《江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋七年級語文上冊 化石吟學案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《江蘇省南京市溧水縣東廬中學2013年秋七年級語文上冊 化石吟學案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 化石吟 學案學習目標:1、 反復誦讀,掌握詩歌朗讀的節(jié)奏。2、 聯(lián)系生物學的知識,理解詩歌的內容。3、 培養(yǎng)學生科學鉆研的精神,并激發(fā)學生求知欲,探索大自然的奧秘。學習過程:一、預習導讀。1、 給下列加點字注意或根據(jù)拼音寫漢字。奇hun( ) gu( )藏 cng long( )( ) 骸骨( )潛行( ) 軀殼( ) 檔案( ) 猛犸( ) 幽y( )zhu yu( )( ) tn( )服 海k( )石ln( )2、 填空?;魇且皇譥詩。“吟”是_。這里是_意思。以前我們還學過什么詩歌題目也有“吟”字的_。3、你了解化石嗎?請搜集資料,將有關化石、恐龍、猛犸象的資料摘抄整理如下。4、朗
2、讀詩歌三到五遍,注意字音和節(jié)奏。二、問題研討。1、 全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的,請簡要概括。2、化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù),引發(fā)人們無限的遐思。詩人是怎樣打開讀者思維閘門的?3、詩的最后一節(jié)和這開頭兩節(jié)有什么樣的關系?4、如何理解“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的回答”一句的意思?5、第六節(jié),作者又轉入現(xiàn)實。當你參觀古生物博物館,面對復原的恐龍、猛犸,你會作何感想呢?6、化石所重現(xiàn)的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?7、學了這首詩,你最大的感受是什么?三、課堂鞏固。閱讀化石吟然后答題。最早魚兒怎么沒下巴?最早的鳥兒怎么嘴長牙?最早登陸的魚兒怎么沒有腿?最早的樹兒怎么不開花
3、?逝去萬載的世界可會重現(xiàn)?沉睡億年的石頭能否說話?長眠地下剛蘇醒的化石啊,請向我一一講述那奇幻的神話。你把我的思緒引向遠古,描繪出一幅幅生物進化的圖畫;你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答。肉體雖早已腐朽化為烏有,生之靈火卻悄然潛行在地下,黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼。時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫,???,石爛,日轉,星移生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。復原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼,重現(xiàn)的遠古林木多么蔥籠、幽雅,啊,你令人嘆服的大自然,高明的魔法師,卓越的雕刻家!逝去萬載的世界又重現(xiàn),沉睡億年的石頭說了話。長眠地下剛蘇醒的化石啊,你講
4、的故事多么令人神往、驚訝!1、作者將化石當做可以說話的人,并用第二人稱“你”來稱呼它,好在哪里?_2、 用“/”將課文分層(在文中標出)。3、 第一、二節(jié)在文中起什么作用?_4、最后一節(jié)與第二節(jié)正好形成照應,其中“逝去萬載的世界又重現(xiàn)”照應_;“沉睡億年的石頭說了話”照應_。5、“冰冷的骸骨把平凡的真理回答”中“冰冷的骸骨”和“平凡的真理”分別指什么?_6、請用簡潔的語言概括本詩的主要內容。_7、這首詩表達了作者怎樣的思想感情?_8、這首詩中你最喜歡哪兩句,說說喜歡的理由。_四、拓展延伸。閱讀下文,回答問題。魚化石艾青 動作多么活潑,精力多么旺盛,在浪花里跳躍,在大海里淪肌浮沉; 不幸遇到火山
5、爆發(fā),也可能是地震,你失去了自由,被埋進了灰塵; 過了多少億年,地質勘察隊員在巖層里發(fā)現(xiàn)了你,依然栩栩如生。 你是沉默的,連嘆息也沒有,鱗和鰭都完整,卻不能動彈; 你絕對地靜止,對外界毫無反應,看不見天和水,聽不見浪花的聲音。 凝視著一片化石,傻瓜也得到教訓:離開了運動,就沒有生命。 活著就要斗爭,在斗爭中前進,當死亡沒有來臨,把能量發(fā)揮干凈。1、在第一小節(jié)中,詩人用了哪些詞語來刻畫“魚化石”的前身?_2、從本詩中你知道魚化石形成的原因是什么嗎?_3、這首詩共七小節(jié),可以把它分為幾層?并說說你的理由。_4、作者寫魚化石,是為了說明一個什么道理?表達了作者怎樣的思想感情?_5、本詩與課文有什么相同點?_4