《高中一年級(jí)第一單元《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》第一課《音樂(lè)與人生》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中一年級(jí)第一單元《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》第一課《音樂(lè)與人生》.ppt（32頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、高中音樂(lè)鑒賞,作詞、作曲 一度創(chuàng)作 演唱、演奏 二度創(chuàng)作 音 樂(lè) 欣 賞 三度創(chuàng)作 是有別于初中音樂(lè)課，而且很有意義的音樂(lè)活動(dòng).,欣賞音樂(lè)的目的,1.培養(yǎng)和發(fā)展音樂(lè)感受力和音樂(lè)表現(xiàn)力. 2.培養(yǎng)健康向上的審美觀，發(fā)展審美能力. 3.開(kāi)闊視野、啟迪智慧、培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情. 4.可以培養(yǎng)音樂(lè)興趣. 5.有益于身心健康.,音樂(lè)欣賞心理,1.音響感知 2.情感體驗(yàn) 3.聯(lián)想想象 4.理解認(rèn)識(shí),孔子格言：“興于詩(shī)，立于禮，成于樂(lè)”。 “興于詩(shī)”，人的修養(yǎng)從學(xué)詩(shī)歌開(kāi)始；“立于禮”，自立從學(xué)禮儀開(kāi)始；“成于樂(lè)”，完美人生從音樂(lè)開(kāi)始。,追求高質(zhì)量生活情趣的人，應(yīng)該用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。也許我們不是作曲
2、家、音樂(lè)家，但我們可以聽(tīng)、可以看、可以鑒賞。,怎樣把自己培養(yǎng)成為一位能聽(tīng)懂音樂(lè)的人呢？ 對(duì)音樂(lè)的感悟以及表現(xiàn)和創(chuàng)造都是人類(lèi)的一種基本素質(zhì)，大家已經(jīng)有許多的知識(shí)積累，如果學(xué)習(xí)一些音樂(lè)鑒賞知識(shí)（掌握音樂(lè)的語(yǔ)言要素），學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，我們就會(huì)成為聽(tīng)懂音樂(lè)的人，從而豐富我們的生活情趣，提高我們的生活質(zhì)量 。,第一單元學(xué)會(huì)聆聽(tīng),閉上眼睛，打開(kāi)耳朵，享受音樂(lè)之美.,哪個(gè)是野蜂？ 哪個(gè)是蝴蝶？,總結(jié)：,音樂(lè)的基本要素： 高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、音色.,音樂(lè)中常用的“形式要素”： 節(jié)奏、旋律、和聲、音色、力度、速度、調(diào)式、曲式、織體等.,節(jié)奏,節(jié)奏是音樂(lè)的核心。 音樂(lè)作品中音的時(shí)值的排列變化就是音樂(lè)的節(jié)奏 .,節(jié)奏是如何
3、表達(dá)情感的呢？,規(guī)整的節(jié)奏總給人一種莊重、平穩(wěn)的感覺(jué) 自由的節(jié)奏卻是舒展開(kāi)闊。,江蘇民歌茉莉花,旋律,旋律是音樂(lè)的靈魂。 是由高低不同的音的排列變化構(gòu)成的一條運(yùn)動(dòng)線。,旋律是如何表達(dá)情感的呢？,上行旋律常可表現(xiàn)喜悅、積極向上、光明、勝利等情緒和感覺(jué)。 下行旋律就常帶著憂(yōu)傷、哀愁、苦悶、失望的情緒。 波形旋律帶有迂回、婉轉(zhuǎn)、含蓄。,意大利的近代民歌我的太陽(yáng),誓言求佛,江蘇民歌茉莉花,節(jié)拍,課本P8 節(jié)拍的種類(lèi):2/4 3/4 4/4 等,和聲對(duì)音樂(lè)的影響，則主要是功能和色彩兩方面。 和聲原意為協(xié)調(diào)，現(xiàn)一般指音樂(lè)中同時(shí)發(fā)響而又相互協(xié)和的不同高低的音的結(jié)合所構(gòu)成的多聲部 。 簡(jiǎn)單地說(shuō)，它是烘托主旋律
