蘇教版《鄉(xiāng)土情結(jié)》課件.ppt

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1、鄉(xiāng)土情結(jié),柯靈,走近作者,柯靈（1909-2000），原名高季琳，浙江紹興人。現(xiàn)代作家、影視藝術(shù)家。 建國前的主要著作有兒童詩歌月亮姑娘、童話蝴蝶的故事、短篇小說掠影集等。 建國后主要著作有雜文和散文選集遙夜集，短篇小說集同伴、散文集暖流，電影文學(xué)劇本腐蝕、不夜城，根據(jù)夏衍的劇本改編的秋瑾傳等。 鄉(xiāng)土情結(jié)選自中國當(dāng)代散文經(jīng)典，是柯靈先生為紀(jì)念香港文學(xué)創(chuàng)刊七周年而作的一篇散文。,檢查預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)下列字音： 魂牽夢縈 桑梓 蕞爾 忐忑不安 屹立 燈灺 怯生生 搭訕 田塍 悠邈 崎嶇 殺戮 鎩羽而歸 三匝 侘傺 謫居 欷歔 翹首 發(fā)軔 濠水 翰苑 褪色 安土重遷 衣繡夜行 衣錦還鄉(xiāng) 方興未艾 自怨自

2、艾 締造 諦聽,yng,z,tn t,y,qi,shn,mio,q q,z,sh,zh,x x,rn,ho,yun,shi,chng,zhng,zu,xi,i,d,d,y,y,chch,io,l,y,受到當(dāng)前情景的觸動而產(chǎn)生某種感情。 美好的時節(jié)和景物。 形容兩者之間的復(fù)雜聯(lián)系。 形容安適、愉快而滿足的樣子 本指文章著述因襲他人。后比喻依附他人不能自立。 古時指做了官以后，穿了錦繡的衣服，回到故鄉(xiāng)向親 友夸耀。也說衣錦榮歸。 事情失敗在就要成功的時候。垂，接近。,檢查預(yù)習(xí)2.成語點擊,觸景生情：良辰美景：千絲萬縷：怡然自得：寄人籬下：衣錦還鄉(xiāng)： 功敗垂成：開宗明義： 安土重遷：根深蒂固：方興未

3、艾：離鄉(xiāng)別井：,本為孝經(jīng)第一篇篇名，它說明全書的主旨，后 用來表示說話、寫文章一開頭就說主要意思。開， 闡述。宗，主旨。明，說明。義，意思。 在一個地方住慣了，不肯輕易遷移。重,不輕率。 比喻根基深固，不易動搖。 正在發(fā)展，一時不會終止。 離開了故鄉(xiāng)，在外地生活（多指不得已的）。,初讀課文,整體感知,瀏覽課文,劃出主旨句、關(guān)鍵句，并根據(jù)對話欄中編者的話，梳理文本的思路。,作品以 作為線索，由 到 ，將鄉(xiāng)土情結(jié)升華為 的思想感情。,故園之思,“小家”,“大家”,愛國主義,梳理本文思路,第一部分（1）：什么是鄉(xiāng)土情結(jié)。,第二部分（2-6）：寫鄉(xiāng)土情結(jié)的由來、表現(xiàn)及升華。,第三部分(7)：歸納全文，

4、點明主旨，升華主題。一方面強調(diào)鄉(xiāng)土之戀不會消失；另一方面，又在鼓勵祖國強盛的時代應(yīng)有大展宏圖的志向，極富時代氣息。,再讀課文，研習(xí)文本,1.文章開篇用了王維的一首詩入文，這樣寫有什么作用呢？ 2.讀第2節(jié)，找出鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以內(nèi)） 3.人們?yōu)楹我x開家鄉(xiāng)？有哪幾種情況？（概括內(nèi)容要點） 4.人們在離鄉(xiāng)之后可能會遇到哪些情呢？ 5.第5、6段中的人背井離鄉(xiāng)是什么原因？ 他們有鄉(xiāng)土情結(jié)嗎？,思考討論交流,問題1：文章開篇用了王維的一首詩入文，這樣寫有什么作用呢？,開頭的一般作用：引起下文；點明主旨；為后文作鋪墊；為全文定下感情基調(diào) 。,文中作用：由詩入文,引出鄉(xiāng)土情

