《《吉祥寶貝》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《吉祥寶貝》導(dǎo)學(xué)案（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、設(shè)計(jì)與應(yīng)用課型《吉祥寶貝》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)習(xí)課題
《吉祥寶貝》
教具、范畫：
課件、范畫、磁鐵等。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、 感知吉祥寶貝及其作用；
2、 能用線描方法設(shè)計(jì)吉祥寶貝。
3、 運(yùn)用添加、簡化或夸張的方法表現(xiàn)吉 祥寶貝。
學(xué)習(xí)重難 點(diǎn)
能充分發(fā)揮想象力，進(jìn)行大膽夸張的創(chuàng)作， 設(shè)計(jì)出與眾不同的吉祥寶貝；
學(xué) 具
色卡紙、勾線筆、涂色工具等。
學(xué)習(xí)過程
導(dǎo)學(xué)
環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
策 略
導(dǎo)學(xué)內(nèi)容 美術(shù)形象
策
略
學(xué)習(xí)內(nèi)容 美術(shù)形象
分析
功能
引 導(dǎo) 設(shè) 境
一、整體感知吉祥寶貝。
1、引導(dǎo)學(xué)生感知吉祥物。
教師提問：你們能說出北京奧運(yùn)
2、會的五個福娃的名字嗎？
一起告訴我：他們是福娃：（貝貝、 晶晶、歡歡、迎迎和妮妮）。
2、教師小結(jié)：福娃是我們北京 奧 運(yùn)會的吉祥物，是深受我們大家喜愛 的可愛的吉祥寶貝。
板書課題：5、吉祥寶貝
獨(dú)
學(xué)
對
學(xué)
學(xué)生觀賞吉祥物實(shí)物或圖片；
學(xué)生思考、回答；
聽師小結(jié)；
觀看課題。
構(gòu)思
設(shè)計(jì)
點(diǎn)
八、、
撥
啟
發(fā)
二、了解吉祥物的作用。
1、從學(xué)生的生活入手，回憶平時見 過的吉祥物。除了福娃，你在哪些場 合，哪些地方見過吉祥物？
2、學(xué)生思考使用吉祥物的作用。
弓I導(dǎo)學(xué)生思考：這些活動中為什么要 用吉祥物？（渲染、烘托活動氣氛； 象征吉祥如意
3、、給人們帶來好運(yùn)氣、 代表商品的形象等）
教師小結(jié)：其實(shí)吉祥物在中國由來已 久，像遠(yuǎn)古時期的圖騰崇拜，就是最 早時期的吉祥物，人們把一些動物如 虎、狼等當(dāng)作神靈來崇拜、供奉，希 望它們能保護(hù)自己，給自己帶來吉祥 三、探究設(shè)計(jì)方法。
1、 學(xué)生分成四人小組，觀察書中的 吉祥物，說說它們采用的形象和所表 達(dá)了的含義教師：請同學(xué)們分成四人 小組，選一個自己喜歡的吉祥物，互 相說一說，它采用了什么形象，想表 達(dá)什么含義？教師小結(jié)：主要采用了 動物、植物或童話人物。
2、 方法探討。
教師：接下來我想考考大家的眼力。 教師投影三組圖片，學(xué)生比較它們的 不同，教師總結(jié)設(shè)計(jì)方法。
1） 你能看出這
4、張圖片中，右邊的蘋果 和左邊的蘋果有什么不同嗎？
教師板書：①添加
2） 這是福娃貝貝頭上的魚紋樣，你發(fā) 現(xiàn)它們之間的不同了嗎？
教師板書：②簡化
群 學(xué) 交 流
學(xué)生了解；
學(xué)生回憶；
學(xué)生思考；
聽師小結(jié)；
學(xué)生探究：
