自主選擇 合作探究

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1、自主選擇 合作探究 ——雙手前擲實心球3—（2）課的設計 一、指導思想 本節(jié)前擲實心球課設計以解決問題為出發(fā)點，結合五年級學生的身心以及認知規(guī)律，以學生發(fā)展為本，以互助學習為重點，旨在增強學生投擲能力和激發(fā)運動參與興趣。在針對易犯錯誤設計的分區(qū)練習中讓學生顯示自己在集體中的價值，體驗體育鍛煉收獲成功的喜悅。 二、相關分析 （一）教材分析 前擲實心球是五年級投擲教材中重要的教學內容之一。在小學階段開展前擲實心球教學，既能鍛煉和發(fā)展學生上肢、腰腹力量，提高身體協(xié)調性和靈敏性，又能滿足小學生活潑好動、爭強好勝的心理特點。五年級前擲實心球的要求較

2、四年級而言相對有所提高。這是單元中的第一課次，本課次針對學生四年級練習中易出現(xiàn)往前下方砸球和球直線下落的問題，設計了針對解決出手方向的幾種練習手段，旨在發(fā)展學生身體素質，提高投擲能力。 （二）學情分析 本課教學對象是五年級（2）班學生，同學間能團結互助，班集體具有一定的凝聚力和互助意識?；顫姾脛?，模仿能力較強，尤其是男生對體育活動的興趣普遍較高，好勝心強，愛表現(xiàn)自己，競爭意識較強，但注意力容易分散。該班學生在四年級有過前擲實心球的學習經歷，有出現(xiàn)前擲高度不夠，也就是出手方向不佳，通常存在球往地上砸的情況。 （三）重點與難點 重點：適宜出手時機 難點：蹬地有力、快速揮臂 三、學習

3、目標 1、在不同分區(qū)練習中，85%學生掌握前擲實心球適宜的出手方向和快速揮臂動作技能；90%同學能夠掌握踏石過河（互助，協(xié)作）的活動方法和規(guī)則。 2、發(fā)展上下肢、腰腹力量，提高身體協(xié)調性和靈活性。 3、樹立“我能行”的自信心，樂于展示自我、挑戰(zhàn)自我，在交往中養(yǎng)成互幫互學的良好品質。 四、主要教學環(huán)節(jié) 1、游戲導入，激發(fā)興趣 興趣是所有教學的源動力，充分激發(fā)學生的學習興趣能夠促進課堂教學。五年級前擲實心球教學要求學生達到學習B水平，也就是技術要求相對較高，學生難免會產生枯燥、反感的練習情緒。因此本課次打破以往操化式熱身活動，遵循循序漸進原則，以“喊數(shù)抱團”、“大家跟我一起說”、“翻香

4、腸”三個不同的小游戲熱身導入。一方面讓學生在小游戲中由易到難活動各個關節(jié)，達到熱身目的，為前擲實心球提供了安全基礎保障；另一方面也激發(fā)了學生的學練興趣，為本節(jié)課的教學營造了積極向上的學習氛圍。 2、分區(qū)練習，合作學習 五年級學生已經具備了自主學習和合作學習的能力。本課次為了讓學生體會適宜的出手時機，設計了三種不同的教學輔助手段，分別劃分三個練習區(qū)域，學生可以自主選擇一種方法進行練習。充分發(fā)揮學生的主體作用，讓同伴之間相互觀察，相互交流，相互評價。教師承擔協(xié)助作用，改變由以往直接指導練習者轉移到指導同伴如何評價和糾正。最后利用泡沫板拼接形成遠度評價區(qū)，學生通過合作學習到達評價考核區(qū)。學生可以

5、通過幾種輔助練習回歸到考核區(qū)進行自評和互評。這種開放性的分區(qū)教學既能發(fā)揮學生的主觀能動性，又能培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。 3、集體意識，團隊協(xié)作 綜合活動環(huán)節(jié)通過個人手腳協(xié)調配合完成活動，教師正確引導學生學會觀察，鼓勵積極參與。充分調動學生學習的積極性和挑戰(zhàn)意識。最后提出疑問如何讓同伴一起過河？引導學生積極思考，培養(yǎng)學生集體意識，團隊協(xié)作，共同進退。 五、問題的預設 可能出現(xiàn)的問題：1、擊球后，全手臂往下甩。2、投球時頭往下探。 擬解決方法：1、擊球后留手的暫停。2、眼睛始終向前上看，不低于水平面。 最后，懇請各位同仁多提寶貴建議。謝謝。 松江區(qū)九亭小學 沈益軍 20

