課題 1、場景歌

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1、 課題 1、場景歌 主備人 周慧 教學(xué)時間 累計課時 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。? 2.學(xué)生能初步理解課文內(nèi)容。 3.學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點 認(rèn)識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。 教學(xué)難點 會寫“園、孔”10個生字。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課時安排 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動預(yù)設(shè) 個性化批注 導(dǎo)學(xué) 上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，

2、好不好？（板書課題） 環(huán)節(jié)一、環(huán)節(jié)二指向字詞等基礎(chǔ)知識目標(biāo)。 環(huán)節(jié)三、環(huán)節(jié)四指向本節(jié)課需要達(dá)成的核心能力目標(biāo)。 環(huán)節(jié)五檢測核心目標(biāo)達(dá)成情況。 環(huán)節(jié)六指向第三層次目標(biāo) 質(zhì)疑 1、 少先隊員去哪里旅游？ 2、 什么叫“場景”？ 探究 一、 初讀課文，整體感受 1、學(xué)生聽課文錄音，聽準(zhǔn)字音，注意停頓。 2、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字 （1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 （2）同桌交流，再讀課文，掃除自讀障礙。（自讀、小組讀） 二、記憶字形，指導(dǎo)書寫 1、檢查自學(xué)情況，學(xué)習(xí)生字。 2、指導(dǎo)寫字。 （1）按結(jié)構(gòu)分類

3、。 （2）讀準(zhǔn)字音，組詞，造句。 （3）仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說出怎樣才能寫好這些字。 （4）教師范寫，學(xué)生觀察、描紅、臨寫。 師：認(rèn)識了生字寶寶，再讀課文就容易多了，請同學(xué)們快速的閱讀課文，數(shù)一數(shù)：課文一共幾個小節(jié)？ 練習(xí) 給生字組詞，造句。 作 業(yè) 設(shè) 計 1、 抄寫并默寫《場景歌》生字， 2、 朗讀課文至流利。 主備人 周慧 教學(xué)時間 累計課時 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。 2.引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 教學(xué)重點 正確、流利、有感情

4、地朗讀課文，背誦課文；初步感知數(shù)量詞的用法。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動預(yù)設(shè) 個性化批注 導(dǎo)學(xué) 請同學(xué)們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？?板：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）? 探究 一、學(xué)習(xí)第四小節(jié) 1、先來看看要做哪些準(zhǔn)備吧。你看到了什么了？指名說，引導(dǎo)說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。） 2、你發(fā)現(xiàn)了一群“ 一群小學(xué)生”。可是文中沒有一群小學(xué)生，而是“一隊紅領(lǐng)巾”，你能說說這是為什么嗎？ 預(yù)設(shè)：他們胸前都戴著一條鮮艷的紅領(lǐng)巾，這是一群少先隊員

5、。紅領(lǐng)巾是少先隊員的標(biāo)志，因此文中用“紅領(lǐng)巾”指代少先隊員。 一隊“紅領(lǐng)巾”就是一群少先隊員 。 3、指導(dǎo)朗讀 我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興??！你能把這一小節(jié)讀好嗎？ 二.情境延伸，學(xué)習(xí)第一小節(jié)：? 1、出發(fā)嘍！我們先去海邊？（出示：海邊景色）你看到什么了？ （引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配，蔚藍(lán)的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊?。? 同學(xué)們觀察到的景物可真多呀！ 在海邊，我看到了 ： 一（ ）海鷗 一（ ）沙灘

6、 一（ ）軍艦 一（ ）帆船。 2、你不僅善于觀察，準(zhǔn)確地說出了你觀察到的事物，還在事物前面加上了不同的數(shù)量詞，真棒! 你能說說數(shù)量詞指什么嗎？ 預(yù)設(shè)： 像“一只、一片、一艘、一條”這些詞都是數(shù)量詞。 （“一”是數(shù)詞，“只、片、艘、條”都是量詞，數(shù)詞和量詞合起來就是數(shù)量詞。用一個數(shù)學(xué)公式簡單表示，就是“數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞”。它就是表示人、事物或動作數(shù)量單位的詞。） 3、誰能再來說幾個數(shù)量詞呢？ 三、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1、前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？?（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。? 預(yù)設(shè)

7、：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去?；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。? 2.接下來，請同學(xué)們想象一下，你還會看到什么？請仿照書中的樣子說一說。 四、學(xué)習(xí)第三小節(jié) 我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色）你看到了什么？（盡量引導(dǎo)學(xué)生說出事物與量詞的搭配）。?? 預(yù)設(shè)：一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。? （出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）???? 五、誦讀全文? 1、同學(xué)們，這些美麗的景色呀

8、，都在我們的課文里。快來讀讀吧。翻到課本第16頁。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）? 2.誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）? 3.多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）? 六、課堂小結(jié)? 同學(xué)們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊?！ 作 業(yè) 設(shè) 計 背誦課文 板 書 設(shè) 計 ????????????《場景歌》? 海邊??????鄉(xiāng)村?????公園?????活動 主備人 周慧 教學(xué)時間 累計課時 第 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 鞏固所學(xué)生字 教學(xué)重點 鞏固所學(xué)生字 教學(xué)難點 靈活運用所學(xué)知

9、識，完成練習(xí)。 教學(xué)準(zhǔn)備 PPT 課時安排 教學(xué)環(huán)節(jié) 師生活動預(yù)設(shè) 個性化批注 練習(xí) 一、 給帶點的字選擇正確的讀音，在括號里打“√”。 艘（sōu shōu) 軍（ jūn jīn） 艦（jiàn jián） 翠（ cuì chuì） 帆（fān fán ） 灘（ tān tāng） 二、 拼一拼，寫一寫。 一對“ ”在 的 上合影留念。 三、 加偏旁變新字再組詞。 元+口=園 喬+ = 同+ = 頁+ = 四、 填上合適的量詞 一 魚塘 一 海鷗

10、 一 稻田 一 軍艦 一 石橋 一 翠竹 一 帆船 一 銅號 五、 照樣子，用一個量詞補充句子。 例：今天老師給我們出了一道難題。 1、 媽媽給我買了 。 2、 山坡上跑來 。 3、 小麗借給我 。 拓展 數(shù)量詞：“一”是數(shù)詞，“只、片、艘、條”都是量詞，數(shù)詞和量詞合起來就是數(shù)量詞。用一個數(shù)學(xué)公式簡單表示，就是“數(shù)詞+量詞=數(shù)量詞”。它就是表示人、事物或動作數(shù)量單位的詞。 作 業(yè) 設(shè) 計 請你仔細(xì)觀察家里的物品， 用上數(shù)量詞說給父母聽。 板 書 設(shè) 計