湖北省通山縣楊芳中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 13 事物的正確答案不止一個(gè)同步練習(xí) 新人教版

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1、 13 事物的正確答案不止一個(gè) 1．根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。 (1)然而在大多數(shù)情況下，即便是他們，也并非qīnɡ ér yì jǔ(　　　　　)就能獲得如此非凡的靈感。 (2)創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)，在此基礎(chǔ)上，chí zhī yǐ hénɡ(　　　　　　　)地進(jìn)行各種嘗試。 2．選詞填空。 (1)富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí)，使自己__________(學(xué)識(shí)　學(xué)問(wèn)　才學(xué))淵博。從古代史到現(xiàn)代技術(shù)，從數(shù)學(xué)到插花，不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合，形成新的__________(創(chuàng)造　創(chuàng)意　創(chuàng)造性)。 (

2、2)知識(shí)是形成新創(chuàng)意的__________(材料　素材　原始材料)。但這并不是說(shuō)，光憑知識(shí)就能擁有__________(創(chuàng)造性　創(chuàng)造力　創(chuàng)新)。 3．從下面?zhèn)溥x詞語(yǔ)中選用兩個(gè)或兩個(gè)以上的詞語(yǔ)，寫一段連貫的話。 備選詞語(yǔ)：孜孜不倦　不言而喻　輕而易舉　汲取　嘗試 _____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀課文最后兩段，完成下面的題。 1

3、．這兩段文字論述的主要內(nèi)容是什么？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．從選段中可知，一個(gè)具有創(chuàng)造力的人應(yīng)具備什么樣的心理特點(diǎn)？ _____________________________________________________________________ 3．請(qǐng)你為選文第1段補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。 _________

4、_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．下列觀點(diǎn)不屬于作者的觀點(diǎn)的一項(xiàng)是(　　) A．要有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要保持好奇心，不斷積累知識(shí)。 B．要有創(chuàng)造力，就不能滿足于一個(gè)答案，而要去探索新思路，去運(yùn)用所得的知識(shí)。 C．一旦產(chǎn)生小的靈感，就應(yīng)該相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。 D．并非任何人都擁有創(chuàng)造力。 5．你是否認(rèn)為自己“具有創(chuàng)造力”呢？為

5、什么？聯(lián)系自己的經(jīng)歷談一談。 ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 閱讀下文，完成后面的題。 科學(xué)家的另一只翅膀 游宇明 ①與西方科學(xué)家在公共事務(wù)和社會(huì)熱點(diǎn)中勇于亮出自己相比，某些中國(guó)科學(xué)家顯得過(guò)于冷靜。在第12屆中國(guó)科協(xié)年會(huì)上，全國(guó)人大常委會(huì)副委員長(zhǎng)、中國(guó)科協(xié)主席韓啟德特別提到：以自然科學(xué)家的言論作為消息來(lái)源的報(bào)道，在政治性媒體上只占3

6、.5%，在公共網(wǎng)絡(luò)論壇上只有3.2%，在新聞媒體上只有13.3%。全社會(huì)為之轟動(dòng)的奶粉三聚氰胺事件發(fā)生時(shí)，在公共網(wǎng)絡(luò)論壇上，自然科學(xué)家的言論作為消息來(lái)源的竟然為零！韓啟德呼吁：我們科技工作者在社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)面前，不能選擇沉默或逃避，要有不懼流俗的勇氣！科學(xué)家代表著一個(gè)社會(huì)的理性精神，如果因?yàn)橹v真話而挨罵，那恰恰是一個(gè)科學(xué)工作者的光榮。 ②我一向非常佩服中國(guó)科學(xué)家的智慧?！続】我們國(guó)家當(dāng)年想制造原子彈和氫彈，只花了短短一段時(shí)間，羅布泊的上空就升起了蘑菇云；后來(lái)希望擁有人造衛(wèi)星，科學(xué)家憋著勁狠干幾年，衛(wèi)星一顆顆沖上了天空；最近一些年，神舟飛船進(jìn)入太空，嫦娥衛(wèi)星繞月飛行。這一切充分展示了中國(guó)科學(xué)家

