《實踐是認識的基礎(chǔ)》教學(xué)設(shè)計課 題實踐是

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1、實踐是認識的基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)計課 題實踐是認識的基礎(chǔ)課型新授課課時1 課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：理解“實踐是認識的基礎(chǔ)” 的四個表現(xiàn)2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運用馬克思主義認識論原理分析和解決問題的能力3、核心素養(yǎng)：樹立實踐第一，培養(yǎng)不怕困難堅持不懈的精神，做事情要堅持真理，實事求是的科學(xué)態(tài)度；同時提高政治參與度。重點難點重點：實踐是認識的來源和實踐是認識發(fā)展的動力難點：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論法、合作探究法導(dǎo) 學(xué) 過 程 設(shè) 計程序設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為媒體運用情境導(dǎo)入引入新課1、現(xiàn)場調(diào)查，詢問學(xué)生“你的偶像是誰”拉近了學(xué)生和屠呦呦的距離，老師把自己的偶像屠呦呦與

2、學(xué)生分享，因為屠呦呦美所以把屠呦呦當(dāng)偶像。2、播放視頻屠呦呦團隊放大招，視頻講述屠呦呦團隊對青蒿素抗藥性的突破以及屠呦呦團隊發(fā)現(xiàn)青蒿素可以治療紅斑狼，讓學(xué)生感悟屠呦呦之美從而引出用屠呦呦之美來學(xué)習(xí)和感悟“實踐是認識的基礎(chǔ)”。1、學(xué)生會分享自己的偶像，教師把屠呦呦當(dāng)自己的偶像與學(xué)生分享拉近了學(xué)生與屠呦呦的距離，調(diào)動學(xué)生的積極性。2、視頻看完后體會到了屠呦呦之美。多媒體視頻新課講解環(huán)節(jié)一1、奎寧本來是治療瘧疾的有效藥物，隨著耐藥性的增加，漸漸不那么有效了。而青蒿素的發(fā)現(xiàn)和提取又非常艱難，屠呦呦就靠著個人的走訪和不斷反復(fù)嘗試青蒿的各個部分以及種方法來提取，最終提取出了青蒿素。這段材料體現(xiàn)了什么哲學(xué)道

3、理？2、教師講解“實踐是認識的基礎(chǔ)”認識是主體對客體的能動反映，這種反映只有在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成。合作探究一：1、通過討論、合作探究，學(xué)生從材料中找出實踐和認識，從而感悟出出實踐是認識的基礎(chǔ)。2懂得了認識的含義PPT展示環(huán)節(jié)二1、在提取青蒿素的過程中，屠呦呦做了無數(shù)次嘗試，無一成功。后來查閱肘后備急方時留意到傳統(tǒng)水煎中藥一統(tǒng)天下的老祖宗們偏偏對青蒿就是不煮，而是榨汁來喝，最終把青蒿素提取成功。查閱肘后備急方找到提取青蒿素的方法， 因此有人說：實踐不是認識的唯一來源，你贊成這個觀點嗎，請說明理由2、如何理解：、“秀才不出門，能知天下事?！?可以獲取間接經(jīng)驗) 每個人受主客觀

4、條件限制，不可能也沒有必要事事參加實踐。、“秀才不出門，難知天下事(可以獲取直接經(jīng)驗)對客觀事物的真正認識，還必須親自參加實踐，才算理解深刻。3、啟示：讀書與實踐結(jié)合合作探究二：1、通過討論和合作探究讓學(xué)生回答。得出認識有兩種：直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗，但是它們的來源只有一個就是實踐。2、由認識有直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗兩種受到啟示是：讀書與實踐相結(jié)合。PPT展示環(huán)節(jié)三青蒿素，是當(dāng)前全球抗瘧的最重要武器。一旦產(chǎn)生抗藥性，后果將十分嚴(yán)重。眼看著幾十年研究的成果慢慢的失去效能，屠奶奶以接近90歲的高齡再次扛起了青蒿素耐藥性研究的大旗！最終不僅獲得了突破，還發(fā)現(xiàn)了青蒿素可以治療紅斑狼瘡。屠呦呦為什么在醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域