4、，表現(xiàn)多層次、多結(jié)構(gòu)豐滿(mǎn)的組體。,請(qǐng)您欣賞（一）,草原放牧 琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹第一部分 作曲：吳祖強(qiáng) 王燕樵 劉德海,樂(lè)曲背景,琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹創(chuàng)作于1972年，首演于1977年。樂(lè)曲表現(xiàn)的是蒙古族少年-龍梅和玉容-抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。全曲共分五部分。 草原放牧是其中一部分。,草原放牧,樂(lè)曲可分為三段，第一段是引子。 樂(lè)曲第二段描寫(xiě)草原的小姐妹們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空下，綠綠的草原下放牧，馬兒在歡快的奔跑，羊群在愉快的嬉戲。 樂(lè)曲的第三段描寫(xiě)了草原小姐妹和羊群們玩耍累了在休息，樂(lè)曲描寫(xiě)了，草原的美麗景色。同時(shí)表達(dá)了草原小姐妹與羊群的親密感情。,作曲家：吳祖強(qiáng),（1927-）中國(guó)音樂(lè)
5、家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代表作品有琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹（合作），交響音畫(huà)在祖國(guó)大地上，舞劇魚(yú)美人、紅色娘子軍（合作）等。,劉德海，祖籍河北滄州，1937年出生于上海。琵琶演奏家、教育家、作曲家，中國(guó)音樂(lè)學(xué)院教授。他在中學(xué)時(shí)就酷愛(ài)民間音樂(lè)，并表現(xiàn)了突出的音樂(lè)才能。十三歲時(shí)開(kāi)始學(xué)二胡、笛子等樂(lè)器，并參加上海廣播電臺(tái)業(yè)余民樂(lè)隊(duì)；1954年師從于著名琵琶演奏家、浦東派傳人林石城先生。1957年，劉德?？既胫醒胍魳?lè)學(xué)院主修琵琶。他是中國(guó)五十年代末期成長(zhǎng)起來(lái)的優(yōu)秀演奏家代表，人們稱(chēng)他為“琵琶大師”、“國(guó)寶”，在國(guó)內(nèi)外享有盛譽(yù)。 劉德海曾與美國(guó)波士頓交響樂(lè)團(tuán)、西柏林交響樂(lè)團(tuán)以及著名指揮家小澤征爾合作，在北京、美國(guó)、
6、法蘭克福演出琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹，受到中外聽(tīng)眾的熱烈歡迎，寫(xiě)下中西樂(lè)結(jié)合的輝煌篇章。,琵琶曲十面埋伏,琵琶是我國(guó)具有悠久歷史的主要彈撥樂(lè)器，最早流行于波斯，阿拉拍等地，公元五世紀(jì)傳入我國(guó)。經(jīng)歷代演奏者的不斷改進(jìn)，相、品不斷增多，并設(shè)橫抱演奏為豎抱，廢撥子而用手指彈奏。琵琶音域?qū)拸V，表演力豐富。,樂(lè)器介紹：琵琶,琵琶協(xié)奏曲：以“琵琶”這種獨(dú)奏樂(lè)器為主要樂(lè)件，與管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏的器樂(lè)作品。,緊 湊,舒展悠長(zhǎng),適 中,起伏較大,稍 快,緩 慢,漸強(qiáng)漸弱,漸強(qiáng)漸弱（柔和）,較單一（琵琶）,稍豐富（琵琶、雙簧管）,歡快、活潑、富有朝氣,寬廣、優(yōu)美、抒情,草原放牧兩個(gè)主題，音樂(lè)要素發(fā)揮的作用,欣賞（二）,
7、第六（悲愴）交響曲 柴科夫斯基（俄）,作家介紹,柴科夫斯基（1840-1893）俄國(guó)作曲家。他的創(chuàng)作基本上可劃分為兩個(gè)時(shí)期。 創(chuàng)作前期：正值俄國(guó)民主階層普遍覺(jué)醒、反對(duì)農(nóng)奴制的斗爭(zhēng)走向高潮的時(shí)期。此時(shí)，他的作品充滿(mǎn)了明朗、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的思想感情。 創(chuàng)作后期：出于亞力山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗年代，悲觀主義的思想情緒強(qiáng)烈的影響著俄國(guó)知識(shí)分子。柴科夫斯基這個(gè)時(shí)期的作品，常常表現(xiàn)出一種苦悶彷徨，不知所措的思想情緒。具有很高藝術(shù)成就的第六（悲愴）交響曲集中地反映了他的這種世 界觀。,聆聽(tīng)悲愴第四樂(lè)章，感受音樂(lè)要素發(fā)揮的作用，體驗(yàn)作品的音樂(lè)情緒.,悲愴第四樂(lè)章，音樂(lè)要素發(fā)揮的作用,節(jié) 奏：,凄涼、悲切、低落
