《河北省年中考語文總復習 專題十二 文言文閱讀課件》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河北省年中考語文總復習 專題十二 文言文閱讀課件（46頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、專題十二文言文閱讀(2015(2015河北中考河北中考)閱讀下面的文字，回答問題。閱讀下面的文字，回答問題。歸歸 ，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家，早喪母，父娶后妻，生子，由是失愛。家貧，母即喋喋貧，母即喋喋罪過，父大怒逐之。數罪過，父大怒逐之。數困，匍匐道中，困，匍匐道中，比歸，母又復杖之，屢瀕于死。依依比歸，母又復杖之，屢瀕于死。依依戶外，俯首竊戶外，俯首竊淚淚下，族人莫不憐也。下，族人莫不憐也。父卒，母與其子居。販鹽市中，時私其弟，問母飲父卒，母與其子居。販鹽市中，時私其弟，問母飲食，致食，致甘鮮焉。后大饑甘鮮焉。后大饑，母不能自活。往涕泣奉迎，母不能自活。往涕泣奉迎，母自慚，從之
2、。得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母母自慚，從之。得食，先予母、弟，而己有饑色。奉母終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。終身怡然。既老且死，終不言其后母事也。歸氏孝子，身微賤而其行卓歸氏孝子，身微賤而其行卓，獨其宗親鄰里知之，獨其宗親鄰里知之，于是思以廣其傳焉。于是思以廣其傳焉。(選文有改動選文有改動)【注釋】【注釋】歸：人名。歸：人名。喋喋：說話沒完沒了。喋喋：說話沒完沒了。數：屢次。數：屢次。依依：依戀的樣子。依依：依戀的樣子。竊：偷偷地。竊：偷偷地。致：送達。致：送達。饑：饑荒，年成不好。饑：饑荒，年成不好。奉迎：迎接。奉迎：迎接。奉，敬辭。奉，敬辭。卓：高。卓：高。考點一考點一 解釋
3、實詞的含義解釋實詞的含義 解釋下列句子中加著重號的詞語。解釋下列句子中加著重號的詞語。(1)(1)父娶后妻，生子，由是失愛父娶后妻，生子，由是失愛 由是：由是：_ _(2)(2)販鹽市中販鹽市中 市：市：_ _(3)(3)而己有饑色而己有饑色 色：色：_ _(4)(4)奉母終身怡然奉母終身怡然 怡然：怡然：_ _【解題技巧】【解題技巧】文言實詞包括以下幾種情況：通假字、文言實詞包括以下幾種情況：通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用，這幾種情況的文言實古今異義、一詞多義、詞類活用，這幾種情況的文言實詞在平時都要多加積累。詞在平時都要多加積累。1 1通假字。指古人在書寫中用音同或音近的字代替本通假
4、字。指古人在書寫中用音同或音近的字代替本字的用字現(xiàn)象，如字的用字現(xiàn)象，如論語論語中中“學而時習之，不亦說乎學而時習之，不亦說乎”，句中的句中的“說說”通通“悅悅”，是，是“高興高興”的意思。辨別通假的意思。辨別通假字不能孤立地從字面意義去理解，而應放在具體的語境字不能孤立地從字面意義去理解，而應放在具體的語境中。如果按字面意義講不通，或認為不確切時，應考慮中。如果按字面意義講不通，或認為不確切時，應考慮是不是通假字。是不是通假字。2 2古今異義。指在語言演變過程中，古今意義差別古今異義。指在語言演變過程中，古今意義差別較大的一類詞，這類詞古今都用，但意義往往不同。如較大的一類詞，這類詞古今都用
5、，但意義往往不同。如“江江”“”“河河”，古代專指長江、黃河，現(xiàn)在則泛指所有，古代專指長江、黃河，現(xiàn)在則泛指所有的河流，如的河流，如“率妻子邑人來此絕境率妻子邑人來此絕境”(桃花源記桃花源記)中中的的“妻子妻子”指的是妻子和兒子，現(xiàn)在專指男子的配偶。指的是妻子和兒子，現(xiàn)在專指男子的配偶。掌握古今詞義的差別，是學習文言文的重點和難點，平掌握古今詞義的差別，是學習文言文的重點和難點，平時要多加留意，加強積累，重視辨、記，不能望文生義，時要多加留意，加強積累，重視辨、記，不能望文生義，今古意義混淆而曲解文意。今古意義混淆而曲解文意。3 3一詞多義。指一些文言實詞具有兩個以上的義項，一詞多義。指一些文
