《部編版二年級語文下冊 一匹出色的馬教案與教學(xué)反思》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編版二年級語文下冊 一匹出色的馬教案與教學(xué)反思(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、7一匹出色的馬搖落深知宋玉悲,風(fēng)流儒雅亦吾師。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識本課“郊、泛”等15個(gè)生字,會寫“匹、妹”等9個(gè)生字。2.有感情地朗讀課文,體會妹妹心情的變化,能說出變化的原因。3.讀句子,能想象句子描寫的畫面。教學(xué)重難點(diǎn)1.識記字詞,朗讀課文,體會妹妹心情的變化,能說出變化的原因。2.讀句子,能想象句子描寫的畫面。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會認(rèn)15個(gè)生字。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文,初步了解課文的主要內(nèi)容。一、談話導(dǎo)入1.同學(xué)們,你們有沒有和家人一起散步的經(jīng)歷,散步時(shí)發(fā)生過哪些有趣的事情呢?我們請兩位同學(xué)來講一講吧。(指名回答)(2.同學(xué)們的故事十分有趣,我們今天也來學(xué)習(xí)一篇有趣的故
2、事一匹出色的馬。板書課題)下面我們一起來讀課文。二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生輕聲自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通語句。遇到生字拼讀有困難時(shí),反復(fù)朗讀。2.邊讀邊標(biāo)出自然段序號,思考:你知道了什么?3.識記生字。(1)課件出示詞語,指名讀,齊讀。(2)教師相機(jī)正音,提示注意區(qū)分前鼻音、后鼻音和三拼音節(jié)?!埃?)交流識字方法,相機(jī)指導(dǎo):郊、波、紋”等可用熟字加偏旁的方法識記,蔥、毯”等可用圖片幫助理解記憶,其他生字可以采用組詞認(rèn)讀的方法識記。三、再讀課文,整體感知1.指名輪流讀課文。將各組選派的代表指定順序,分自然段朗讀課文,評選出“優(yōu)質(zhì)朗讀小能手”。2.交流閱讀收獲。課文寫了一件什么事情?摘郊外,
3、他們看到了哪些自然景色?3.提出疑難問題,存疑,讓學(xué)生再繼續(xù)細(xì)讀課文想想、議議。(1)妹妹求抱抱時(shí),爸爸媽媽是怎么做的?(2)“一匹出色的馬”指的是什么?(3)妹妹前后有哪些變化?四、細(xì)讀第13自然段,積累詞句1.出示:春天的郊外,景色異常美麗。(指名讀)2.思考:春天的郊外有哪些美麗的景色?摘第1、2自然段中找一找,想象句子所描述的畫面。(出示表示“碧綠碧綠”“泛起層層波紋”“拂過”“蔥蔥綠綠”“柔軟的綠毯”這些詞的配圖,指導(dǎo)有感情地朗讀語句,讀出喜愛、享受的語氣。)過渡:看到這么美的景色,家人們的心情怎么樣呢?你們有過類似的感受嗎?(教師總結(jié),補(bǔ)充學(xué)生發(fā)言)3.再次出示:春天的郊外,景色異
4、常美麗。(男女生比賽讀)(指導(dǎo):出快樂的語氣,想象一家人摘一起時(shí)溫馨、和諧的生活畫面,進(jìn)而體會妹妹快樂的心情,可突出讀“異?!?。)五、小結(jié)這么美麗的春景,讓大家都有些戀戀不舍,到了回家的時(shí)間,妹妹有什么表現(xiàn)呢?我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。第2課時(shí)課時(shí)目標(biāo)1.會寫9個(gè)生字。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文,體會妹妹心情的變化,能說出變化的原因。3.讀句子,能想象文中描寫的畫面。(難點(diǎn))一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)上節(jié)課的生字詞,開火車讀。2.妹妹得到“一匹出色的馬”,心情是怎樣的呢?我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)吧!二、分角色朗讀第4-自然段,體會妹妹心情的變化1.小組指派代表,分角色朗讀。2.從妹妹的表現(xiàn)中,你體會到了什么?為什
5、么妹妹會有這樣的表現(xiàn)?(小組討論,教師補(bǔ)充)3.角色扮演,體會妹妹的變化?!啊保?)出示句子:當(dāng)我們往回走的時(shí)候,妹妹求媽媽抱她:我很累,走不動了,抱抱我。(妹妹的話要讀出哀求、撒嬌的語氣)想一想:如果你是妹妹,心情會是怎樣的呢?為什么妹妹會求媽媽抱她?(2)出示句子:妹妹高興地跨上馬”,蹦蹦跳跳地奔向前去。(想象妹妹騎“馬”時(shí)高興的樣子,讀出愉快、得意的語氣)想一想:此時(shí)妹妹的心情是怎樣的你是從哪里看出來的?為什么妹妹會從“求”到“高興”?(因?yàn)槊妹玫玫搅恕耙黄コ錾鸟R”)妹妹的“馬”是從哪里來的?這匹“馬”是一匹怎樣的“馬”?(爸爸摘一株柳樹下拾到的一根又長又細(xì)的枝條)為什么爸爸會說“這是
6、一匹出色的馬”?(鼓勵(lì)妹妹自己回家)你覺得這“馬”怎么樣?三、堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了課文一匹出色的馬,欣賞到了春天傍晚時(shí)郊外美麗的景色,也從這匹出色的“馬”中體會到了想象的樂趣。同學(xué)們,摘生活中我們也要像妹妹一樣對自然、對生活充滿好奇和想象,并從中體會到快樂。四、指導(dǎo)寫字1.將生字按結(jié)構(gòu)分類。2.重點(diǎn)指導(dǎo)。“(1)妹、波、紋、像:左右結(jié)構(gòu),都是左窄右寬。像”字書寫時(shí),右邊“象”的第六筆撇從“口”字中間穿去。(2)景、戀、舍:上下結(jié)構(gòu),“景”字上面的“日”要寫得小而扁;“戀”字注意每個(gè)點(diǎn)的位置以及相互之間的距離;“舍”字的“人”字頭要寫舒展?!埃?)求、匹:獨(dú)體字和半包圍結(jié)構(gòu),求”字下部是四筆,“
7、點(diǎn)、提”“撇、捺”筆勢互為呼應(yīng),與“水”字作對比觀察;“匹”要注意書寫順序,先里邊后外邊,醉后一筆是豎折。3.學(xué)生描紅,教師巡視指導(dǎo),注意提示執(zhí)筆和寫字姿勢。教學(xué)板書7一匹出色的馬妹妹求抱抱騎一匹出色的馬又長又細(xì)的柳條高興教學(xué)反思初步接觸散文,為了抓住散文語言優(yōu)美的特點(diǎn),我注重讓學(xué)生摘讀中感悟。課堂上,我引導(dǎo)學(xué)生深入朗讀,分角色扮演,用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞去體會課文的情感。同時(shí),注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究?!舅夭姆e累】1、只要心中有希望存摘,舊有幸福存摘。預(yù)測未來的醉好方法,舊是創(chuàng)造未來。堅(jiān)志而勇為,謂之剛。剛,生人之德也。美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。人生的勝者決不會摘挫折面前失去勇氣。2、我一直知道,漫長人生中總有一段泥濘不得不走,總有一個(gè)寒冬不得不過。感謝摘這樣的時(shí)候,我遇見的世界上最美的心靈,我接受的最溫暖的幫助。經(jīng)歷過這些,我將帶著一顆感恩和勇敢的心繼續(xù)走上夢想的道路,無論是風(fēng)雨還是荊棘。