7、光彩照人的專業(yè)才華。 ③然而，近年來(lái)，一些中國(guó)科學(xué)家似乎只對(duì)科研項(xiàng)目有熱情，卻少有興趣參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。原因很簡(jiǎn)單，科研項(xiàng)目都是有經(jīng)費(fèi)支撐的，有了科研成果，還可以獲得各種獎(jiǎng)勵(lì)。而參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，什么利益都沒有。 ④參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)與做科研項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)程度也大不一樣。做科研項(xiàng)目，取得了成果，利益豐厚；沒有取得成果，也不會(huì)損失什么。而參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)呢，在事情真相未明之前，可能會(huì)挨網(wǎng)民的板磚；在真相大白之后，不挨網(wǎng)民罵了，卻會(huì)遭到某些受損利益團(tuán)體的打擊報(bào)復(fù)。換句話說(shuō)，一個(gè)科學(xué)家沒有公共精神，他的生活也許風(fēng)平浪靜；一旦參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，他的日子就可

8、能不再安定。然而，我們一些科學(xué)家恰恰忽視了一點(diǎn)：社會(huì)需要理性精神，一個(gè)科學(xué)家為了公眾利益站出來(lái)說(shuō)話，會(huì)對(duì)其他人群產(chǎn)生示范作用，一步步促進(jìn)公民社會(huì)的成長(zhǎng)。 ⑤科學(xué)家以自己在某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的杰出才華作為謀生的手段，沒有這種才華，他就沒有資格享有科學(xué)家可以享受的一切；但科學(xué)家也是社會(huì)的一分子，有義務(wù)有責(zé)任參與公共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，使我們這個(gè)社會(huì)變得更加理性、更加善良、更加正義、更加溫暖?！綛】如果說(shuō)，專業(yè)技能是科學(xué)家的一只翅膀的話，公共精神則是他們的另一只翅膀，缺少其中一只，就無(wú)法在歲月的深處翱翔。 (選自2010年11月30日《聯(lián)誼報(bào)》，有刪改) 1．為什么近年來(lái)一些中國(guó)科學(xué)家少有興趣參與公

9、共事務(wù)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)？請(qǐng)從兩方面概括回答。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)第①段中加點(diǎn)詞“竟然”蘊(yùn)涵著科協(xié)主席韓啟德怎樣的情感。 ________________________________________________________________________ ________________

10、________________________________________________________ 3．A處畫線句運(yùn)用了舉例論證，B處畫線句運(yùn)用了比喻論證，簡(jiǎn)析其作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ __________________________________________________________

11、______________ _____________________________________________________________________ 4．閱讀下列材料，結(jié)合本文內(nèi)容，對(duì)中國(guó)工程院院士鐘南山的言行作出評(píng)價(jià)。 材料一：當(dāng)“非典”肆虐之時(shí)，記者問(wèn)病情的控制情況。有人說(shuō)已經(jīng)控制得很好，鐘南山說(shuō)了實(shí)話：根本沒有得到控制。在一次會(huì)議上，鐘南山對(duì)兩例“非典”死亡病例的公認(rèn)結(jié)論大膽質(zhì)疑。會(huì)后，有朋友問(wèn)他：“你就不怕判斷失誤嗎？有一點(diǎn)點(diǎn)不妥，都會(huì)影響院士的聲譽(yù)?！辩娔仙狡届o地說(shuō)：“科學(xué)只能實(shí)事求是，不能明哲保身，否則受害的將是患者?！? 材料二：2003年4月中國(guó)社會(huì)調(diào)

12、查所的一項(xiàng)民意調(diào)查顯示，在1 200位受訪民眾當(dāng)中，有89%認(rèn)為鐘南山是一位英雄。 ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 4月23日，是“世界讀書日”，班里準(zhǔn)備在這天下午3點(diǎn)在本班教室開展關(guān)于讀書的主題班會(huì)活動(dòng)?！?/p>