6、言實詞具有兩個以上的義項，這種一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。一詞多義主要以這種一詞多義現(xiàn)象在文言文中相當普遍。一詞多義主要以單音詞為主，各個義項之間都有一定的聯(lián)系，如單音詞為主，各個義項之間都有一定的聯(lián)系，如“絕絕”字，字，就有以下幾個義項：就有以下幾個義項：極。例如：佛印絕類彌勒。極。例如：佛印絕類彌勒。(核舟記核舟記)隔絕。例如：率妻子邑人來此絕境。隔絕。例如：率妻子邑人來此絕境。(桃花源記桃花源記)斷，斷絕。例如：沿溯阻絕。斷，斷絕。例如：沿溯阻絕。(三峽三峽)消失、停止。例如：哀轉久絕。消失、停止。例如：哀轉久絕。(三峽三峽)獨一無二。例如：奇山異水，天下獨絕。獨一無二。例如：奇山異
7、水，天下獨絕。(與朱元思與朱元思書書)理解一詞多義，首先要把握詞的本義和引申義。本理解一詞多義，首先要把握詞的本義和引申義。本義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，義，即最初的意義；引申義，包括比喻義、假借義等，指詞語在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其指詞語在一定的環(huán)境中，逐漸引申出一些新的意義。其次，要遵循次，要遵循“詞不離句，句不離文詞不離句，句不離文”的原則，根據不同的原則，根據不同的語境揣摩同一詞語表示的不同意思。的語境揣摩同一詞語表示的不同意思。4 4詞類活用。指古代漢語中某些實詞的靈活用法。詞類活用。指古代漢語中某些實詞的靈活用法。這些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時
8、具有某種語法功能，這些實詞在特定的語言環(huán)境中，臨時具有某種語法功能，相應具有某種新的意義，并且臨時改變了詞性，有時還相應具有某種新的意義，并且臨時改變了詞性，有時還改變了讀音，如改變了讀音，如狼狼一文中一文中“一狼洞其中一狼洞其中”，句中的，句中的“洞洞”，本是名詞，這里活用為動詞，意思是，本是名詞，這里活用為動詞，意思是“打洞打洞”。如如與朱元思書與朱元思書一文中一文中“急湍甚箭，猛浪若奔急湍甚箭，猛浪若奔”中的中的“奔奔”，在此作名詞用，指，在此作名詞用，指“奔跑的馬奔跑的馬”，如，如陳涉世陳涉世家家“將軍身被堅執(zhí)銳將軍身被堅執(zhí)銳”中的中的“堅堅”“”“銳銳”本是形容詞，本是形容詞，是是“
9、堅硬堅硬”“”“銳利銳利”的意思，這里活用為名詞，分別指的意思，這里活用為名詞，分別指“堅硬的鐵甲堅硬的鐵甲”“”“銳利的武器銳利的武器”。辨別詞類活用，要把分析句子成分作為手段和工具，辨別詞類活用，要把分析句子成分作為手段和工具，即通過分析句子成分，確定實詞在句中的詞性，當發(fā)現(xiàn)即通過分析句子成分，確定實詞在句中的詞性，當發(fā)現(xiàn)某個實詞與原有詞性有異時，就應考慮它是否屬于詞類某個實詞與原有詞性有異時，就應考慮它是否屬于詞類活用?；钣谩！窘馕觥俊窘馕觥康诘?1)(1)小題中的小題中的“是是”要注意其古今含義的要注意其古今含義的不同：古代漢語中，不同：古代漢語中，“是是”一般作代詞，譯為一般作代詞，