5、結(jié)這一主題,以詩來涵蓋文章主旨,中心明晰。,課后拓展： 文章還有哪些地方也引用了詩句？請大家課后把它們劃出來，讀一讀，再想一想把它們刪去效果好不好？,問題2：讀第2節(jié)，找出鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以內(nèi)）,篩選信息并概括答題步驟,第二步：審讀題干，確定答題區(qū)間,第三步：尋找相關(guān)信息，篩選關(guān)鍵詞句,第四步：整合答案,第一步：整體閱讀了解文章大意、結(jié)構(gòu)，圈出關(guān)鍵詞句。,嚴(yán)格按照解題步驟解題，是得分的增長點,篩選信息并概括,他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。,鄉(xiāng)土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。,有一部悲歡離合的家史，在聽祖母講故事的同時

6、，就種在小小的心坎里。,鄰里鄉(xiāng)親，音容笑貌，濡染著同一的風(fēng)習(xí)，千絲萬縷沾著邊。,父母親族的愛,家鄉(xiāng)的山水草木,悲歡離合的家史,鄰里鄉(xiāng)情,問題2：讀第2節(jié)，找出鄉(xiāng)土給人們打下了哪些“童 年的烙印”？（28字以內(nèi)）,篩選信息并概括,問題3：人們?yōu)楹我x開家鄉(xiāng)？有哪幾種情況？（概括內(nèi)容要點）,尋找理想，追求榮譽，開創(chuàng)事業(yè)，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩為了闖世界。,多數(shù)卻完全是沉重的現(xiàn)實主義格調(diào)：為了維持最低限度的生存要求，被父母含著眼淚打發(fā)出門，去串演各種悲劇。,闖世界 （浪漫主義）,謀生存 （現(xiàn)實主義）,問題4：人們在離鄉(xiāng)之后可能會遇到哪些情況呢？,有的侘傺無聊; 有的流連在外; 有的倦于奔競

7、; 有的淡薄名利、歸隱田園; 有的寄人籬下、終老他鄉(xiāng)。,（1）多數(shù)人失意,（2）少數(shù)人衣錦還鄉(xiāng),問題5： 第5、6段中的人背井離鄉(xiāng)是什么原因？他們有鄉(xiāng)土情結(jié)嗎？,災(zāi)難(含戰(zhàn)爭)、放逐、謀生異域、改變命運,鄉(xiāng)土情結(jié)轉(zhuǎn)化為愛國情感、民族向心力,鄉(xiāng)土情結(jié)的升華,三讀課文，鑒賞品味,自由朗讀課文，選出一兩句能給你感觸的句子，并說說你的感受。,課文小結(jié),鄉(xiāng)土情結(jié)每一個人都會有，但它往往在人們遠離故土?xí)r表現(xiàn)得更為強烈。 柯靈先生懷著深厚的情感寫下了這篇文章，希望大家能在將來離開故鄉(xiāng)后，無論是衣錦還鄉(xiāng)還是失意潦倒，心中都應(yīng)該懷有一份報效故鄉(xiāng)、報效祖國的熱忱。,什么是“鄉(xiāng)土情結(jié)”（第1節(jié)）,鄉(xiāng)土情結(jié)的由來,鄉(xiāng)

8、土情結(jié)的升華 （第6節(jié)）,童年的烙?。ǖ?節(jié)）,內(nèi)在因素 （第3、4節(jié)）,闖蕩的艱辛,外在因素 （第5節(jié)）,追求理想，開創(chuàng)事業(yè),維持生計，被迫出門,災(zāi)難、戰(zhàn)爭,放逐,一方水土的情結(jié),故國之思、愛國情懷,逐 層 推 進,總結(jié)全文，點明主旨（第7節(jié)）,布置作業(yè) 1.劃出文中引用的詩句，讀一讀，再想一想把它們刪去效果好不好； 2.小組合作找出原詩并鑒賞。,第 二 課 時,課內(nèi)名句填空,1.良辰美景奈何天， 2. ， 卻話巴山夜雨時。 3. ， 不敢問來人。 4.臨行密密縫， 5.未老莫還鄉(xiāng)， 6.男兒何不帶吳鉤， 7. ， 池魚思故淵。 8.胡馬依北風(fēng)， 9.茍利國家生死以， 10. ，月是故鄉(xiāng)明。

9、,賞心樂事誰家院！,何當(dāng)共剪西窗燭,近鄉(xiāng)情更怯,意恐遲遲歸。,還鄉(xiāng)須斷腸。,收取關(guān)山五十州。,羈鳥戀舊林,越鳥巢南枝。,豈因禍福避趨之。,露從今夜白,.顯示了作者豐厚的文學(xué)底蘊，增強了文章的可讀性、生動性，使文章的文筆優(yōu)美。 .更好地突出了鄉(xiāng)土情結(jié)的特點，說明了鄉(xiāng)土情結(jié)的久遠。 .恰到好處地為表現(xiàn)主題服務(wù)，是內(nèi)容不可缺少的有機組成部分。,本文引用了大量的詩文、史料，有什么作用?,交流作業(yè),雜 詩 王維 君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。 來日綺窗前，寒梅著花未？ 【注解】 來日：指動身前來的那天。綺窗：雕飾精美的窗子。 著花：開花。 【評析】 這是一首抒寫懷鄉(xiāng)之情的詩。原詩有三首，這是第二首。詩以白描記

