《2013年高一語文 暑假作業(yè)（1）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2013年高一語文 暑假作業(yè)（1）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、日期： 月 日天氣： 心情： 作業(yè)一一、基礎(chǔ)知識(shí)1下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音，與所給注音全都相同的一組是（ ）A泊（b） 飄泊 停泊 水泊梁山 淡泊明志B載（zi） 載體 下載 風(fēng)雪載途 載歌載舞C應(yīng)（yng） 應(yīng)該 應(yīng)屆 應(yīng)接不暇 應(yīng)有盡有D模（m） 模型 模具 模棱兩可 裝模作樣2下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是： （ ）A慰藉 共商國事 關(guān)懷備至 明修棧道，暗度陳倉B裝潢 稗官野史 坐收魚利 萬變不離其宗C寒暄 山清水秀 融會(huì)貫通 制之死地而后生D肖像 一籌莫展 優(yōu)柔寡斷 知彼知己，百戰(zhàn)不殆3下列各句中加點(diǎn)的詞語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?（ ）A這則笑話因?yàn)閷?duì)漠不關(guān)心人民疾苦的官員諷刺得有力量，在
2、民間流傳頗廣。B美國政府在臺(tái)灣問題上的危言危行，只能搬起石頭砸自己的腳。C犯了錯(cuò)誤應(yīng)該首先檢查自己，無動(dòng)于衷文過飾非，都是不對(duì)的。D在幾千年的中華文明中，“孝道”代代相傳，不絕如縷，因此對(duì)當(dāng)今廣大青年進(jìn)行“孝”的教育是非常必要的。4下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是： （ ）A制止和規(guī)范權(quán)力消費(fèi)行為，已經(jīng)成為反腐敗斗爭中迫在眉睫的課題。B上海團(tuán)干部認(rèn)為青少年的社會(huì)生存靠什么，靠健康的人格，全面的素質(zhì)。C袁枚的晚年，仍然精力充沛，充滿創(chuàng)作激情，留下了許多膾炙人口的作品。D發(fā)展沒有終點(diǎn)，實(shí)踐不會(huì)終結(jié)，因此思想解放也不會(huì)一勞永逸，難道我們能否認(rèn)這是真理嗎？二、閱讀理解海 嘯 人間最痛苦的不是生與死的離別而
3、是就要考試了別人正在復(fù)習(xí)而我正在預(yù)習(xí)武獻(xiàn)衛(wèi)海嘯來的毫無征兆。監(jiān)獄長海爾默面對(duì)突如其來的災(zāi)難顯得驚慌失措，他比誰都清楚馬塔爾監(jiān)獄總共關(guān)押了410名囚犯，其中還有85名死囚，而用不了多久整個(gè)監(jiān)獄將被葬身海底。海爾默用顫抖的手抓起電話，他想向上級(jí)請(qǐng)示一下，可是電話線路早已被海嘯沖毀。此刻馬塔爾監(jiān)獄的獄警們已經(jīng)把監(jiān)獄長的辦公室圍得水泄不通，他們每個(gè)人的臉上都寫滿了對(duì)死神的恐懼?！拔覀円呀?jīng)沒有時(shí)間轉(zhuǎn)移犯人，如果再拖延的話連我們自己都將喪生，在撤離前我們不得不做出選擇！”海爾默舉起監(jiān)獄囚室的鑰匙下達(dá)了最后的命令，“司各特一號(hào)囚室，紐曼二號(hào)囚室，魯米斯三號(hào)囚室，打開囚室大門讓犯人暫時(shí)逃生去吧”海爾默話音剛落
4、，獄警們四散逃離，司各特和紐曼飛奔向囚室去執(zhí)行監(jiān)獄長的命令，惟獨(dú)魯米斯這個(gè)頭發(fā)花白的老獄警還呆呆地站在監(jiān)獄長辦公室里。監(jiān)獄長有些憤怒了：“瘋了嗎還不走，難道要等海水淹沒了你的腦袋才清醒嗎？”“可是，可是還有四號(hào)囚室的門”魯米斯哆嗦著呼喊，聲音很快被巨大的海浪沖擊聲淹沒。海爾默變得聲嘶力竭：“四號(hào)囚室關(guān)押的都是死囚，對(duì)他們來說死是早晚的事情，難道你想把他們放出去殺人越貨嗎？”說完，海爾默激動(dòng)地往門外跑。魯米斯向前一步緊緊拽住他的衣服，狠狠地盯著他：“現(xiàn)在他們將必死無疑，難道死囚就不是生命嗎？”海爾默完全被這位平日里沉默文雅的老頭的話震驚了，他無奈地指指自己的辦公室：“如果你不怕接受被審判的命運(yùn)，
5、鑰匙就在我抽屜里！”馬塔爾監(jiān)獄到處是奪路狂奔的犯人，四號(hào)囚室的大門已經(jīng)被海水淹沒，憤怒的死囚的吼聲讓人毛骨悚然。魯米斯深深吸了一口氣潛入水底，“哐當(dāng)”一聲，囚室的大門終于打開了，死囚們帶著生的渴望，呼嘯著從老獄警身旁游過。海嘯過后，當(dāng)初被放走的犯人回來自首了，他們被重新關(guān)押在一至三號(hào)囚室，可怕的是四號(hào)囚室卻空空如也。搜捕死囚的行動(dòng)在全國范圍內(nèi)展開，魯米斯帶上沉重的鐐銬被關(guān)押進(jìn)四號(hào)囚室。“沒有一個(gè)死囚會(huì)回來，你就等著接受審判吧！”監(jiān)獄長海爾默“哐當(dāng)”一聲鎖上了囚室的大門。魯米斯私自放走85名死囚，將在監(jiān)獄廣場執(zhí)行絞刑的消息，被報(bào)紙、電視等新聞媒體紛紛報(bào)道。劫后余生的小城到處在談?wù)撝斆姿沟脑庥觯?/p>