6、18年10月15日 九亭小學 學校體育與健身課時計劃 年 級 五 人 數(shù) 46 日 期 2018.10．15 執(zhí) 教 沈益軍 班 級 2 組班形式 自然班 周 次 課 次 內 容 主 題 1、投擲：前擲實心球 3-2 2、綜合活動：踏石過河 1-1 重 點 1適宜出手方向 2規(guī)則的理解 難 點 1快速揮臂 2遵守規(guī)則與方法 學 習 目 標 1、在不同分區(qū)練習中，85%學生掌握前擲實心球適宜的出手時機的動作方法；90%同學能夠掌握踏石過河的活動方法和規(guī)則。 2、發(fā)展上、下肢肌肉力量和腰腹力量，提高身體協(xié)調性和

7、靈活性。 3、樹立“我能行”的自信心，樂于展示自我、挑戰(zhàn)自我，在交往中養(yǎng)成互幫互學的良好品質。 課序 時間 教 學 內 容 運動負荷 教與學的活動 組織與隊形 次 數(shù) 時 間 強度 一 二 三 1′ 4′ 17′ 課堂常規(guī) 1、集合整隊 2、師生問好 3、宣布課的內容 熱身活動： 1、“喊數(shù)抱團” 2、關節(jié)操 投擲：前擲實心球 1、雙手前擲實心球 ⑴“熟能生巧” ⑵“大家來擊掌” 2、“賽

8、前大練兵” 3、“大家來挑戰(zhàn)” （1）“擲球過線” （2）“小小投準手” （3）“投遠小達人” 2-3 2*8/6 4-6 4-6 8-10 2-3 2-3 2-3 1′30" 1’ 30” 30" 2′ 1’ 1’ 1’ 小 中 中 中 中 中 中

9、 中 ◎ 給出集合信號，師生問好 ◇ 快速集合整隊，向老師問好 ◎ 導入本課學習內容，提出學習要求 ◇ 認真聽講，積極投入本課 ☆ 快、靜、齊，精神飽滿 ◎ 語言提示組織學生 ◇ 個人熱身跑選擇 ◎ 給出結伴練習信號，組織“ ◇ 自主搭檔練習，活動各關節(jié) ◇ 積極投入練習，遵守規(guī)則 ◎ 語言提示學生復習前擲實心球動作，鼓勵學生多做多練 ◇ 兩人相向站立復習完整動作 ◎ 針對學生練習，提出存在問題 ☆動作連貫協(xié)調 ◎ 出示展板，導入影響前擲遠度因素（出手方向） ◎ 提示學生利用器材向上延伸目標，提出練習方法和練習的要求 ◇ 分小組進行自主練習，

10、組內根據練習要求相互交流，觀察合作學習 ◎ 教師講解比賽方法與規(guī)則，巡視指導學生間的交流和評價 ◎ 師生共同小結 ◇ 相互觀察學習，合作探究 四列橫隊 散點型 ↓ * * * * * * * * * * * * * * * * ▲ * * * * * * * * * * * * * * * * ↑ * * * * * * * * * * * * ↓ ↓ * * * * * * * * * * * * ↓ ↓ ↓ 課序 時間

11、 教 學 內 容 運動負荷 教與學的活動 組織與隊形 次 數(shù) 時 間 強度 四 五 六 10′ 2′ 1′ 綜合活動：踏石過河 1、 四人4板交替踏板前行 2、 八人8板交替踏板前行接力 放松活動： “花開花落” 小結與講評 2 2 1 2′30"

12、 2′30" 1‘ 1′30" 中 中 中 ◎ 講解示范個人交替踏板要求 ◇ 聽到哨音提示后，組織挑戰(zhàn) ◎ 巡視提示學生遵守規(guī)則，及時反饋練習 ◇ 遵守規(guī)則，完成接力 ◎ 組織挑戰(zhàn)8塊板的交替前行 ◇ 分小組比賽 ◎ 組織有序比賽 ◇ 積極投入，合作練習 ◎ 帶領學生聽音樂手語放松 ◇ 積極跟隨，全身心放松 ◎ 引導學生回顧本課內容、進行小結 ◇ 自我小結、制定學習目

13、標 ☆ 自信、大膽發(fā)言 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 散點型 四列橫隊 場 地 器 材 1、實心球26個 2、標志桶若干 3、 音響 安全 保障 1. 選擇平整場地，加強安全意識教育 2．合理安排學生練習隊形、路線和方向

14、 預 計 練習密度 強 度 全 課 內容主題 中 42.8% 37.1% 28.5% 課后 小結 “雙手前擲實心球”教學流程圖 課序一：導入 課堂常規(guī) 課序二：熱身活動 1、“喊數(shù)抱團”2、關節(jié)操 課序三：投擲 雙手前擲實心球 1雙手前擲實心球 2“賽前大練兵“ （適宜的出手時機） 3“大家來闖關“（出手高度-準度-遠度） 課序四：綜合活動 踏石過河 1四人4板前行 2八人8板前行 課序五：放松 “花開花落” 課序六：小結；下課