10、譯為“這，這這，這樣樣”；現(xiàn)代漢語中作判斷動詞。第；現(xiàn)代漢語中作判斷動詞。第(2)(2)小題中的小題中的“市市”存存在在“一詞多義一詞多義”的用法：一是作動詞，買；一是作名詞，的用法：一是作動詞，買；一是作名詞，集市。本文中的集市。本文中的“市市”做名詞。第做名詞。第(3)(3)小題中的小題中的“色色”古古今含義不同：古代漢語中，今含義不同：古代漢語中，“色色”一般作一般作“臉色臉色”講，講，現(xiàn)代漢語中則是現(xiàn)代漢語中則是“顏色顏色”的意思。的意思?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)因為這樣，因此因為這樣，因此(2)(2)市場，集市市場，集市(3)(3)臉色臉色(4)(4)高興的樣子高興的樣子考點二考
11、點二 理解虛詞的意義或用法理解虛詞的意義或用法例例 下列句子中，加著重號詞的意義或用法不相同的下列句子中，加著重號詞的意義或用法不相同的一項是一項是()A A父大怒逐之父大怒逐之 屬予作文以記之屬予作文以記之(岳陽樓記岳陽樓記)B B母與其子居母與其子居 似與游者相樂似與游者相樂(小石潭記小石潭記)C C獨其宗親鄰里知之獨其宗親鄰里知之必先苦其心志必先苦其心志(生于憂患，死于安樂生于憂患，死于安樂)D D身微賤而其行卓身微賤而其行卓出淤泥而不染出淤泥而不染(愛蓮說愛蓮說)【解題技巧】【解題技巧】文言虛詞是指那些意義比較抽象，基本文言虛詞是指那些意義比較抽象，基本不能明確地表示意義，而只能組織實
12、詞使句子結構完整不能明確地表示意義，而只能組織實詞使句子結構完整的詞。文言虛詞數量遠不如實詞多，但它在古今漢語中的詞。文言虛詞數量遠不如實詞多，但它在古今漢語中差別比較大，而且在文言文中使用頻率高，語法作用大，差別比較大，而且在文言文中使用頻率高，語法作用大，用法復雜，靈活多變。解答有關文言虛詞的題目，可用用法復雜，靈活多變。解答有關文言虛詞的題目，可用以下幾種方法：以下幾種方法：1 1代入篩選法。這是我們最常用的方法。如果我們代入篩選法。這是我們最常用的方法。如果我們熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就熟記某個虛詞的基本用法和意義，在閱讀和解題時，就可將它的每個用法代入句子，挑選
13、其中講得通的一項，可將它的每個用法代入句子，挑選其中講得通的一項，從而獲得正確的答案。從而獲得正確的答案。2 2語境推斷法。文言文閱讀離不開具體的語境，常語境推斷法。文言文閱讀離不開具體的語境，常見的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復雜，要見的虛詞大多有多種用法，詞性詞義變化較為復雜，要確定其具體意義和用法，必須結合上下文，利用文意確定其具體意義和用法，必須結合上下文，利用文意解題。此法對起關聯(lián)詞語作用的虛詞特別有效。解題。此法對起關聯(lián)詞語作用的虛詞特別有效。3 3詞性界定法。有些文言虛詞有多種詞性，根據上詞性界定法。有些文言虛詞有多種詞性，根據上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么
14、，其用法下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法肯定也不同。如肯定也不同。如“能以徑寸之木，為宮室能以徑寸之木，為宮室”/“/“意將隧入意將隧入以攻其后也以攻其后也”，前句，前句“以以”用在名詞短語用在名詞短語“徑寸之木徑寸之木”前，可以推斷前，可以推斷“以以”應該是介詞，與應該是介詞，與“徑寸之木徑寸之木”組成組成介賓短語做介賓短語做“為為”的狀語；后句中的狀語；后句中“以以”用在用在“入入”和和“攻攻”兩個動詞中間，應該是表示承接關系的連詞，所兩個動詞中間，應該是表示承接關系的連詞，所以兩句用法不同。以兩句用法不同。4 4句位分析法。一些虛詞在句中的位置不同，所起句位分析法。一些
