人教版初中七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第十單元Unit 10 教案含教學(xué)反思

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1、 第 10 單元 I’d like some noodles. 類別 話題  課程標(biāo)準(zhǔn)要求掌握的內(nèi)容 Food 食物 noodle n.面條  beef n.牛肉  potato n.土豆；馬鈴薯 would modal v.(表示意愿)愿意 large adj.大號(hào)的；大的  yet adv.還；仍然 order n.& v.點(diǎn)菜；命令 單詞  size n.大??；尺碼  bowl n.碗  meat n.(可食用的)肉 special n.特色菜；特價(jià)品 adj.特別的；特殊的

2、 cabbage n.卷心菜；洋白菜 tofu n.豆腐 would like 愿意；喜歡  mutton n.羊肉 take one’s order 點(diǎn)菜 Section A what size 多大（尺寸） 短語(yǔ) one （large） bowl of… 一（大）碗…… 句型  what kind of 哪一種…… 1. —What would you like? 您想要點(diǎn)什么？ —I’d like some noodles. 我想要些面條。 2. Are there any vegetables in

3、 the beef noodles? 牛肉面里有蔬菜嗎？ 3. We’d also like gongbao chicken and some mapo tofu with rice. 1 我們也想要宮保雞丁，麻婆豆腐加米飯。 4. What kind of noodles would you like? 您想要哪種面條？ 5. —What size would you like?您想要多大（份）的？ —I’d like a large/medium/small bowl，please.我想要一個(gè)大份的/ 中份的/小份的。 單詞 

4、 dumpling n.餃子 world n.世界 cake n.蛋糕 blow v.吹 the UK n.英國(guó)  fish n.魚；魚肉 answer n.答案 v.回答 candle n.蠟燭 if conj.如果 candy n.糖果  pancake n.烙餅；薄餅 different adj.不同的 age n.年齡 will v.將要；會(huì) lucky adj.幸運(yùn)的 idea n.想法；主意 porridge n.粥；面糊 Section B around the world 世界各地

5、 make a wish 許愿 in one go 一口氣 get popular 受歡迎；流行 短語(yǔ) a symbol of……的象征  popular adj.受歡迎的；普遍的 onion n.洋蔥 the number of……的數(shù)量 blow out 吹滅 come true (愿望等）實(shí)現(xiàn) cut up 切碎 long life 長(zhǎng)壽 bring good luck to… 給……帶來(lái)好運(yùn) different kinds of 不同種類的 be short of…缺少……  put on 穿上；戴上 2

6、 1. The number of candles is the person’s age. 蠟燭的數(shù)量是過(guò)生日的人的年齡。 2. If he or she blows out all the candles in one go，the wish will come true.  如果他 /她一口氣吹滅所有的蠟燭，許的愿望便會(huì)成真。 句型 3. They never cut up the noodles because the long noodles are a symbol of long life. 他們從不切碎面條，因?yàn)殚L(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)

7、壽的 象征。 4. We are short of fish. 我們?nèi)鄙亵~。 語(yǔ)法 寫作  1.would like 的用法 為店鋪寫廣告  2.可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞寫作為店鋪寫廣告 知識(shí)目標(biāo) 能力目標(biāo) 情感目標(biāo)  掌握 would like 的用法。 知識(shí)目標(biāo)掌握 would like 的用法。能力目標(biāo)能夠聽(tīng)懂并學(xué)會(huì)訂餐用 語(yǔ)；掌握常見(jiàn)的事物名詞；能夠讀懂有關(guān)食品的文章及菜單；能夠?yàn)槊?館、水餃店等寫宣傳廣告。 培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，注意營(yíng)養(yǎng)均衡、合理搭配。 【課時(shí)建議】 本單元建議 5 課時(shí)

8、 Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………  1 課時(shí) 3 Section A （3a～3c）  ……………………………………………………………………………………1 課時(shí) Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1 課時(shí) Section B （2a~2c）  ……………………………………………………………………………………1  課時(shí) Section B （3a～3c）  ………………………………

9、……………………………………………………1 課時(shí) 詞匯短語(yǔ)：主要采用圖片及多媒體展示助記法。 基本句子：采用多媒體展示及交際法（利用多媒體展示兩人進(jìn)行交際時(shí)的情景）。 語(yǔ)法：would like 的用法——采用情景練習(xí)與記憶法。 Section A 第 1 課時(shí)（1a~2d） 類別 重點(diǎn)單詞 重點(diǎn)短語(yǔ)  學(xué)習(xí)重點(diǎn) beef, noodle, potato, would, yet, special, order, bowl, size, large would like, beef noodles, take one’s order，

