (教師在此處也可采用課后“閱覽人生”中李素麗的故事。) 教師:你是怎么理解這位醫(yī)生所說(shuō)的“別人需要幫助,而你恰好有這個(gè)能力,那你有什么理由不去幫助呢”這句話的? 學(xué)生:它告訴我們,一個(gè)有愛(ài)心的人,有社會(huì)良知的人,應(yīng)當(dāng)從力所能及的事做起,服務(wù)于人民,服務(wù)于社會(huì),服務(wù)于人類。
25、 教師:服務(wù)人民,服務(wù)社會(huì),不是一句空泛的口號(hào),需要我們從身邊的小事做起。 活動(dòng)四: 說(shuō)一說(shuō),你打算怎樣從自己力所能及的事悄做起,服務(wù)于他人和社會(huì)? 活動(dòng)步驟:1.學(xué)生分組討論,將討論結(jié)果記錄下來(lái)。 2.每組選派一名同學(xué)將討論結(jié)果向全班匯報(bào).’ 3.教師可以把其中比較好的建議用多媒體投影出來(lái)。 教師引導(dǎo):青少年都是未成年人,本身也屬于應(yīng)該得到關(guān)心、關(guān)懷的弱勢(shì)群體,但這并不意味著我們應(yīng)該對(duì)那些更弱勢(shì)、更困難的人閉上眼睛,袖手旁觀.我們可以零花錢積攢起來(lái),捐獻(xiàn)給希望工程.也可以與山區(qū)的貧困學(xué)生結(jié)成互幫對(duì)象,把自己多余的書(shū)籍、文具和衣物捐贈(zèng)給對(duì)方;
26、當(dāng)鄰居或身邊的人有困難時(shí),伸出援助之手一這都是愛(ài)心的表現(xiàn)。 2.一個(gè)有博大愛(ài)心的人,不僅會(huì)愛(ài)他的親人、朋友,而且會(huì)愛(ài)整個(gè)世界和全人類 學(xué)生閱讀教材第二目第四個(gè)◎第二個(gè)◆的內(nèi)容. 教師:面對(duì)印度洋海嘯這樣的重大災(zāi)難,世界各國(guó)人民迅速采取行動(dòng),這說(shuō)明什么? 學(xué)生:這充分說(shuō)明了愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn),愛(ài)心是沒(méi)有國(guó)界的。 愛(ài)心沒(méi)有國(guó)界。這次突如其來(lái)的災(zāi)難,奪去了十多萬(wàn)人的生命。而面對(duì)災(zāi)難,沒(méi)有人置身事外,我國(guó)政府和普通老百姓積極行動(dòng),義無(wú)反顧地投入到了這場(chǎng)賑災(zāi)款助活動(dòng)中,展示了中國(guó)負(fù)責(zé)任的大國(guó)姿態(tài)和世界公民意識(shí)。我們用自己的實(shí)際行動(dòng)證明,“愛(ài)心沒(méi)有國(guó)界,我們共有一個(gè)家國(guó)?!? 教師:有一首歌,歌名
27、叫《有你有我》,歌里反反復(fù)復(fù)地唱著這樣幾句:“有你有我,這世界不會(huì)再有寂寞,有你的心和我一起跳動(dòng),生活會(huì)變得更加幸福。有你有我,這世界不會(huì)再有痛苦,有你的愛(ài)和我一起同在,明天的未來(lái)屬于你我.”是的,世界是由你和我組成的,你我之間應(yīng)該是互相支持彼此幫助,只要你我都做到關(guān)愛(ài)互助,這世界才會(huì)充滿愛(ài)。 小結(jié) 泰戈?duì)栒f(shuō):“愛(ài)是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定睛望著風(fēng)易卻兀不為動(dòng).愛(ài)就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯?!睈?ài)心不能只停留在口頭上,我們身邊每天都接觸很多人,只要有心,愛(ài)就能表達(dá)。給人一個(gè)真心的微笑、一句問(wèn)候,搭上一把手.扶別人一把都是愛(ài)心的表達(dá)。授人玫瑰,手有余香.奉獻(xiàn)愛(ài)心,收獲希望。同學(xué)們,伸出你
28、的手,獻(xiàn)出你的愛(ài),讓我們用行動(dòng)共同奏響一曲愛(ài)的和弦! 板書(shū)設(shè)計(jì)或教學(xué)反思 第3課時(shí) 奏響愛(ài)的和弦(下)—活動(dòng)課 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生從道理上懂得了愛(ài)是雙向的、互動(dòng)的,在享受父母之愛(ài)、老師之愛(ài)、朋友之愛(ài)……的同時(shí),也應(yīng)當(dāng)向他人和社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心.樂(lè)于助人。參加社公益活動(dòng).服務(wù)人民,服務(wù)社會(huì)。 在此基礎(chǔ)上,教師更重要的是要讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐去體會(huì)愛(ài)的快樂(lè)和愉悅,感“給予比得到更快樂(lè)”,從而把老師的要求內(nèi)化為自己的行動(dòng).自覺(jué)地從力所能及的事做起.培養(yǎng)有愛(ài)心、樂(lè)
29、于助人的品質(zhì)和為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 教師可以配合上一課時(shí)教學(xué)中《活動(dòng)二》的內(nèi)容—“請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)‘我為社區(qū)作貢獻(xiàn)’的服務(wù)社區(qū)的社會(huì)公益活動(dòng)方案,(詳見(jiàn)第二、三課時(shí)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)),根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)生的實(shí)際.組織一次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng),服務(wù)校園,服務(wù)社區(qū),服務(wù)社會(huì)。 活動(dòng)目的 1.從力所能及的事做起,培養(yǎng)有愛(ài)心、樂(lè)于助人的品質(zhì),樹(shù)立為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神。 2.培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的能力。 活動(dòng)要求 1.全班同學(xué)人人參與。 2.提出的愛(ài)心活動(dòng)計(jì)劃和方案要切實(shí)可行。 活動(dòng)過(guò)程 活動(dòng)步驟 1.在全班廣泛征集切實(shí)可行的愛(ài)心活動(dòng)計(jì)劃和方案,在此基礎(chǔ)上.確定活動(dòng)計(jì)劃和具體的活動(dòng)時(shí)間。 2.為便于活動(dòng)的開(kāi)展,活動(dòng)地點(diǎn)最好選擇在校園內(nèi)或校園附近的社區(qū)。 3.教師做好活動(dòng)前的動(dòng)員工作,并給學(xué)生提出明確具體的活動(dòng)要求。 4.組織愛(ài)心小分隊(duì),開(kāi)展獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。 5.活動(dòng)結(jié)束后,可讓學(xué)生寫下活動(dòng)的感受和體驗(yàn),并以此為主題出一期板報(bào),展示活動(dòng)成果。
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