15、虛詞在句中的位置不同，所起的作用也就不同。如的作用也就不同。如“其其”，在句首，一般是語氣副詞，在句首，一般是語氣副詞，表揣測，相當于表揣測，相當于“恐怕恐怕”“”“或許或許”“”“大概大概”“”“可能可能”，如如“其真無馬邪？其真無馬邪？其真不知馬也。其真不知馬也?！痹诰渲校瑒釉~后在句中，動詞后一般是代詞，如一般是代詞，如“恐前后受其敵恐前后受其敵”?！窘馕觥俊窘馕觥緼 A項兩句中的項兩句中的“之之”都作代詞，但指代的對都作代詞，但指代的對象不同：象不同：句中的句中的“之之”代歸，代歸，句中的句中的“之之”代代“這件事這件事”?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼 A考點三考點三 歸納內容要點歸納內容要點例例
16、 歸的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話歸的哪些孝行讓人感動？請根據選文第二段用自己的話簡要概括。簡要概括。_ _ _【解題技巧】【解題技巧】歸納文章的內容要點有以下幾種方法：歸納文章的內容要點有以下幾種方法：1 1整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點。整體閱讀，總體把握，依據文體特點抓重點。歸納文章的內容要點，要根據文章的文體特點去把握。歸納文章的內容要點，要根據文章的文體特點去把握。對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因對記敘性文字，要理清時間、地點、人物、事件的前因后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)后果；一般的傳記文，要弄清作者記了哪幾件事，表現(xiàn)了人物
17、的哪些性格特點和精神風貌；議論性文字要理清了人物的哪些性格特點和精神風貌；議論性文字要理清論點、論據及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、論點、論據及論證方法等；說明性文字要理清說明對象、說明內容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能說明內容和說明方法。只有整體閱讀，總體把握，才能準確、完整地去分析、評價人物和事件。準確、完整地去分析、評價人物和事件。2 2抓中心句，找關鍵句。抓中心句，找關鍵句。讀一篇文章時，應當特別注意中心句、關鍵句，這樣讀一篇文章時，應當特別注意中心句、關鍵句，這樣有助于快速把握文意。中心句、關鍵句的位置，常在文章有助于快速把握文意。中心句、關鍵句的位置，常在文章(段
18、落段落)的開頭或結尾處。的開頭或結尾處。3 3充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。充分利用各種信息，加深對文章內容及主旨的理解。歸納文章的內容要點時，要注意充分利用文章的題目、歸納文章的內容要點時，要注意充分利用文章的題目、文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結合文中或文后的注釋、文章出處、作者情況等信息，結合學過的有關知識做綜合分析，從而全面理解文章的內容。學過的有關知識做綜合分析，從而全面理解文章的內容。【解析】【解析】題目限定了范圍題目限定了范圍第二段；限定了人物第二段；限定了人物歸；限定了事件歸；限定了事件孝行。我們可以根據這些信息，孝行。我們可以根據這些信息，細讀第
19、二段內容加以概括。表述時要注意語言的簡練。細讀第二段內容加以概括。表述時要注意語言的簡練?！敬鸢浮俊敬鸢浮筷P心后母送食物；關心后母送食物；災荒年接后母；災荒年接后母；忍餓忍餓讓食物給后母；讓食物給后母；侍奉后母始終很高興；侍奉后母始終很高興；從不說后母從不說后母不好。不好。(2014(2014河北中考河北中考)閱讀下面的文言文，回答問題。閱讀下面的文言文，回答問題?！炯住俊炯住肯鹊蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于。然侍衛(wèi)之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之內，忠志之