8、、深沉,舒 展,旋 律：,多下行,速 度：,緩 慢,力 度：,多漸強(qiáng)、漸弱,音樂(lè)語(yǔ)言特征：,請(qǐng)您欣賞（三）,長(zhǎng)江之歌 領(lǐng)唱與混聲四部合唱 歌曲熱情的歌頌了長(zhǎng)江的雄渾、壯麗、表達(dá)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。,長(zhǎng)江之歌,1、你從雪山走來(lái)， 春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我們贊美長(zhǎng)江， 你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江， 你有母親的情懷。,2、你從遠(yuǎn)古走來(lái)， 巨浪蕩滌著塵埃 你向未來(lái)奔去， 濤聲回蕩在天外。 你用純潔的清流， 灌溉花的國(guó)土； 你用磅礴的力量， 推動(dòng)新的時(shí)代。 我們贊美長(zhǎng)江， 你是無(wú)窮的源泉； 我們依
9、戀長(zhǎng)江， 你有母親的情懷。,閱讀教材第四頁(yè)散文 思考:,從這段散文的閱讀中，你怎樣看待音樂(lè)與人生的關(guān)系？,音樂(lè)與人生的關(guān)系,（1）音樂(lè)是人類(lèi)認(rèn)知的基本方式之一，也是人類(lèi)了解自己、了解世界、改造世界的基本途徑之一。因此，作為一個(gè)人應(yīng)該學(xué)會(huì)用音樂(lè)的認(rèn)知方式了解自己、了解世界、改造世界。,（3）高質(zhì)量的人生，應(yīng)該具有高質(zhì)量的生活，應(yīng)該充滿(mǎn)豐富多彩的生活情趣。追求高質(zhì)量生活的人，應(yīng)該熱愛(ài)音樂(lè)，對(duì)音樂(lè)完全傾倒，用音樂(lè)豐富自己的生活，用音樂(lè)來(lái)美化自己的人生。,（2）音樂(lè)智能和語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際關(guān)系智能、自我認(rèn)識(shí)智能、自然觀察者智能一樣，都是人們不可缺少的、重要的基本素質(zhì)。作為
10、21世紀(jì)的一帶新人，應(yīng)該具有必要的音樂(lè)審美能力和必需的音樂(lè)文化水平。,什么樣的音樂(lè)有益健康,人們把欣賞音樂(lè)作為強(qiáng)身的一種手段。然而并不是所有的音樂(lè)對(duì)人的身心健康都有益處。國(guó)外有心理學(xué)家曾對(duì)三個(gè)不同的交響樂(lè)隊(duì)的208名隊(duì)員進(jìn)行了分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)： 以演奏古典樂(lè)曲為主的樂(lè)隊(duì)成員心情都平穩(wěn)愉快；以演奏現(xiàn)代樂(lè)曲子為主的成員中60%以上的人容易急躁，22%以上的人情緒消沉，還有一些人經(jīng)常失眠、頭痛、耳痛。有人對(duì)一些音樂(lè)愛(ài)好者作過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)在經(jīng)常欣賞古典音樂(lè)的家庭里，人與人的關(guān)系和睦；經(jīng)常欣賞浪漫派音樂(lè)的人，性格開(kāi)朗;而熱衷于現(xiàn)代派音樂(lè)的家庭，成員之間經(jīng)常爭(zhēng)吵不休。,情緒急躁時(shí),可以多聽(tīng)一些節(jié)奏舒緩、能助人
11、思考的音樂(lè)。比如一些古典交響樂(lè)中的慢板部分。 心情不好時(shí)，可以聽(tīng)一些優(yōu)美的輕音樂(lè)或嚴(yán)肅的古典音樂(lè)。比如貝多芬的奏鳴曲、肖邦和施特勞斯的圓舞曲或者柴柯夫斯基的作品。 受到驚嚇時(shí)，聽(tīng)一些平時(shí)喜歡的柔和又輕松的抒情音樂(lè)，以盡早恢復(fù)正常的心態(tài)。 心情不安時(shí)，要多聽(tīng)一此如梅花三弄、春江花月夜、巴赫的B小調(diào)彌撒曲等作品。 疲勞時(shí)，多聽(tīng)一些民族管弦樂(lè)曲，如彩云追月、秦詠誠(chéng)的小提琴獨(dú)奏曲海濱音詩(shī)、德彪西的交響素描大海等一些優(yōu)美舒展、輕松流暢的音樂(lè)。 缺乏自信時(shí)，應(yīng)當(dāng)多聽(tīng)一些充滿(mǎn)堅(jiān)定、無(wú)堅(jiān)不摧的有力量的作品。比如貝多芬的鋼琴協(xié)奏曲皇帝、澳涅格的管弦樂(lè)太平洋231等等。 食欲不振時(shí)，黃貽鈞的才、彭修文的民族管弦樂(lè)歡樂(lè)舞曲等作品，會(huì)使你賞心怡情，胃口大開(kāi)。,
高中一年級(jí)第一單元《學(xué)會(huì)聆聽(tīng)》第一課《音樂(lè)與人生》.ppt