學(xué)生分組觀察；
學(xué)生討論；
聽師小結(jié)；
學(xué)生觀察、比較；
聽師總結(jié)設(shè)計(jì)方法;
3）你們注意到，右邊兔子的眼睛、嘴 巴同左邊的有什么不一樣嗎？
教師板書：③夸張
3、觀察書中的吉祥物，找出它們的 設(shè)計(jì)方法。教師：請同學(xué)們打開書， 你能看出這些吉祥物運(yùn)用了哪些方法 嗎？
學(xué)生觀察;
學(xué)生看書;
聽師小結(jié)。
教師小結(jié)：我們在設(shè)計(jì)吉祥物的時
5、候， 可以綜合運(yùn)用幾種方法。。
選擇
材料
因 地 制 宜
色卡紙、勾線筆、涂色工具等。
比 較 選 擇
勾線筆、水彩筆、油畫棒等
動手
制作
示 范 步 驟
四、嘗試練習(xí)
1、 學(xué)生進(jìn)行圖片“對對碰”的游戲教 師：下面我們一起來玩?zhèn)€“對對碰”的 游戲。根據(jù)教師提供的主題，學(xué)生為 吉祥物進(jìn)行相應(yīng)的圖片搭配。
1) 為音樂會設(shè)計(jì)的吉祥物“咪咪”
A、走路 B、演奏小提琴 C、 打網(wǎng)球
2) 為美術(shù)展設(shè)計(jì)的吉祥物“汪汪”
A、站立 8、走路 C、拿畫
筆
2、 師生共同示范
教師創(chuàng)設(shè)情景：學(xué)校要舉行優(yōu)秀 作業(yè)評選活動，要設(shè)計(jì)一個吉祥物， 我想想用作業(yè)本的形象
6、比較合適，可 接下來要怎樣打扮它呢？誰來幫幫 我？怎樣讓它看起來更可愛、更活潑 一些？
學(xué)生上臺進(jìn)行添畫，教師補(bǔ)充完 善。
五、創(chuàng)作表現(xiàn) 教師出示設(shè)計(jì)主題， 學(xué)生為以下活動設(shè)計(jì)一個吉祥物：
1) 學(xué)校六一慶?；顒?；
2) 學(xué)校田徑運(yùn)動會；
3) 學(xué)校以上節(jié)活動；
4) 其他。
創(chuàng)作思考：
1、 夸張頭部，表現(xiàn)機(jī)靈；
2、 夸大眼睛，表現(xiàn)有神；
3、 腮幫鼓鼓，逗人喜愛；
4、 省去脖子，更加有趣；
5、 添加衣服，站著像人；
6、 笑的表情，加上動作；
7、 色彩簡單，形象鮮明；
8、 幽默生動，吉祥和氣。
練 習(xí) 反 饋
學(xué)生參與游戲；
學(xué)生與老師共同示范
7、；
學(xué)生添畫；
學(xué)生創(chuàng)作、表現(xiàn)，設(shè)計(jì)吉祥物。
學(xué)生創(chuàng)作思考，記住提示要點(diǎn)。
展示
評價
總 結(jié) 拓 展
六、比較與評價。
1、 部分同學(xué)到前面來展示作品。
2、 對學(xué)生的作品展開評價。說說喜 歡誰的設(shè)計(jì)作品，它吸引你的地方在 哪兒。
3、 “祝福傳遞”活動。
小
結(jié)
感
悟
吉祥物是一種特殊的具有象征性 的圖像；服務(wù)于特定的對象（節(jié) 日、運(yùn)動會、企業(yè)等）。它通常選 擇有吉祥寓意的動物、植物或童 話人物繪制而成，作為特定對象 的輔助標(biāo)識物，突出其屬性。
板書設(shè)計(jì)
吉祥物設(shè)計(jì)的步驟與方法：
1. 根據(jù)主題收集素材；
2. 概括其形象特征；
3. 運(yùn)用夸張、變形的表現(xiàn)方法；
4. 添加道具為主題服務(wù)；
5. 遵循一定的形式美法則。
導(dǎo)學(xué)反思
學(xué)生了感知吉祥寶貝及其作用，能用線描方法設(shè)計(jì)吉祥寶貝。會運(yùn)用添加、簡化 或夸張的方法表現(xiàn)吉祥寶貝。
《吉祥寶貝》導(dǎo)學(xué)案