20、士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士于陛下也。誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也?！疽摇俊疽摇眶斪诘罏橹I德魯宗道為諭德時，居近酒肆時，居近酒肆，嘗微行就，嘗微行就飲肆中飲肆中，偶宋真宗亟，偶宋真宗亟召，使者及門，久之，宗道方自召，使者及門，久之，宗道方自酒肆來，使者先入，約曰：酒肆來，使者先入，約曰：“即即上上怪公來遲，何以為怪公來遲，何以為對？對？”宗道曰：宗道曰：“第第以實言之。以實言之?！笔拐咴唬菏拐咴唬骸叭粍t公當然則公當得罪。得罪。”曰：曰：“飲酒人
21、之常情欺君臣子之大罪也。飲酒人之常情欺君臣子之大罪也?！闭孀谡孀诠麊?，使者具以宗道言對。帝詰果問，使者具以宗道言對。帝詰之。宗道謝之。宗道謝曰：曰：“有有故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲。故人自鄉(xiāng)里來，臣家貧無杯盤，故就酒家飲。”帝以為帝以為忠實可大用。忠實可大用。【注釋】【注釋】德：負責教育太子的官。德：負責教育太子的官。酒肆：酒館。酒肆：酒館。微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改扮前往酒館飲酒。微行就飲肆中：這里指魯宗道喬裝改扮前往酒館飲酒。亟：急迫地。亟：急迫地。即：如果。即：如果。上：皇上，這里指宋真上：皇上，這里指宋真宗。宗。第：只。第：只。詰：責問。詰：責問。謝：道歉。謝：道歉。
22、考點四考點四 停頓斷句停頓斷句例例 請用請用“/”/”給下面的句子斷句。給下面的句子斷句。飲飲 酒酒 人人 之之 常常 情情 欺欺 君君 臣臣 子子 之之 大大 罪罪 也。也?！窘忸}技巧】【解題技巧】確定文言文句中停頓有以下幾種方法：確定文言文句中停頓有以下幾種方法：1 1句首語氣助詞、關聯(lián)詞后面應有停頓。文言文中句首語氣助詞、關聯(lián)詞后面應有停頓。文言文中有一些虛詞放在句子的開頭，強調語氣或領起全句乃至全有一些虛詞放在句子的開頭，強調語氣或領起全句乃至全段，如段，如“至至”“”“夫夫”“”“若夫若夫”“”“蓋蓋”“”“故故”“”“惟惟”等，誦等，誦讀應稍加停頓，不能和后面的文字連接。讀應稍加停
23、頓，不能和后面的文字連接。2 2句首出現(xiàn)表時間、方位的詞語，如，句首出現(xiàn)表時間、方位的詞語，如，“中中”“”“方方”“先先”“”“既而既而”“”“已而已而”“”“倏爾倏爾”“”“俄而俄而”等詞語，一等詞語，一般其后要停頓。般其后要停頓。3 3古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復音詞古代是兩個單音詞，而現(xiàn)代漢語中是一個復音詞的，要分開讀。的，要分開讀。4 4根據句子成分來停頓，即按照根據句子成分來停頓，即按照“主語主語謂語謂語賓賓語語”“”“狀語狀語謂語謂語”“”“動詞動詞補語補語”來停頓，使語意明顯。來停頓，使語意明顯。5 5充當狀語的名詞和中心詞之間應連讀。若分開讀，充當狀語的名詞和中心詞
24、之間應連讀。若分開讀，就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。就錯將狀語當成了主語，改變了句子的意思。6 6“也也”“”“乎乎”等語氣助詞用在句中表示停頓，朗等語氣助詞用在句中表示停頓，朗讀時在其后停頓。讀時在其后停頓。7 7關于關于“而而”的停頓：的停頓：(1)(1)若若“而而”字在句中表示轉折關系，且用在下一個分字在句中表示轉折關系，且用在下一個分句的句首，那應在句的句首，那應在“而而”字后停頓；若字后停頓；若“而而”字用在句字用在句中，則應在中，則應在“而而”之前停頓。之前停頓。(2)(2)若若“而而”字在句中起并列關系、修飾關系、承接關字在句中起并列關系、修飾關系、承接關系，那么不能停