10、言的手法，簡潔而形象地刻劃了主人公思鄉(xiāng)的情感。對于離鄉(xiāng)游子而言，故鄉(xiāng)可懷念的東西很多。然而詩不寫眷懷山川景物，風(fēng)土人情，卻寫眷念窗前“寒梅著花未？”真是“于細微處見精神”，寓巧于樸，韻味濃郁，栩栩如生。,原來姹紫嫣紅開遍,似這般都付與斷井頹垣。良辰美景奈何天,賞心樂事誰家院 牡丹亭 【說明】這曲詞，是牡丹亭驚夢中杜麗娘所唱的妙文。杜麗娘于“姹紫嫣紅開遍”之時，看到了“斷井頹垣”，想縱是“良辰美景”，也難抵韶光易逝，繁華背后的蒼涼，一個“遍”字，看透了人間！ 這牡丹亭的戲文也讓大觀園里的黛玉暗自神傷。第二十三回“西廂記妙詞通戲語，牡丹亭艷曲警芳心”中，黛玉聽到梨香院內(nèi)女孩子們演習(xí)牡丹亭戲文：“則

11、為你如花美眷，似水流年林黛玉聽了這兩句，不覺心動神搖。又聽道：你在幽閨自憐等句，亦發(fā)如醉如癡，站立不住，便一蹲身坐在一塊山子石上，細嚼如花美眷，似水流年八個字的滋味?！摈煊衤牭竭@八個字，真切感受到生命的美好與短暫，嗟嘆花自飄零水自流，于是“不覺心痛神癡，眼中落淚”。,【 洛陽秋風(fēng)】 秋 思 張 籍 洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 【說明】這首詩最大的特點是，借助于細節(jié)描寫傳達主人公的思想感情。詩中“復(fù)恐匆匆說不盡”是寫人的心理活動，“行人臨發(fā)又開封”則是一個有高度典型性的細節(jié)，也是心理活動的必然結(jié)果。這個生動的細節(jié)使抽象的“鄉(xiāng)思”變得具體可見。,夜雨寄北 李

12、商隱 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。 【注釋】寄北：一作“寄內(nèi)”，“內(nèi)”，指妻子。 巴山：泛指巴蜀地區(qū)。 【說明】獨剪殘燭，夜深不寐，在淅瀝的巴山秋雨聲中閱讀妻子詢問歸期的信，而歸期無準(zhǔn)，其心境之郁悶、孤寂，是不難想見的。作者卻跨越了這一切去寫未來，盼望在重聚的歡樂中追話今夜的一切。于是未來的樂，自然反襯出今夜的苦；而今夜的苦又成了未來剪燭夜話的材料，增添了重聚時的樂。四句詩，明白如話，卻何等曲折，何等深婉，何等含蓄雋永，余味無窮！,“我”在并州做客已經(jīng)數(shù)十年了，不分日夜思念的是長安附近的咸陽，如今“我”渡過桑乾河來到更遠的地方，回首并州，倒仿佛并州也是我的

13、故鄉(xiāng)了。這首詩通過移居抒寫了羈旅之思，顯得婉轉(zhuǎn)曲折，自然真切，富于情味。,渡 桑 乾 劉皂客舍并州數(shù)十霜， 歸心日夜憶咸陽。 無端又渡桑乾水 ，卻望并州是故鄉(xiāng)。,渡漢江 宋之問 嶺外音書斷，經(jīng)冬復(fù)歷春。 近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。 【注解】 漢江：即漢水，這里指流經(jīng)湖北襄陽附近的一段漢水。嶺外：五嶺以南的地區(qū)，即今廣東、廣西一帶。 【評析】此詩為宋之問從瀧州（今廣東羅定）貶所逃歸，途經(jīng)漢江時所作。詩人被貶嶺外，家中音訊早已中斷，漫漫嚴(yán)冬過去，又經(jīng)歷一個春天。戰(zhàn)禍頻仍，父母年邁，都使詩人歸心似箭?？墒?，離家越近，越怕聽到不好的消息?！扒印薄ⅰ安桓摇?，將欲問又不敢問，復(fù)雜微妙的心理極真切地表達了出來