6、人們紛紛為他抱不平，可是誰也阻攔不了死刑的到來。行刑那天，監(jiān)獄廣場上陰霾密布，刑場下人頭攢動(dòng)，群情振奮。可憐的魯米斯被套在絞刑架上，蒼老的臉盤，花白的頭發(fā)，顯得那么凄楚。執(zhí)行絞刑的時(shí)間到了，只要一聲令下砍斷繩索，魯米斯就將結(jié)束他的生命。危急時(shí)刻，突然有人走向刑場，一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)“我們是來自首的死囚，請(qǐng)把魯米斯放下來吧，放下這個(gè)高尚的人！”刑場下的人們開始?xì)g呼起來，海爾默登記死囚號(hào)碼后，卻發(fā)現(xiàn)少了兩位犯人，如果85名死囚不能悉數(shù)自首，等待魯米斯的將還是死亡，刑場上的死囚和刑場下的人們齊聲高喊：“勇敢地站出來吧！為了洗清罪惡！”可是五分鐘過去了，十分鐘過去了，兩位死囚依然沒有出現(xiàn)。人們開始絕望，
7、看來可憐的魯米斯還是要為他的義舉付出代價(jià)。就在人群躁動(dòng)不安，局面難以控制的時(shí)候，一輛警車呼嘯而來。警長證實(shí)兩名死囚已經(jīng)在海嘯中遇難，他們的尸體剛剛在一處僻靜的海灘上找到。目光堅(jiān)毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲。83名死囚在牢警的押解下，義無反顧地走向四號(hào)囚室。善良的魯米斯給了死囚一次選擇，他堅(jiān)信信任是相互的，選擇就此逃逸的人，打開的是地獄之門，選擇回來也許就是打開了天堂之門 （選自2008年第8期小說選刊）下列對(duì)小說的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是 （）A小說寫主人公魯米斯在海嘯將奪取監(jiān)獄85名死囚生命的時(shí)刻，選擇放走死囚犯， 用生命作賭注的冒險(xiǎn)行為。B小說故事情節(jié)懸念迭起
8、，扣人心弦。C行刑前的環(huán)境描寫和人物的外貌描寫刻畫主人公臨死前的緊張和絕望心理。D小說運(yùn)用景物環(huán)境描寫、人物的肖像描寫、語言描寫、行為描寫、心理描寫、 細(xì)節(jié)描寫等多種描寫手法，刻畫了栩栩如生的人物形象。E死囚犯在魯米斯將被絞死的關(guān)鍵時(shí)刻一個(gè)個(gè)走向刑場，出來自首，證明了主人公“善良和信任”是相互的信念的真理性?！澳抗鈭?jiān)毅的魯米斯終于從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲?！濒斆姿共铧c(diǎn)被絞死，他為什么還“目光堅(jiān)毅”？“ 雷鳴般的掌聲”表達(dá)什么意思？ 小說以“選擇”為題有什么作用？請(qǐng)簡要分析。 小說描寫了魯米斯和監(jiān)獄長的“固執(zhí)”，在“情與法”的沖突中，兩個(gè)人的性格得到了充分地凸顯。有人說魯米斯放
9、死刑犯是拿自己的生命冒險(xiǎn)，不值得；有人說魯米斯的做法是對(duì)的，值得贊揚(yáng)；有人說監(jiān)獄長冷酷無情，沒有人性；有人說他依法辦事，忠于職守。你的看法呢？請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)加以探究。 三、古詩文默寫（1） ， 。 三顧頻煩天下計(jì)， 兩朝開濟(jì)老臣心。（杜甫蜀相） （2）且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。 ， 。（李白夢游天姥吟留別） （3）臣欲奉詔奔馳，則以劉病日篤； ， 。（李密陳情表）作業(yè)一1.B 2.D 3.C 4.D 5.AC6.第一問：他堅(jiān)信在海嘯危及生命的關(guān)鍵時(shí)刻放走死刑犯的做法是正確的，即使死也不后悔；他堅(jiān)信“信任是互相的”，不論什么人，當(dāng)你把真正的信任給了他，他也會(huì)用同樣的方式回報(bào)你。第二問：為一個(gè)善良而高尚的人終于被救而高興；為主人公人性的義舉和不悔的表現(xiàn)而喝彩；為“85”個(gè)死囚回報(bào)“信任”的“義舉”而感動(dòng)。7.貫穿小說的紅線塑造人物形象，刻畫人物性格突出主要情節(jié)，揭示小說主題8.能將一個(gè)觀點(diǎn)闡述清楚，言之成理即可。(1)三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。(2)安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏!(3)欲茍順?biāo)角?則告訴不許。- 3 -
2013年高一語文 暑假作業(yè)（1）