10、one（large）bowl of 1. —What would you like?  —I’m not sure yet. 重點(diǎn)句式 課 前 預(yù) 習(xí)  寫一寫 2. Are there any vegetables in the beef noodles? 1.牛肉 beef 2.面條 noodle 3.土豆 potato 4.還；仍然 yet 5.特色菜 special 6.點(diǎn)菜 order 4 譯一譯  7.碗 bowl 8.尺碼;大小 size 9.大的 large 1.想;想要 would

11、 like 2. 牛肉面 beef noodles 3.點(diǎn)菜 take one’s order 4. 一（大）碗……a （large） bowl of… 1. —你想要什么？ —我還沒(méi)確定。 —What would you like?  —I’m not sure yet. 背一背  2.牛肉面里有些蔬菜嗎？ Are there any vegetables in the beef noodles? 新課  Teacher: Everyone has his own taste. So what kind of food do you l

12、ike? What’s 導(dǎo)入 your favorite food? Do you like noodles? What kind of noodles do you like? Today we’ll talk about different kinds of noodles. 新 課 展 示  【完成教材 1a~1c 的教學(xué)任務(wù)】 1.學(xué)生認(rèn)真觀察 1a 圖片中的食物，然后將單詞與圖片匹配，集體核對(duì)答案。 2.老師領(lǐng)讀單詞，并糾正發(fā)音。 3.學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)錄音，勾出顧客所點(diǎn)的面條，集體核對(duì)答案，完成課本上 1b 的聽(tīng)力任 務(wù)。

13、 4.讓學(xué)生兩人一組練習(xí) 1a 中的對(duì)話，然后編新對(duì)話進(jìn)行練習(xí)，并請(qǐng)一些學(xué)生表演他 們的對(duì)話。 典例參考： 5 新 課 展 示  A: What would you like? B: I’m not sure yet. Are there any vegetables in the mutton noodles? A: Yes, there are some cabbages. B: OK, I’d like the mutton noodles. 【完成教材 2a~2c 的教學(xué)任務(wù)】 1.學(xué)生先觀察圖片，再將單詞

14、和相對(duì)應(yīng)的圖片匹配，最后完成 2a 的聽(tīng)力任務(wù)。 2.學(xué)生聽(tīng)錄音，完成 2b 填空，核對(duì)答案后大聲朗讀句子。 3.學(xué)生聽(tīng)第三遍錄音，跟讀并整體感知對(duì)話內(nèi)容。 4.學(xué)生兩人一組，根據(jù) 2a 中的信息來(lái)練習(xí)對(duì)話，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生表演，完成 2c 的對(duì)話任務(wù)。 典例參考: A: What kind of noodles would you like? B: I’d like beef noodles. 【完成教材 2d 的教學(xué)任務(wù)】 1.學(xué)生自讀對(duì)話，根據(jù)對(duì)話內(nèi)容完成下列句子。 (1)Sally would like some vegetables i

15、n the beef soup. (2)Sally would like one large bowl of beef soup, one gongbao chicken, one mapo tofu with rice in all. 2.學(xué)生大聲朗讀 2d 對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。 3. 教師創(chuàng)設(shè)情景：假設(shè)部分學(xué)生是服務(wù)員，另一部分是顧客。讓學(xué)生兩兩一組來(lái)練 習(xí)對(duì)話。 【語(yǔ)法提要】 6 1. Would you like…? 此句型意為“你想要……嗎？”，多用于點(diǎn)餐中。 例句：—Would you like som

16、e orange juice?你想要（喝）一些橙汁嗎？ —No, thanks. / Yes, please.不了，謝謝。/是的，我要。 2.any any 意為“一些”，一般用于否定句、疑問(wèn)句或條件句中。 例句：There isn’t any water in the glass.玻璃杯里沒(méi)有水。 3.with with 是介詞，意為“具有；帶著”，介詞短語(yǔ) with rice 在此作后置定語(yǔ)，修飾名詞 mapo tofu。 例句：There is a house with six rooms.這兒有一座有 6 個(gè)房間的房子。 拓展：with

