《小學二年級語文下冊《連詞成句》復習課教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《小學二年級語文下冊《連詞成句》復習課教學設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、二年級語文下冊連詞成句復習課
復習目標：
1、掌握“連詞成句”的方法。
2、培養(yǎng)良好的學習習慣。
復習重點：
掌握方法，學會“連詞成句”。
復習難點：
按句子的結構規(guī)律將錯亂的詞語排序。
復習過程：
一、激趣導入
1、（出示幾塊積木）問：這是什么？（積木）誰能用這些積木搭一座漂亮的房子？（學生紛紛舉手）請一名學生出來搭房子。
2、房子搭好后，老師從下往上在每塊積木上依此貼上“同學們、在、教室、里、專心地、聽課”這六塊詞語。然后讓學生按從下往上的順序連起來讀一讀發(fā)現(xiàn)了什么。
3、師：剛才我們搭積木建房子就像“連詞成句”一樣，把錯亂的詞語按照句子的結構規(guī)律整理成一句通順的話
2、。今天這節(jié)課，我們就來復習“連詞成句”。（板書課題：連詞成句）
二、復習流程
1、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
讀句子（小黑板出示）
（1）小河上有一座石橋。
（2）小潔是我的好朋友。
（3）我們的校園真美呀！
（4）你看過活的化石嗎？
（5）大雪過后，小伙伴們在雪地里堆雪人、打雪仗。
讀后問你發(fā)現(xiàn)了什么？
生A：我發(fā)現(xiàn)第一句寫的是什么地方有什么
生B：我發(fā)現(xiàn)第二句寫的是誰是什么（什么是什么）
生C：我發(fā)現(xiàn)第三句寫的是什么怎么樣
生D：我發(fā)現(xiàn)第四句寫的是誰怎么樣
生E：我發(fā)現(xiàn)第五句寫的是什么時候誰在什么地方干什么
（教師隨學生的回答邊板書，同時指導學生說完整的話。）
2、小結過渡
3、
你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這么多。你們知道嗎？大家發(fā)現(xiàn)的就是句子的結構規(guī)律，在我們做“連詞成句”的題目時，就要想到這些，把排列錯亂的詞語按照句子的結構規(guī)律整理成通順的話。下面請大家完成“練習題一”（事先發(fā)給學生）
練習題一：
（1）魚里許多有大海
（2）爸爸獵人是我
（3）了結滿樹上棗子小棗
（4）真美公園呀人民
（5）會嗎跳高你弟弟
（6）操場玩上下課同學們后游戲在
（7）衛(wèi)生放學在打掃同學們后里教室
3、匯報小結
你是怎樣想的？做題時要注意什么？（師生共同總結做題的方法步驟）
（1）想句子的結構
（2）標序號，讀一讀是否通順
（3）抄下來，讀一讀。
（4）檢查
4、
4、鞏固方法
下面請運用這個做題方法完成“練習題二”（事先發(fā)給學生）
練習題二：
（1）吧就是的小明他爸爸
（2）笑了氣球科利亞高興地的窗外望著
（3）同學們后面的植樹在上春天山坡來了學校
（4）孩子小明誠實的老師是個說
（5）覺得像天上在小潔飛自己
（6）樹林鳥這是和時刻的最快活
5、拓展練習
另外，還要注意的就是有些句子在不加字不減字的情況下有幾種說法。請看這個（小黑板出示）：
同學是的小東小蘭
（1）小蘭是小東的同學。
（2）小東的同學是小蘭。
（3）小東是小蘭的同學。
（4）小蘭的同學是小東。
你也來試一試：
小鳥好我們的朋友是人類
請你出一道題考考你的
5、同桌吧！
我出題：
同桌做：
三、課堂小結
這節(jié)課我們復習了什么內容？你有什么收獲？（學生自由說后，師再作歸納總結。）
附：板書設計
復習連詞成句
想→標→讀→抄→讀→檢查
什么地方有什么
誰是什么（什么是什么）
什么怎么樣
誰怎么樣
什么時候誰在什么地方干什么
連詞成句練習
練習題一：
（1）魚里許多有大海
（2）爸爸獵人是我
（3）了結滿樹上棗子小棗
（4）真美公園呀人民
（5）會嗎跳高你弟弟
（6）操場玩上下課同學們后游戲在
（7）衛(wèi)生放學在打掃同學們后里教室
練習題二：
（1）吧就是的小明他爸爸
（2）笑了氣球科利亞高興地的窗外望著
（3）同學們后面的植樹在上春天山坡來了學校
（4）孩子小明誠實的老師是個說
（5）覺得像天上在小潔飛自己
（6）樹林鳥這是和時刻的最快活
練習三：
（你也來試一試）
小鳥好我們的朋友是人類
請你出一道題考考你的同桌吧！
我出題：
同桌做：
小學二年級語文下冊《連詞成句》復習課教學設計