14、。,長干行（其一） 崔顥 君家何處?。挎≡跈M塘。 停船暫借問，或恐是同鄉(xiāng)。 【注解】 （1）長干行：一作“長干曲”，屬樂府建筑材料曲歌辭，原為長江下游一帶的民歌，內(nèi)容多寫船家婦女生活的。（2）君：你，指男方。（3）妾：女子自稱。橫塘：堤名。三國時吳國，沿秦淮河南筑堤至長江口，稱為橫塘。舊址在今南京市西南。（4）借問：請問別人。（5）或恐：也許，表示猜測的意思。 【評析】從文字上看寫得極為樸實平白，并不深奧，但情感真摯，清新自然。此詩用白描的手法塑造了一位船家女大膽、熱情和聰慧的形象。,游子吟 孟郊 慈母手中線，游子身上衣。 臨行密密縫，意恐遲遲歸。 誰言寸草心 ，報得三春暉。 【注釋】寸草心

15、：小草。莖中抽出的嫩芽。三春暉：三春，指孟春、仲春、季春。即陰歷正月、二月、三月。暉，陽光。 【評析】蘇軾讀孟郊詩云：“詩從肺腑出，出輒愁肺腑?！边@一首，真是從肺腑中流出的。寫的是最普通的慈母縫衣場景，選的是最常見的陽光照耀小草的比喻，用的是樸實無華、通俗如畫的語言，歌頌的是人人都感受過的母愛，但由于這是從一個渴望報答母愛于萬一的好兒子的肺腑中流出，所以感人肺腑。,菩薩蠻 韋莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。 壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。 【評析】這首詞描寫了江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光和當(dāng)?shù)嘏拥拿利惾菝病?贊美依戀江南為本詞主旨。游子每每思鄉(xiāng)，而這兩句卻

16、一反常情。何故？關(guān)鍵在“未老”兩字。青春年少游興正濃，離開如此迷人之地，豈不是要愁腸寸斷？依戀江南勝過故鄉(xiāng)之情，一語道盡。其潛臺詞是：希望老年能回鄉(xiāng)，但“中原沸亂”，實在是有家難歸??！,留別王維 孟浩然 寂寂竟何待，朝朝空自歸。欲尋芳草去，惜與故人違。當(dāng)路誰相假？知音世所稀。只應(yīng)守寂寞，還掩故園扉。 【注釋】(1)寂寂:指處境落寞,毫無希望.竟何待:還等待什么呢.(2)朝朝:天天.(3)欲尋芳草：指回去隱居.(4)惜:可惜,即舍不得的意思。故人：指王維。違：分離.(5)當(dāng)路:指居重要地位的人，即當(dāng)權(quán)者。假：寬假，這里指援引的意思.(6)知音:知心朋友,這里指王維.(7)寂寞:指寂寞清貧的生活.

17、(8)掩:關(guān)上. 【評析】這首詩是孟浩然離開長安，留別王 維而作的。在這即將離開帝京長安，向友人 告別的時候，心情自是抑郁和憂傷的。全詩 語言明凈，情致深婉，直抒胸臆，自然真摯。 本詩語淡味濃，如話家常，毫無斧鑿痕跡， 卻把落第后的凄苦、辛酸、失望、怨忿的心 情表現(xiàn)得淋漓盡致，頗為感人。,南園 李賀 男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州 ？ 請君暫上凌煙閣 ，若個書生萬戶侯？ 【注釋】南園:昌谷南園為李賀讀書處.其南園組詩十三首,寫當(dāng)?shù)鼐拔锖碗s感,此為第五首.關(guān)山五十州:指當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、中央不能掌管的地區(qū).凌煙閣:在長安.唐太宗貞觀十七年(643)年畫開國功臣二十四人于凌煙閣. 【品評】前兩句用反問

18、語氣：男兒何不佩帶吳鉤去收取關(guān)山五十州呢？問而不答，留一懸念。后兩句又用反問語氣：請君到凌煙閣上去看看那些功臣中封過萬戶侯的有哪一個是書生呢？問而不答，留一懸念。結(jié)合兩問，看起來這位“書生”不再想當(dāng)書生， 而是投筆從戎， 謀求以“收取關(guān)山五十州”的軍功封萬戶侯了。這里面，當(dāng)然有削平藩鎮(zhèn)、實現(xiàn)統(tǒng)一的責(zé)任感。但對作“書生”沒有出路的憤激之情，也表現(xiàn)得很強烈。在那山河破碎，戰(zhàn)亂頻繁的歲月里，一般地說，拿筆桿子不如“帶吳鉤”。,赴戍登程口占示家人 林則徐 力微任重久神疲,再竭衰庸定不支。 茍利國家生死以,豈因禍福避趨之。 謫居正是君恩厚,養(yǎng)拙剛于戍卒宜。 戲與山妻談故事,試吟斷送老頭皮。 【注釋】指蘇

