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1、《地圖的發(fā)展》教學設計
學習目標
1. 了解地圖的發(fā)展歷程；
2. 能夠根據(jù)需要選擇常用地圖，查找所需要的地理信息
3. 知道電子地圖、遙感圖像等在生產、生活中應用的實例。
4. 養(yǎng)成在日常生活中使用地圖的習慣。
學情分析
對于七年級學生而言，剛剛接觸地理這一學科，對學習這一學科有較強的欲望；在日常的生活中，或多或少都接觸到一些關于地圖的使用知識，并有一定的運用基礎。但對于系統(tǒng)的地圖發(fā)展演變及地圖的分類和實際生活中的廣泛運用存在相當不足。
教學方法的選擇與綜合運用
對于地圖的發(fā)展歷程運用自主學習和討論法；對于電子地圖的理解和生活中的實際運用采取舉例和直觀演示的方法；并全程結合
2、多媒體演示輔以必要的講授方法等。
教學媒體的選擇與設計
教學媒體的選擇：投影視覺媒體；視聽覺媒體。
教學資源的設計：結合教學重難點及地理學科聯(lián)系實際生活的要求制定設
計教學資源。
學習重難點
學習重點：了解地圖的發(fā)展歷程，知道當今電子地圖在生產生活中的廣泛應用。
學習難點：日常生活中正確熟練使用地圖。
教學過程過程
自主學習
閱讀教材圖文資料,找出地圖的發(fā)展過程，以及電子地圖，遙感地圖在生產、生活中的用途。
新課導入
迷途的地理老師需要同學們的幫助：老師我是平昌人，在通江上班不久，對通江縣城不太熟悉，也不太清楚實驗中學的具體位置，請問同學們你有什么辦法幫老師解決這個問題
3、嗎？
學生回答：可以使用地圖。
老師提問引入新課：那么大家知道電子導航地圖是怎么發(fā)展而來的嗎？
新課講授
一、展示目標，明確學習任務
二、自主學習探究
請閱讀課本P24文字，歸納一下地圖發(fā)展的歷程
學生回答，教師總結：
三、那么它們分別有什么特點呢？
學生利用課本及同學討論說出特點及局限性，教師總結。
四、電子地圖
1．日常生活中，我們主要使用的是什么地圖呢？
隨著電子計算機等現(xiàn)代技術手段的應用，地圖信息的獲取和呈現(xiàn)方式日益多樣，極大方便了我們選擇和使用地圖。
2．結合日常生活問題舉例示例電子地圖的使用方法
五、電子地圖的應用
1．將電子地圖與GPS結合起來，
4、就可以實現(xiàn)自動定位導航（示例手機的位置服務實現(xiàn)導航）
2．主要導航系統(tǒng)的介紹。
六、衛(wèi)星遙感圖像的運用
1．及原理：對地觀測衛(wèi)星探測到的地球表面信息形成的影像，稱為衛(wèi)星遙感圖像
2．用途：農業(yè)、林業(yè)、環(huán)境和全球監(jiān)測、天氣預報等方面。
3．衛(wèi)星遙感圖像的運用舉例呈現(xiàn)
課堂總結
課堂達標
1．下列圖像不屬于衛(wèi)星遙感圖像的是（ ）
A．衛(wèi)星云圖 B．臺風監(jiān)測圖
Ｃ．中國政區(qū)圖 D．火情監(jiān)測圖
2．下列不屬于衛(wèi)星圖像的應用的是
A．火情監(jiān)測 B．天氣預報
C．指引盲人行走 D．臺風監(jiān)測
教學評價
1．教學過程評價:教學目標設計較具體，重難點突出；教學內容安排合理；教學方法選擇適當且契合生活實際；學生的積極性較好。課堂氣氛活躍學生積極性較好。
2。教學效果評價：教學效果來看，學生對于電子地圖在生活中的實際運用的掌握比較好，但對于課本中的關于地圖的發(fā)展歷程演變及遙感衛(wèi)星地圖的理解及如何正確選擇合適地圖的認識還存在不足。
《地圖的發(fā)展》教學設計
