第 1課 西亞和北非的古代文明

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1、第 1課 西亞和北非的古代文明 【課程標(biāo)準(zhǔn)】 ? （1）知道古代巴比倫文明的概況及《漢謨拉比法典》?的頒布 ? （2）知道古代埃及文明的概況及金字塔 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 知識(shí)與能力? 識(shí)記古代巴比倫文明的發(fā)源地、古巴比倫王國(guó)的建立及《漢謨拉比法典》的頒布； 識(shí)記古代埃及文明的發(fā)源地、古埃及的統(tǒng)一，通過(guò)閱讀材料了解金字塔建造的目的，知道金字塔的代表及地位； 通過(guò)觀察地圖引導(dǎo)學(xué)生使用地圖識(shí)記知識(shí)的能力。 過(guò)程與方法? 指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，熟悉教材，搜集有關(guān)資料和個(gè)人感興趣的問(wèn)題； 師生互動(dòng)交流、查疑解惑，學(xué)生通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)掌握知識(shí)，提高能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀?

2、 ? 通過(guò)學(xué)習(xí)金字塔的建筑歷史，認(rèn)識(shí)古代埃及人民卓越的聰明才智。 【學(xué)習(xí)內(nèi)容分析】 本課是新北師大教材九年級(jí)上冊(cè)第一單元第1課的內(nèi)容，圍繞著西亞和北非的古代文明的主題，把本課設(shè)置成兩個(gè)子目：兩河流域的古代文明和尼羅河流域的古代文明，內(nèi)容按照時(shí)間的發(fā)生先后的脈絡(luò)進(jìn)行安排，有一定的時(shí)序性與空間性。 （一）重點(diǎn)：古巴比倫的《漢謨拉比法典》、埃及的金字塔； 制定依據(jù)：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課的內(nèi)容進(jìn)行制定 突破：借助學(xué)習(xí)提綱、觀看圖片、閱讀課本來(lái)掌握，在教師的指引下提取關(guān)鍵信息，把握線索。 （二）難點(diǎn)：《漢謨拉比法典》的實(shí)質(zhì)； 制定依據(jù)：實(shí)質(zhì)的問(wèn)題較為抽象，學(xué)生理解起來(lái)吃力 突破：，教

3、師借助法典的內(nèi)容及制定目的引導(dǎo)學(xué)生理解。 【學(xué)情分析】九年級(jí)已初步了解古代中國(guó)的文明成就，在學(xué)習(xí)大河流域文明的時(shí)候有很大的幫助，教師教學(xué)中要注重活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，抓住學(xué)生的求知心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生的 學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識(shí)，這就要求教師在教學(xué)中充分挖掘教學(xué)資源，給學(xué)生更多的歷史背景資料，通過(guò)圖片、視頻制造意境,，制造濃厚的歷史氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生親臨其境之感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生印象更加深刻。?? 【教學(xué)方法】問(wèn)題式教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、圖示法、史料解讀法、知識(shí)串聯(lián)法 【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí)、小組交流、合作探究、讀圖法 【教學(xué)準(zhǔn)備】

4、教師制作PPT，收集所需要的視屏、資料，制作導(dǎo)學(xué)案； 學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課，整理本課的知識(shí)點(diǎn)； 【課時(shí)安排】一課時(shí) 【課型】新授課 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 教師屏顯：有關(guān)西亞與北非的地理形勢(shì)相關(guān)地圖與圖片 教師：介紹世界文明的種類是多樣性的大致可以分為海洋文明與農(nóng)業(yè)文明，這些文明都是人類文明的重要組成部分，今天我們介紹的古代文明種類是農(nóng)業(yè)文明的代表，你們說(shuō)一說(shuō)四大文明古國(guó)分別是哪些國(guó)家？你所了解的西亞或北非古代文明的成就代表又有哪些？ 學(xué)生：依據(jù)自己已有的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行介紹 教師：對(duì)學(xué)生的介紹進(jìn)行肯定和補(bǔ)充，并介紹古代世界七大奇跡。 教師：這些成就都是人類文明

5、的重要組成部分，具體的情況是怎樣的？下面我們一起來(lái)走進(jìn)第1課西亞和北非的古代文明來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。 教師屏顯：本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 學(xué)生：齊讀了解 教師：心中有目標(biāo)，你就會(huì)走向成功！下面讓我們帶著本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)走進(jìn)今天的學(xué)習(xí)。 【設(shè)計(jì)意圖】出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生帶著目標(biāo)閱讀課文，具有很好的指引與方向，便于本課知識(shí)的學(xué)習(xí)。 第二環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)新課 教師：出示本課的自主預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容有所了解。 （一） 兩河流域的古代文明 1、蘇美爾文明：位置、地位、出現(xiàn) 2、古巴比倫王國(guó)：建立、最著名的國(guó)王、文明成就——法典（地位、制定、內(nèi)容、意義） （二）

