《2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第11課《邏輯的力量》預(yù)習(xí)練習(xí)統(tǒng)編版高二選擇性必修上》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第11課《邏輯的力量》預(yù)習(xí)練習(xí)統(tǒng)編版高二選擇性必修上（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第11課邏輯的力量預(yù)習(xí)練習(xí) 統(tǒng)編版高二選擇性必修上 課前預(yù)習(xí)記錄：月日星期 邏輯的力量 一、選擇題 1反證法是先論證與原論題相矛盾的論斷為假，然后得到原論題為真的論證方法，其依據(jù)的邏輯基本規(guī)律是（） A不矛盾律B同一律C排中律D充足理由律 2在下面一段文字橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是， 充足理由律告訴我們，事物的存在不是偶然的，。，。，。從理論上來(lái)看，關(guān)于本源的知識(shí)是非常讓人感到振奮的，因?yàn)橹渌匀徊趴梢愿羁痰乩斫馑鼈?。但是關(guān)于本源的知識(shí)同樣可以廣泛應(yīng)用到實(shí)踐領(lǐng)域，因?yàn)檎业搅耸挛锏母淳涂梢钥刂剖挛锏陌l(fā)展，控制事物所帶來(lái)的影響，這是有許多例
2、子可以證明的。例如，我們確定某種細(xì)菌是引發(fā)某種疾病的原因，那么我們就可以通過(guò)消滅細(xì)菌的方式來(lái)達(dá)到消除疾病的目的。 (節(jié)選自簡(jiǎn)單的邏輯學(xué)) 我們想知道為什么事物會(huì)是這樣 但是我們知道它們的存在都有理由 它們都有其自身的根源 我們用相當(dāng)一部分精力來(lái)探尋這些理由 我們不盡知每個(gè)事物存在的理由 作為理性的動(dòng)物 AB CD 3眾所周知，西醫(yī)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段可以解決很多中醫(yī)無(wú)法解決的病癥，而中醫(yī)依靠對(duì)人體經(jīng)絡(luò)和氣血的特殊理解也治愈了很多令西醫(yī)束手無(wú)策的難題，據(jù)此，針對(duì)某些復(fù)雜疾病，很多人認(rèn)為中西醫(yī)結(jié)合的治療方法是有必要的。上述這些人在論斷時(shí)作的假設(shè)是（） A針對(duì)這些疾病的中醫(yī)和西醫(yī)的治療方法可以相互結(jié)
3、合，揚(yáng)長(zhǎng)避短。 B這些疾病單獨(dú)用中醫(yī)療法或者單獨(dú)用西醫(yī)療法并不能有效治療。 C針對(duì)這些疾病，醫(yī)療界已經(jīng)掌握了中西醫(yī)療法結(jié)合的方法。 D針對(duì)這些疾病，醫(yī)學(xué)界已經(jīng)嘗試了中西醫(yī)結(jié)合的療法，取得了良好的效果。 4請(qǐng)分析例句蘊(yùn)含的邏輯關(guān)系，選出與例句邏輯關(guān)系一致的選項(xiàng)（） 例句：少壯不努力，老大徒傷悲。(惜時(shí)：奮斗) A假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)。(清醒：智慧) B天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(自信：豁達(dá)) C苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。(自我：認(rèn)真) D他山之石，可以攻玉。(謙虛：謹(jǐn)慎) 5針對(duì)地球冰川的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)冰川之下的火山開(kāi)始噴發(fā)后，會(huì)快速產(chǎn)生蒸汽流，爆炸式穿透冰層，釋放灰燼進(jìn)入高空，并且