13、小演說(shuō)家”明明準(zhǔn)備在活動(dòng)中作“我是如何讀書的”的主題演講。他為撰寫演講稿搜集到以下三則材料，但有一則不符合他演講的主題要求，請(qǐng)你幫他找出來(lái)，并說(shuō)明不符合要求的理由。 材料一：現(xiàn)在常聽人說(shuō)：“多讀杰作，學(xué)取技巧?！边@話是不錯(cuò)的，但倘使他讀杰作的時(shí)候，心里總惦記著“快學(xué)技巧呀！”他在杰作的字里行間時(shí)時(shí)都發(fā)生“這是不是技巧”的問(wèn)號(hào)，那他決學(xué)不到什么技巧。(節(jié)選自茅盾《論“入迷”》) 材料二：那些有學(xué)問(wèn)對(duì)我有用處的書，我用吃橄欖的辦法閱讀，反復(fù)咀嚼，徐徐品味；那些有學(xué)問(wèn)然而對(duì)我用處不大的書，我用吃甘蔗的辦法閱讀，啜其甜汁，吐其渣滓。(節(jié)選自李國(guó)文《我的閱讀主張》) 材料三：最近，東方圖書

14、市場(chǎng)內(nèi)各類包裝精美的高價(jià)圖書特別暢銷，不少人買了是作為禮品送給親戚朋友的。對(duì)此現(xiàn)象，有關(guān)學(xué)者認(rèn)為，將包裝精美的圖書作為禮品送給別人，雖然從某種程度上體現(xiàn)了人們對(duì)文化的重視，但如果僅限于此，就會(huì)流于形式，導(dǎo)致讀書浮華風(fēng)氣的蔓延。(摘自《今日早報(bào)》) ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 13　事物的正確答案不止一個(gè) 【優(yōu)化提能】 基

15、礎(chǔ)達(dá)標(biāo) 1．(1)輕而易舉　(2)持之以恒 2．(1)學(xué)識(shí)　創(chuàng)意　(2)素材　創(chuàng)造性 3．示例：不言而喻，只有那些見解獨(dú)到，思想深刻，富有文采的作文，才能輕而易舉得到閱卷老師的青睞。 課內(nèi)精讀 1．任何人都有創(chuàng)造力，關(guān)鍵是要留意自己細(xì)小的想法。 2．自信力。 3．示例：牛頓看到蘋果落地產(chǎn)生靈感，創(chuàng)立“萬(wàn)有引力”學(xué)說(shuō)；瓦特看到壺水滾沸產(chǎn)生靈感而改良蒸汽機(jī)。 4．D　解析：在課文的最后一段，作者明確地指出“任何人都擁有創(chuàng)造力”。 5．示例：有。因?yàn)槲蚁矚g把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，在實(shí)踐中檢驗(yàn)知識(shí)，并有新體會(huì)。聯(lián)系實(shí)際略。 延伸閱讀 1．①?zèng)]有利益；②風(fēng)險(xiǎn)很大。 2．蘊(yùn)涵著科協(xié)主席

16、韓啟德對(duì)自然科學(xué)家在社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)面前冷漠態(tài)度的不滿(痛心、失望)之情。 3．A處：具體論證了“中國(guó)科學(xué)家具有光彩照人的專業(yè)才華”(或：中國(guó)科學(xué)家是有智慧的)，更有說(shuō)服力。 B處：生動(dòng)形象地論證了“科學(xué)家既需要專業(yè)技能又需要公共精神，這樣才能走得更遠(yuǎn)”。 4．①鐘南山在社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)面前，不選擇沉默或逃避，有不懼流俗的勇氣；②他堅(jiān)持真理，憑著科學(xué)家的良心，為了公眾利益站出來(lái)說(shuō)話；③他的言行會(huì)對(duì)其他人群產(chǎn)生示范作用，一步步促進(jìn)公民社會(huì)的成長(zhǎng)；④像他這樣的科學(xué)家必然得到人們的尊敬。(答出其中兩點(diǎn)即可) 課改前沿 第三則不符合要求。因?yàn)榈谌齽t是對(duì)社會(huì)上讀書浮華風(fēng)氣的批評(píng)，與演講的主題無(wú)關(guān)。 4