5、不斷探索新知？是什么給了她力量推動了她的認識發(fā)展？合作探究三：屠呦呦為什么在醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)域不斷探索新知？是什么給了她力量推動了她的認識發(fā)展通過討論和合作探究，讓學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生得出：（1）青蒿素出現(xiàn)抗藥性（新問題的產(chǎn)生）新要求新探索和研究（2）發(fā)現(xiàn)青蒿素可以治療紅斑狼瘡 實踐認識的不斷深化（3）實踐的發(fā)展提供認識工具認識的發(fā)展感悟出：實踐是認識發(fā)展的動力PPT展示環(huán)節(jié)四（1）通過試驗發(fā)現(xiàn)青蒿素雖然有效，但是對動物出現(xiàn)了毒副作用，對動物有毒副作用，對人體有沒有毒副作用？屠呦呦團隊能不能判斷出來，青蒿素對人有沒有毒副作用？主觀認識本身無法判斷 青蒿素能否說出它對人類是否有毒副作用？客觀事物也無法回答

6、。 （2）屠呦呦當(dāng)年為了測試青蒿素的毒副作用，也毅然和2位同事一起，親自試驗青蒿素的毒副作用！所幸青蒿素并沒有顯示出人體的毒副作用。主觀與客觀結(jié)合起來，親自試驗才知道青蒿素對人沒有毒副作用。從而得出：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2、此后，青蒿素正式走向臨床，青蒿素更是被推廣到世界，成為了瘧疾的首選藥，拯救了無數(shù)的瘧疾患者。實踐是認識的目的認識從實踐中來最終還要回歸實踐 認識本身不是目的 改造世界才是認識的目的1、在教師的引導(dǎo)下學(xué)生體會到要把主觀與客觀結(jié)合起來，親自試驗才知認識是否具真理性。得出：實踐是檢驗認識的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)。2、認識不是目的，改造世界（實踐才是目的），感悟出：實踐是認

7、識的目的PPT展示環(huán)節(jié)五1、名言示例（讓學(xué)生齊做，把名言對號入座）學(xué)以致用 不入虎穴，焉得虎子 造燭為求明，求知為運用 是騾子是馬，拉出來溜溜 吃一薦長一智，沒有調(diào)查，就沒有發(fā)言權(quán) 失敗是成功之母 真金不怕火煉 實踐是認識的來源實踐是認識的發(fā)展的動力實踐是檢驗認識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)實踐是認識的目的2、認識對實踐的反作用（1）正確的認識、科學(xué)的理論對實踐有巨大的指導(dǎo)作用（2）錯誤的認識、不科學(xué)的理論則會把實踐引向歧途。 1、理解和體會出從古至今我們中華民族的智慧里也體現(xiàn)了“實踐是認識的基礎(chǔ)”的哲學(xué)道理。2、注重認識的重要性，努力追求真理。課堂總結(jié)課內(nèi)知識總結(jié)：學(xué)生畫知識框架圖（小組合作）并且展示和

8、點評。 學(xué)生對本節(jié)課的知識內(nèi)容有更深一層的印象和理解。微信圖片展示情感升華通過這節(jié)課你學(xué)到了什么？從知識層面看：（1）實踐是認識的來源、動力、檢驗標(biāo)準(zhǔn)、目的，（2）認識對實踐具有反作用。從做人方面看：（1）樹立終身學(xué)習(xí)意識，活到老學(xué)到老。 （2）培養(yǎng)不怕困難，堅持不懈的品質(zhì) （3）樹立遠大理想，胸懷祖國從政治學(xué)科素養(yǎng)看：政治認同方面：樹立民族自信心和自豪感 科學(xué)精神方面：做事情要堅持真理，實事求是的科學(xué)態(tài)度 公共參與方面：培養(yǎng)我們的集體觀念，履行好我們的義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的情感和政治學(xué)科核心素養(yǎng)，懂得了樹立實踐第一，培養(yǎng)不怕困難堅持不懈的精神，做事情要堅持真理，實事求是的科學(xué)態(tài)度；同時提高政治參與度。PPT展示板書設(shè)計實踐是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力實踐是認識的目的實踐是檢驗認識真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)實踐是認識的基礎(chǔ)