17、的其他用法： （1）和……在一起。 例句：I’m in Class Six with Bill.我和比爾都在六班。 （2）with 可作狀語(yǔ)，表示伴隨。 例句：She came in with a book.她拿著本書進(jìn)來(lái)了。 （3）以……方式;用。 例句：You can eat it with a spoon.你可以用湯匙來(lái)吃它。 【問(wèn)題探究】 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。 1.你想和我打籃球嗎？ 7 Would you like to play basketball with me? 2.他有任何兄弟姐妹嗎？ Doe

18、s he have any brothers or sisters? 3.中國(guó)是一個(gè)歷史悠久的國(guó)家。 China is a country with a long history. （C）1.—Would you like some beef?  —________. A. Yes, I would B. No, I wouldn’t  C. Yes, please D. Thanks 活 學(xué) 活 練  （A）2.I don’t have milk for breakfast. A. any B. some C. many

19、 D. all （D）3.Project Hope has built many schools big classrooms and libraries. A. in B. of C. for D. with 布置作業(yè)：教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 教 學(xué) 反 思  本課時(shí)以學(xué)生自身的口味入手，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題導(dǎo)入新課，結(jié)合聽(tīng)說(shuō)練 習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。 8 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 教學(xué)說(shuō)明： 就學(xué)生感興趣的身邊的話題導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)潔明了，引人入勝

20、。 教學(xué)說(shuō)明： 聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。 Section A 第 2 課時(shí)（3a~3c） 9 類別  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)單詞  meat 1. May I have your order? 重點(diǎn)句式 2. What size would you like? 課 前 預(yù) 習(xí)  寫一寫 背一背  肉 meat 1.您可以點(diǎn)菜了嗎？ May I have your order? 2.您要多大（碗）的？ What s

21、ize would you like? Teacher: Do you like noodles? What kind of noodles do you like? 新課 Student 1: Yes, I like noodles very much. And I like beef noodles with vegetables. 導(dǎo)入 新 課 展 示  Teacher: What about you? Student 2: I like tomato noodles. 【完成教材 3a~3c 的教學(xué)任務(wù)】 1.認(rèn)

22、真讀 3a 的兩組句子，然后將兩組句子組成一個(gè)完整的對(duì)話，集體核對(duì)答案。 2.學(xué)生兩人一組練習(xí)對(duì)話，可以根據(jù)自身實(shí)際情況來(lái)練習(xí)，教師請(qǐng)幾組學(xué)生表演。 3.讓學(xué)生利用所給的信息提示來(lái)寫出問(wèn)題和答語(yǔ)，并請(qǐng)學(xué)生將答案展示在黑板上。 要求學(xué)生識(shí)記句子，兩人一組互相提問(wèn)，完成 3b。 10 新 課 展 示 活 學(xué) 活 練  4.以小組為單位，每個(gè)學(xué)生用 What would you like to eat?這個(gè)問(wèn)題來(lái)采訪其他的學(xué) 生，其他學(xué)生用 3c 中所給的食物進(jìn)行回答，然后把學(xué)生的名字填在相應(yīng)的食物上面 的卡片上，最后利用采訪

23、的結(jié)果完成一篇小短文。 典例參考： In our group, × × would like hamburgers. × ×× and × × would like tomato and egg rice. ××× and ×× would like beef and carrot noodles. 【語(yǔ)法提要】 what size what size…?是用來(lái)詢問(wèn)物體的大小、尺寸的常用句型。 size 是名詞，意為“大?。?尺碼”，既可以表示物體的大小，又可以表示服裝、鞋帽等的尺碼、號(hào)碼。 例句：—What size of shoes does your

24、father wear?你爸爸穿多大碼的鞋子？ —He wears Size 8.他穿 8 碼的（鞋子）。 【問(wèn)題探究】 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。 你的公寓有多大? What size is your apartment？ （B）—What of noodles would you like? —Small, please. A.kind B. size C. kinds D. sizes 11 布置作業(yè)： 教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 本課時(shí)以師生對(duì)話的方式自然引入新課，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫相結(jié)合的

25、方 式鞏固重點(diǎn)知識(shí)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 教 學(xué) 反 思 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 教學(xué)說(shuō)明： 通過(guò)師生互動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 教學(xué)說(shuō)明： 通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)前一階段所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的口語(yǔ) 和寫作能力。 Section B 第 3 課時(shí)（ 1a~1d） 12 類別  學(xué)習(xí)重點(diǎn) 重點(diǎn)單詞 重點(diǎn)短語(yǔ)  dumpling, fish, pancake green tea, order form 重點(diǎn)句式 