19、東坡被捕后,獲準(zhǔn)回家與妻子兒女告別,為了安慰大家講的一個故事：宋真宗四處探訪隱居的大學(xué)者。有人推薦楊樸但楊樸不愿入京,被押到朝中見皇帝.皇帝問:“臨行有人做詩送行否? ”楊樸說:“只有老妻做詩一首.她說更休落魄耽杯酒，且莫猖狂愛詠詩。今日捉將官里去，這回斷送老頭皮?！闭孀诖笮?就把楊樸放回去了.。老頭皮：就是老頭兒. 【品評】“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之?！笔钦鸷橙诵闹Ч沤^唱，體現(xiàn)了中華民族為國獻身、不計個人得失的崇高精神，激勵了無數(shù)志士仁人。然而言為心聲，每念及林則徐當(dāng)時的處境，又未嘗不扼腕長嘆。,歸園田居 陶淵明 少無適俗韻，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵

20、。 【注釋】 適俗：適應(yīng)世俗。韻：情調(diào)、風(fēng)度。塵網(wǎng)：指塵世，官府生活污濁而又拘束，猶如網(wǎng)羅。這里指仕途。羈鳥：籠中之鳥。池魚：池塘之魚。鳥戀舊林、魚思故淵，借喻自己懷戀舊居。 【說明】歸園田居共五首。這一首詩自述辭官歸田是適合本性的，體會到擺脫官場的羈絆在農(nóng)村過著淳樸生活的樂趣。他所寫的寧靜和平的田園景物，并不是久經(jīng)戰(zhàn)亂的柴桑農(nóng)村的真實面貌，而是他當(dāng)時心境的形象反映。這種形象化的心境，正是他對污濁朝市、險惡環(huán)境的批判，是他對“塵網(wǎng)”、“樊籠”厭惡的表現(xiàn)。,【胡馬依北風(fēng)】 胡馬依北風(fēng)，越鳥巢南枝。 古詩十九首 【注釋】胡馬：北疆所產(chǎn)的馬。依：依戀。越鳥：南疆的鳥。巢南枝：在南向的樹枝上筑巢。 【

21、說明】句意為：北疆的馬到了南方，仍然依戀北風(fēng)，南疆的鳥飛到北方，也要筑巢于南向的樹枝。鳥獸尚且不忘故土，難道遠行的游子能不思家嗎？,【狐死必首丘】 曼余目以流觀兮，冀壹反之何時？鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘。信非吾罪而棄逐兮，何日夜而忘之？ 屈原九章哀郢 【注釋】首丘，頭向著自己的窟穴。狐死首丘是古來的一種說法，用以比喻人不該忘記故鄉(xiāng)。 【說明】詩人用“鳥飛反故鄉(xiāng)兮，狐死必首丘”的典故來表明自己深切眷念故都家園，希望有朝一日能返回故土重振家邦的愿望。,“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!”,【賞析】鴻門宴后，項羽引兵西屠咸陽，殺秦降王子嬰，燒秦宮室，大火三月不滅，收其貨寶婦女而東去。此時，有人對

22、項羽說：“關(guān)中阻山河四塞，地肥饒，可都以為霸?！保椨鸨炯o(jì)）但項羽見秦宮室都被燒殘，又急于東歸，便說：“富貴不歸故鄉(xiāng),如衣繡夜行,誰知之者!” （項羽本紀(jì)）那人說：“人言楚人沐猴而冠耳,果然?！?（項羽本紀(jì)）項王聽后大怒，將其烹死。,“魚游濠水的自在”,莊子在濠水橋上與著名的哲學(xué)家惠施一起散步。他們兩個人出去散步，經(jīng)過一個小河，河上有一個小橋，叫石梁，那個水叫濠水。莊子看魚在水里游，他說你看魚在水里多么從容，真快活?；菔┱娴氖且稽c情調(diào)都沒有，他說“子非魚，安知魚之樂”，你不是魚，你怎么知道魚是快樂的。莊子說你不是我，你怎么知道我不知道魚是快樂的?；菔├^續(xù)說，我不是你我當(dāng)然不知道你知不知道魚是快樂的，但是你不是魚，你當(dāng)然不知道魚是不是快樂的。莊子后來用一個非常巧妙的話來結(jié)束這個辯論，他說，你說我子非魚，安知魚之樂的時候就已經(jīng)知道我知道魚是快樂的了。,