6、尼羅河流域的古代文明 1、古代埃及：位置、統(tǒng)一、國(guó)家的最高統(tǒng)治者 2、金字塔：得名、地位、最大的金字塔、評(píng)價(jià)（一分為二） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生有目標(biāo)的指引下更好的把握本課知識(shí)） 教師：按照地理方位的不同，也造就了不同的文明，下面我們走進(jìn)西亞去了解下此地的古代文明概況，進(jìn)入本課的第一篇：兩河流域的古代文明的學(xué)習(xí)。 一、兩河流域的古代文明 教師：出示本目自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 1、蘇美爾文明：位置、地位、出現(xiàn) 2、古巴比倫王國(guó)：建立、最著名的國(guó)王、文明成就——法典（地位、制定、內(nèi)容、意義） 學(xué)生：帶著自學(xué)問(wèn)題進(jìn)行第一子目的閱讀，并把提取的相關(guān)知識(shí)圈、劃。 學(xué)生：生與生之間交流。并展示

7、自學(xué)成果。 教師小結(jié)：肯定學(xué)生自主學(xué)習(xí)、展示的結(jié)果。 教師明確：兩河流域的地理概念，并出示相關(guān)地圖，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記以備考查。 教師設(shè)問(wèn)：楔形文字時(shí)候阿摩利人創(chuàng)造的嗎？ 學(xué)生：思考并回答 教師屏顯：明確問(wèn)題的答案，并指出楔形文字是蘇美爾人創(chuàng)造的，而古巴比倫王國(guó)才是阿摩利人建立的。 學(xué)生：依據(jù)學(xué)習(xí)一起討論《漢謨拉比法典》的特點(diǎn)與價(jià)值所在。 教師：明確學(xué)生的討論結(jié)果并強(qiáng)調(diào)這一法典是古代世界上第一部體系完備的成文法典，體現(xiàn)同態(tài)復(fù)仇法，“以眼還眼以牙還牙”，但維護(hù)的是奴隸制的等級(jí)制度。 教師屏顯：《漢謨拉比法典》石柱圖片，并介紹發(fā)掘經(jīng)過(guò) 【過(guò)渡】：西亞的古代文明我們已經(jīng)有所了解，也知道了

8、著名的文明成就代表就是《漢謨拉比法典》，下面我們把目光再轉(zhuǎn)向北非，去了解那兒的古代文明概況。 二、尼羅河流域的古代文明 教師屏顯：本目自主學(xué)習(xí)的提綱： 1、古代埃及：位置、統(tǒng)一、國(guó)家的最高統(tǒng)治者 2、金字塔：得名、地位、最大的金字塔、評(píng)價(jià)（一分為二） 學(xué)生：依據(jù)學(xué)案閱讀課文提取關(guān)鍵信息。學(xué)生之間交流并展示自學(xué)結(jié)果。 教師：出示尼羅河流域的位置形勢(shì)圖，并介紹亞里士多德的名言：“古代埃及文明是尼羅河的恩賜”。 學(xué)生：討論為什么“古代埃及文明是尼羅河的恩賜” 教師：屏顯正確答案并介紹大河流域文明的特征發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)為主、處在奴隸主專制時(shí)期。 教師屏顯：木乃伊并引導(dǎo)學(xué)生介紹搜集的相關(guān)資料

9、。 學(xué)生：依據(jù)課前搜集的材料和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行介紹？ 教師：小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)金字塔 學(xué)生：閱讀課本部分資料進(jìn)行一分為二的進(jìn)行評(píng)價(jià)。 教師：出示金字塔的一些圖片包括最大金字塔胡夫金字塔的圖片以及相關(guān)資料。 學(xué)生：欣賞并了解相關(guān)資料，同時(shí)識(shí)記金字塔圖片以備考查。 教師小結(jié)：西亞與北非的古代文明分別以蘇美爾文明、古巴比倫王國(guó)和古代埃及文明來(lái)進(jìn)行介紹，我們了解了他們的古代文明成就分別以《漢謨拉比法典》、金字塔為代表，這體現(xiàn)了勞動(dòng)者智慧的結(jié)晶，同時(shí)也是對(duì)古代文明的一種有力的說(shuō)明與見(jiàn)證。 【課堂總結(jié)】（不依附，不從眾，讓思考成為習(xí)慣?。? 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有何收獲，還有哪些疑惑？ 【