4、產(chǎn)生沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。日前人們發(fā)現(xiàn)，在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測(cè)到這些礦物質(zhì)，并且廣泛而大量地存在。因此，人們推測(cè)火星早期是覆蓋著冰原的，那里曾有過(guò)較多的火山活動(dòng)。要得到上述結(jié)論，需要補(bǔ)充的前提是（） A近日火星偵察影像頻譜儀發(fā)現(xiàn)，火星南極存在火山。 B火星地質(zhì)活動(dòng)不活躍，地表地貌大部分形成于遠(yuǎn)古較活躍的時(shí)期。 C沸石、硫化物和黏土這三類物質(zhì)是僅在冰川下的火山活動(dòng)后才會(huì)產(chǎn)生的獨(dú)特物質(zhì)。 D在火星平頂山丘的巖石中發(fā)現(xiàn)了某種遠(yuǎn)古細(xì)菌，說(shuō)明這里很可能曾經(jīng)有水源。 6所有成功人士都要穿衣吃飯；我不是成功人士；所以，我不必穿衣吃飯。以下哪個(gè)選項(xiàng)所犯邏輯錯(cuò)誤與題干最為類似（） A小王是大學(xué)生
5、；小王不講衛(wèi)生；所以，大學(xué)生不講衛(wèi)生。 B法官是懂法律的；他不是法官；所以，他不是懂法律的。 C武漢的風(fēng)景名勝不是一天能夠游覽完的；黃鶴樓是武漢的風(fēng)景名勝；所以，黃鶴樓不是一天內(nèi)能夠游覽完的。 D英雄是難過(guò)美人關(guān)的；我是難過(guò)美人關(guān)的；所以，我是英雄。 7某地工商管理部門(mén)對(duì)商戶的納稅情況總結(jié)如下： 該地所有人員都繳納營(yíng)業(yè)稅了。 該地的賣(mài)魚(yú)的商戶繳納營(yíng)業(yè)稅了。 張三是最早繳納營(yíng)業(yè)稅的人。 該地有人沒(méi)有繳納營(yíng)業(yè)稅。 經(jīng)過(guò)詳細(xì)考察，發(fā)現(xiàn)上述斷定中只有兩個(gè)是正確的。請(qǐng)你根據(jù)相關(guān)邏輯知識(shí)，分析以下哪項(xiàng)結(jié)論可以從上述條件必然推出（） A該地賣(mài)魚(yú)的商戶繳納營(yíng)業(yè)稅了。 B該地有人沒(méi)有繳納營(yíng)業(yè)稅。 C該地所有人都
6、繳納營(yíng)業(yè)稅了。 D該地沒(méi)有一個(gè)人繳納營(yíng)業(yè)稅。 8統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，大多數(shù)汽車(chē)事故出在中等速度的行駛中，極少的事故是出在大于150公里/小時(shí)的行駛速度上的，這就意味著高速行駛比較安全。以下最能反駁上述論證的一項(xiàng)是（） A高速行駛?cè)绻l(fā)生爆胎的話是很危險(xiǎn)的。 B由于多數(shù)人是中等速度開(kāi)車(chē)，所以，多數(shù)事故出在中等速度的行駛中。 C高速行駛的時(shí)候，特別是當(dāng)有突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，由于速度過(guò)快就很難控制住。 D與中等速度行駛中出現(xiàn)的汽車(chē)事故損害后果相比，高速行駛出現(xiàn)的汽車(chē)事故損害后果要嚴(yán)重得多。 9下列選項(xiàng)中推理的過(guò)程與材料劃線部分相同的一項(xiàng)是（） 我們先從簡(jiǎn)單的例子說(shuō)起。如果人真的是情感的動(dòng)物，那么一旦受到外部環(huán)
7、境的刺激，就應(yīng)不加控制地將情感表達(dá)出來(lái)?？墒牵粠熼L(zhǎng)責(zé)備時(shí)，我們有多少人會(huì)回嘴或怒目以對(duì)？對(duì)于上司或面試的主考官，有多少人會(huì)直接宣泄心中的不滿？大抵不多，除非打定了“此處不留人，自有留人處”的主意?？梢?jiàn)，人并非情感的動(dòng)物。情感的運(yùn)用其實(shí)有規(guī)則可循。用經(jīng)濟(jì)學(xué)的話來(lái)說(shuō)，就是對(duì)成本和效益的考量：對(duì)師長(zhǎng)、上司、主考官等宣泄不滿，成本高而效益低，做了不劃算，因此不值得這么做。 A他只要是選手，就會(huì)進(jìn)入賽場(chǎng)；現(xiàn)在他是選手，所以，他會(huì)進(jìn)入賽場(chǎng)。 B他只要是選手，就會(huì)進(jìn)入賽場(chǎng)；現(xiàn)在他沒(méi)進(jìn)入賽場(chǎng)，所以，他不是選手。 C他只有在生病的時(shí)候才會(huì)缺席；現(xiàn)在他沒(méi)缺席，所以，他沒(méi)生病。 D他只有在生病的時(shí)候才會(huì)缺席；現(xiàn)在