26、 I don’t like onions, green tea or porridge. 課 前 預(yù) 習(xí)  寫一寫 譯一譯 背一背  1.餃子 dumpling 2.魚 fish 3.烙餅；薄餅 pancake 1.綠茶 green tea 2.點(diǎn)菜單 order form 我不喜歡洋蔥、綠茶和粥。 I don’t like onions, green tea or porridge. 新課  Teacher（show some pictures of food）: I like apples, carrots and bee

27、f. I don’t like 導(dǎo)入 mutton, tomatoes or chicken. Please say the sentences like me. 新 課  【完成教材 1a~1d 的教學(xué)任務(wù)】 1.學(xué)生仔細(xì)觀察 1a 圖片中的物品，把它們與所給的單詞匹配，并熟記單詞。 13 展 示 新 課 展 示  2.學(xué)生圈出 1a 中自己喜歡的食物，在不喜歡的食物旁邊打×。然后讓學(xué)生兩人一組 仿照 1b 來(lái)談?wù)撟约合矚g和不喜歡的食物。教師請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。 3.學(xué)生聽(tīng)錄音，完成 1c

28、的表格。 4.學(xué)生再聽(tīng)一遍錄音，跟讀并訂正答案。 【語(yǔ)法提要】 or or 在此處是并列連詞，意為“和”，用于否定句中，代替肯定句中的 and。當(dāng)句中有 兩個(gè)并列成分時(shí)，and/or 放在這兩個(gè)成分中間；當(dāng)句中有三個(gè)或三個(gè)以上并列成分 時(shí)，and/or 只用在最后兩個(gè)成分之間，前面的用逗號(hào)隔開(kāi)。 例句：I don’t like chicken or beef.我不喜歡雞肉和牛肉。 I like onions, green tea and porridge.我喜歡洋蔥、綠茶和粥。 It has no arms and no legs. = It h

29、as no arms or legs.它沒(méi)有胳膊，也沒(méi)有腿。 拓展： (1)or 還可用在選擇疑問(wèn)句中，意為“或；還是”。 例句：Is your brother tall or short? 你弟弟個(gè)子是高還是矮？ （2）or 可用于“祈使句+or+簡(jiǎn)單句”句型中，意為“否則”。 例句：Hurry up, or you’ll be late for class.快點(diǎn)，否則你上課將會(huì)遲到。 【問(wèn)題探究】 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。 快點(diǎn)兒，否則你上學(xué)將會(huì)遲到。 Come on, or you’ll be late for school. 1

30、4 活 學(xué) 活 練  (B) Would you like one bowl of beef noodles _____ mutton noodles? A. and B. or C. but D. so 布置作業(yè)： 教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 本課時(shí)以圖片和常用句型導(dǎo)入新課，同時(shí)通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí) 英語(yǔ)的興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 教 學(xué) 反 思 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 教學(xué)說(shuō)明： 15 通過(guò)圖片和句型導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)潔明了

31、。 教學(xué)說(shuō)明： 通過(guò)本環(huán)節(jié)的練習(xí)學(xué)生掌握了對(duì)喜惡表達(dá)的綜合運(yùn)用，有效地鞏固了前幾個(gè)課時(shí)所學(xué)的知 識(shí)點(diǎn)。 Section B 第 4 課時(shí)（ 2a~2c） 類別 重點(diǎn)單詞 重點(diǎn)短語(yǔ) 重點(diǎn)句式  學(xué)習(xí)重點(diǎn) world, different, candle, age, cake, idea, blow, if, will, the UK, candy, answer, lucky, popular around the world, make a wish, blow out, cut up, get/be popular with

32、, bring good luck The number of candles is the person’s age. 課 前 預(yù) 習(xí)  寫一寫 譯一譯  1.蠟燭 candle 2. 年齡 age 3.蛋糕 cake 4.主意 idea 5.回答 answer 6.幸運(yùn)的 lucky 1.世界各地 around the world 2. 在不同國(guó)家 in different countries 3.吹滅 blow out 4. 切碎 cut up 5.受歡迎 be/get popular (with…) 6.帶來(lái)好運(yùn) bring g

33、ood luck 16 蠟燭的數(shù)目是那個(gè)人的年齡數(shù)。 背一背 The number of candles is the person’s age. 新課  Teacher: What do you eat on your birthday? 導(dǎo)入 Student 1: I eat a big cake. Student 2: I eat some noodles. 新 課 展 示 新 課  【完成教材 2b~2c 的教學(xué)任務(wù)】 1.學(xué)生閱讀 2b 短文，找出中國(guó)人和英國(guó)人在生