10、鞏固練習(xí)】（拾級(jí)而上，順達(dá)成功的頂峰?。? 一、 選擇題 1. 1903年，法國(guó)考古隊(duì)在兩河流域的蘇撒遺址中發(fā)現(xiàn)了一黑色玄武巖圓柱。它的上面刻有用楔形文字寫(xiě)成的“前言”及法律條文。這一重要遺產(chǎn)屬于（　　） A. 古埃及 B. 古巴比倫 C. 古印度 D. 古中國(guó) 2. 下圖的法典是迄今已知世界上第一部較為完整的成文法典，關(guān)于這部法典的說(shuō)法不正確的是 A. 它是國(guó)王漢謨拉比在位時(shí)制定的 B. 它在當(dāng)時(shí)維護(hù)了全體居住者利益 C. 它表明人類社會(huì)的法治傳統(tǒng)悠久 D. 從中可以清晰了解古巴比倫社會(huì) 3. 2017年5月14日，習(xí)近平總書(shū)記在

11、“一帶一路”國(guó)際合作高峰論壇開(kāi)幕式上的演講中指出：古絲綢之路跨越尼羅河流域、兩河流域、印度河和恒河流域、黃河和長(zhǎng)江流域……。古絲綢之路跨越的“兩河流域”誕生了 A. 古巴比倫文明 B. 古印度文明 C. 古希臘文明 D. 古埃及文明 4. 楔形文字既有語(yǔ)義符號(hào)，又有語(yǔ)音符號(hào)?！稘h謨拉比法典》是世界上第一部體系完備的成文法典。這兩大文明成果均誕生于下列哪一地區(qū)【 】 A.? B.? C.? D.? 5. 世界最古老的文明是（　?。? A. 中華文明 B. 埃及文明 C. 兩河文明 D. 印度文明 6. 有人提出要去參觀古代世界七大奇跡之一的金字塔，你會(huì)介紹他們?nèi)ツ膫€(gè)大洲的哪個(gè)國(guó)家

12、？（　　） A. 歐洲的埃及 B. 西亞的巴比倫 C. 非洲的埃及 D. 南亞的印度 7. 被希羅多德稱作“尼羅河饋贈(zèng)”的國(guó)家是（　?。? A. 古埃及 B. 古印度 C. 古中國(guó) D. 古巴比倫 8. 阿拉伯諺語(yǔ)“人間懼怕時(shí)間，而時(shí)間懼怕金字塔”下列和諺語(yǔ)有關(guān)的是（　?。? A. 該古國(guó)發(fā)源于兩河流域 B. 該古國(guó)使用象形文字 C. 該古國(guó)盛行種姓制度 D. 該古國(guó)位于亞洲東北部 閱讀下列材料，回答問(wèn)題： 材料一：約公元前3100年，初步統(tǒng)一的古代埃及國(guó)家建立起來(lái)。國(guó)王自稱是神的化身，他們的陵墓金字塔是權(quán)力的象征。 --------摘自人教版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè) 材

13、料二：某法典明確規(guī)定，第一九六條倘自由民損毀任何自由民之子之眼，則應(yīng)毀其眼-------第二零零條倘自由民擊落與之同等之自由民之齒，則應(yīng)擊落其齒。 -------第二零五條倘自由民之奴隸打自由民之子之頰，則應(yīng)割其一耳。 請(qǐng)回答： （1）材料一中的“古代埃及”誕生于哪一大河流域？有哪些文明成果？ （2）材料二中的“法典”是指哪部法典？如何評(píng)價(jià)這部法典？ 【布置作業(yè)】 1、熟讀本課，并完成本課課堂基礎(chǔ)訓(xùn)練第1課。 2、制作本課學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖，突出本課知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。 3、自選作業(yè)：請(qǐng)課后查閱金字塔的構(gòu)建概況與不解之謎？ 【板書(shū)設(shè)計(jì)】 兩河流域的古代文明 尼羅河流域的古代文明 第1課西亞與北非的古代文明 1、 蘇美爾文明：位置、地位、出現(xiàn) 2、 古巴比倫文明王國(guó)：建立、最著名的國(guó)王、法典——《漢謨拉比法典》 1、 古代埃及：位置、統(tǒng)一、國(guó)家的最高統(tǒng)治者 2、 金字塔：得名、地位 【課后反思】