25、頓。系，那么不能停頓?！窘馕觥俊窘馕觥肯冉Y合原文的語境，弄清基本意思：喝酒是先結合原文的語境，弄清基本意思：喝酒是人之常情，但是欺君確是做大臣的犯的大罪。再確定詞人之常情，但是欺君確是做大臣的犯的大罪。再確定詞語之間的關系語之間的關系(尤其是主謂賓及其附屬成分之間的關系尤其是主謂賓及其附屬成分之間的關系)：“飲酒飲酒”是是“人之常情人之常情”的主語，的主語，“欺君欺君”是是“臣子之臣子之大罪大罪”的主語，它們之間是并列關系。的主語，它們之間是并列關系?！敬鸢浮俊敬鸢浮匡嬀骑嬀?人之常情人之常情/欺君欺君/臣子之大罪也。臣子之大罪也?？键c五考點五 翻譯句子翻譯句子把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。把下列
26、句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)(1)此誠危急存亡之秋也。此誠危急存亡之秋也。_(2)(2)即上怪公來遲，何以為對？即上怪公來遲，何以為對？_【解題技巧】【解題技巧】文言文翻譯要做到文言文翻譯要做到“信信”“”“達達”“”“雅雅”?！靶判拧保侵阜g文章要準確無誤，忠于原文；，是指翻譯文章要準確無誤，忠于原文；“達達”是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，是指譯文要通順暢達，符合現(xiàn)代漢語的語法及用語習慣，字通句順，沒有語病；字通句順，沒有語??；“雅雅”是指譯文要流暢自然，生是指譯文要流暢自然，生動形象，能完美地展現(xiàn)原文的寫作風格。在初中階段，動形象，能完美地展現(xiàn)原文的寫作風格。在初中階段
27、，只要是對關鍵詞語的理解能準確到位，做到通暢連貫，只要是對關鍵詞語的理解能準確到位，做到通暢連貫，用現(xiàn)代漢語如實地表達原文的意思就夠了。用現(xiàn)代漢語如實地表達原文的意思就夠了。在具體方法上，同學們可參考采用在具體方法上，同學們可參考采用“留、直、補、刪、留、直、補、刪、調、換調、換”的的“六字訣六字訣”去翻譯文言文。去翻譯文言文。1 1留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。2 2直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以
28、該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。3 3補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當地補充出來。中適當地補充出來。4 4刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助判斷詞、在句子結構上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。5 5調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句調。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完
29、全符合現(xiàn)代漢語式，翻譯時要進行必要的調整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。的表達習慣。這種方法在古文翻譯中用得最多。6 6換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快?！窘馕觥俊窘馕觥康诘?1)(1)句中的句中的“誠誠”“”“秋秋”要注意古今含義的要注意古今含義的不同，從句式上看這是一個判斷句，不同，從句式上看這是一個判斷句，“也也”表判斷。第表判斷。第(2)(2)句句“何以為對何以為對”是倒裝句式，翻譯時應按照是倒裝句式，翻譯時應按照“