34、日的時(shí)候常吃的食物以及它們的寓意， 完成 2b 表格。師生集體核對(duì)答案。 2.學(xué)生再一次仔細(xì)閱讀短文，找出 2c 問(wèn)題的答案。 3.學(xué)生快速閱讀短文，整體感知全文意思，并能簡(jiǎn)單復(fù)述短文內(nèi)容。 【語(yǔ)法提要】 1.the number of the number of 意為“……的數(shù)量”，后跟名詞復(fù)數(shù)，作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)。 例句：The number of students in the room is 50.房間里學(xué)生的數(shù)量是 50。 拓展：a number of 意為“許多……”，后跟名詞復(fù)數(shù)。作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)。 例句：A number of

35、 students are playing basketball.許多學(xué)生在打籃球。 2.cut up cut up 意為“切碎”。 例句：Cut up the vegetables, please.請(qǐng)把菜切碎。 17 展 示  拓展：與 cut 相關(guān)的其他短語(yǔ)： （1）cut down 砍倒 例句：They cut down the big tree.他們砍倒了這棵大樹。 （2）cut off 剪下;切下;砍下 例句：He cut off a piece of bread and gave it to me.他切下一塊

36、面包，遞給了我。 【問(wèn)題探究】 根據(jù)漢語(yǔ)意思完成句子。 1.我們學(xué)校的學(xué)生數(shù)量相當(dāng)大。 The number of students in our school is quite large. 2.這位母親通常把包菜切碎來(lái)做餃子。 The mother usually cuts up the cabbage to make dumplings. 活 學(xué) 活 練  (A)1. Here’san apple, please_________ . A. cut it up B. cut up it C. cut it down D. cut

37、down it (B)2. _________ of the students in our school _________ 2000. A.A number; is B. The number; is C. A number; are D. The number; are 布置作業(yè)： 教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 18 本課時(shí)通過(guò)師生對(duì)話的方式導(dǎo)入新課，同時(shí)通過(guò)說(shuō)、讀、寫訓(xùn)練，鞏固所學(xué)知 識(shí)，多方面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 教 學(xué) 反 思 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)：

38、 教學(xué)說(shuō)明： 由生日的飲食為話題展開(kāi)討論，既能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又完成了 2a 的學(xué)習(xí)任務(wù)。 Section B 第 5 課時(shí)（ 3a~3c） 類別 重點(diǎn)短語(yǔ) 重點(diǎn)句式  學(xué)習(xí)重點(diǎn) different kinds of, be short of We have different kinds of fruit ice-cream. 19 課 前 預(yù) 習(xí)  譯一譯 背一背  1.各種各樣的 different kinds of 2. 缺乏 be short of 我們有各種各樣的水果冰淇淋。

39、 We have different kinds of fruit ice-cream. 新課  Teacher: Do you know how to write an ad? Let’s finish the ad in 3a.Then write a 導(dǎo)入 passage about the food your family members would like to eat. 【完成教材 3a~3c 的教學(xué)任務(wù)】 新 課 展 示  1.要求學(xué)生將 3a 的短文補(bǔ)充完整，集體核對(duì)答案。 2.讓學(xué)生大聲朗讀 3a 短文

40、。 3. 讓學(xué)生根據(jù)提示問(wèn)題，寫出自己餐館里的食物和價(jià)格，并給餐館寫一個(gè)廣告。寫 完后小組內(nèi)交流，教師抽查點(diǎn)評(píng)。完成 3b 和 3c。 典例參考： It’s Sunday today. I ’m going to cook a wonderful dinner for my family. What will I cook? Well, my mother would like some dumplings, vegetable salad and ice cream. My father would like rice, beef and potato. He

41、wants to drink coffee, too. I would like a small bowl of mutton and carrot noodles. 20 活 學(xué) 活 練  （C）Do you like onion noodles, cabbage noodles? A. and B. with C. or D. but 布置作業(yè)： 教師引導(dǎo)學(xué)生課后完成本課時(shí)對(duì)應(yīng)練習(xí)，并預(yù)習(xí)下一課時(shí)內(nèi)容。 本課時(shí)主要通過(guò)說(shuō)、讀、寫相結(jié)合的教學(xué)方式鞏固重點(diǎn)知識(shí)，既加深了學(xué)生對(duì) 課文內(nèi)容的理解，又提升了學(xué)生的綜合能力。 教學(xué)過(guò)程中老師的疑問(wèn)： 教 學(xué) 反 思 教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)： 21