30、以何為以何為對對”的句序翻譯。的句序翻譯?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)(1)這實在這實在(的確、確實的確、確實)是危急存亡的時候是危急存亡的時候(時刻、時期、關頭時刻、時期、關頭)啊。啊。(2)(2)如果皇上責怪您來晚了，那用什么來回答？如果皇上責怪您來晚了，那用什么來回答？翻譯文言語句誤區(qū)翻譯文言語句誤區(qū) 翻譯文言語句的五大誤區(qū)：翻譯文言語句的五大誤區(qū)：混淆古今異義混淆古今異義古古漢語詞匯中的有些雙音節(jié)詞語與現(xiàn)代漢語的書寫形式一漢語詞匯中的有些雙音節(jié)詞語與現(xiàn)代漢語的書寫形式一模一樣，稍不注意就會翻譯錯誤；模一樣，稍不注意就會翻譯錯誤；詞類活用分析錯誤詞類活用分析錯誤詞類活用的類型眾多，要結合語境具
31、體分析；詞類活用的類型眾多，要結合語境具體分析；誤譯誤譯文言虛詞文言虛詞文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，文言虛詞量多義廣，使用頻率高，用法靈活，難度較大；難度較大；漏譯省略成分漏譯省略成分翻譯文言語句，不能局翻譯文言語句，不能局限于限于“就詞譯詞就詞譯詞”，要形成整體的語境意識，聯(lián)系前后，要形成整體的語境意識，聯(lián)系前后句，將省略的成分恰當地補充出來；句，將省略的成分恰當地補充出來；語言不合規(guī)范語言不合規(guī)范將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合現(xiàn)代漢語的語將古漢語翻譯成現(xiàn)代漢語，必須符合現(xiàn)代漢語的語法規(guī)則和表達習慣。法規(guī)則和表達習慣?？键c六考點六 分析人物形象分析人物形象例例 乙文表現(xiàn)了魯宗道
32、怎樣的品質？乙文表現(xiàn)了魯宗道怎樣的品質？_ _ _【解題技巧】【解題技巧】分析文言文中的人物形象，和現(xiàn)代文閱分析文言文中的人物形象，和現(xiàn)代文閱讀一樣，同樣是抓外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描讀一樣，同樣是抓外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等描寫，從中概括人物的性格特點，有時候還要注意對比、寫，從中概括人物的性格特點，有時候還要注意對比、烘托等手法對人物刻畫的作用。分析時可從以下幾個方烘托等手法對人物刻畫的作用。分析時可從以下幾個方面入手：面入手：1 1分析人物的語言。言為心聲，從人物自身的語言分析人物的語言。言為心聲，從人物自身的語言很容易看出一個人的性格特點。很容易看出一個人的性格特點。2 2分
33、析人物的動作行為。動作行為很容易暴露一個分析人物的動作行為。動作行為很容易暴露一個人的性格特點，而且往往表現(xiàn)在細節(jié)上。人的性格特點，而且往往表現(xiàn)在細節(jié)上。3 3在完整的故事情節(jié)中分析人物形象。我們必須弄在完整的故事情節(jié)中分析人物形象。我們必須弄清：文章記了主要人物的幾件事，這幾件事之間的關系，清：文章記了主要人物的幾件事，這幾件事之間的關系，這幾件事總體上表現(xiàn)了人物的什么思想品格。這幾件事總體上表現(xiàn)了人物的什么思想品格。4 4要注意作者在文章中的議論，注意文章中總領或要注意作者在文章中的議論，注意文章中總領或歸結性的語句，因為作者常常通過這些來顯示人物品質。歸結性的語句，因為作者常常通過這些來顯示人物品質?！窘馕觥俊窘馕觥咳宋锓治鲆プ∪宋锏谋憩F(xiàn)，同時注意文中人物分析要抓住人物的表現(xiàn)，同時注意文中概括性的詞語概括性的詞語(“(“帝以為忠實可大用帝以為忠實可大用”中的中的“忠實忠實”)?！敬鸢浮俊敬鸢浮恐覍崱Ｖ覍?。
河北省年中考語文總復習 專題十二 文言文閱讀課件