8、他缺席了，所以，他生病了。 10下列各句中，合乎邏輯、沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A社區(qū)服務(wù)中心為孩子們準(zhǔn)備了跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)。 B塞林格的麥田里的守望者不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的經(jīng)典，因?yàn)楝F(xiàn)在部分高等學(xué)校和大多數(shù)中學(xué)已把它列為必讀的課外讀物之一。 C近年來(lái)，生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者。 D對(duì)于成年人來(lái)說(shuō)，閱讀是工作之余忙里偷閑的消遣，而對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，閱讀則是他們積累知識(shí)、培養(yǎng)能力，乃至是塑造人生觀、價(jià)值觀的重要途徑。 11以下違反排中律的一項(xiàng)是（） A小陸踢完足球回到宿舍，小陳問(wèn)他：“贏了嗎？”
9、小陸說(shuō)：“沒(méi)有?！毙￡悊?wèn)：“那么，輸了？”小陸說(shuō)：“也沒(méi)有?！?B小周在回答招聘單位面試的問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“我的專業(yè)不是社會(huì)學(xué)，也不是教育學(xué)?！?C甲、乙二人下完棋后，一位觀棋者笑著說(shuō)：“看來(lái)你倆是誰(shuí)也贏不了誰(shuí)。” D這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，既不能說(shuō)它是正義的，也不能說(shuō)它是非正義的。 12某珠寶店失竊，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘審。四人的口供如下，甲：“案犯是丙?！币遥骸岸∈亲锓浮！北骸叭绻易靼?，那么丁是主犯?！倍。骸白靼傅牟皇俏摇！彼娜说目诠┲兄挥幸粋€(gè)人的口供是假的。如果以上斷定為真，則以下哪項(xiàng)是真的？（） A說(shuō)假話的是甲，作案的是乙。 B說(shuō)假話的是丁，作案的是丙和丁。 C說(shuō)假話的是乙，作案的是丙。 D說(shuō)假
10、話的是丙，作案的是丙。 E.說(shuō)假話的是甲，作案的是甲。 13下列各句中，沒(méi)有邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A因?yàn)榻?jīng)常去北京、上海等城市參觀學(xué)習(xí)，又肯動(dòng)腦筋，他的見(jiàn)解往往比別人高明。 B吳晗說(shuō)過(guò)：“我們中國(guó)人是有骨氣的?！彼晕覀兠總€(gè)中國(guó)人都是有骨氣的。 C會(huì)議開(kāi)了一半了，張主任還沒(méi)來(lái)，一定不是生病了就是路上又堵車(chē)了。 D別看咱們組的李師傅貌不驚人，年紀(jì)又大，但思考問(wèn)題時(shí)比誰(shuí)都周密。 二、語(yǔ)言表達(dá) 14閱讀下面的材料，然后回答問(wèn)題。 1947年，?？思{被要求評(píng)價(jià)美國(guó)最重要的作家，提到海明威時(shí)，他說(shuō)：“海明威沒(méi)勇氣，從沒(méi)用一條腿爬出來(lái)過(guò)，從沒(méi)使用過(guò)一個(gè)得逼著讀者查字典看用法對(duì)不對(duì)的詞?！焙Ｃ魍篮蟠蟀l(fā)雷
11、霆，因?yàn)樗幌蚴且杂矟h形象立于文壇，而且以此為豪的，“沒(méi)勇氣”可能是他最不能接受的評(píng)價(jià)。海明威讓他的一位將軍朋友出面為他的勇氣作證，這位將軍寫(xiě)了三頁(yè)紙的長(zhǎng)信，來(lái)證明海明威當(dāng)戰(zhàn)地記者時(shí)是多么英勇無(wú)畏。 海明威和?？思{原本是朋友，但從此之后成了敵人。海明威也針?shù)h相對(duì)地攻擊?？思{，甚至說(shuō)：“只要我活著一天，福克納就別想因?yàn)榈玫街Z貝爾獎(jiǎng)而高興。” 福克納與海明威的矛盾源于一種邏輯誤解。請(qǐng)具體說(shuō)明。 答：_ 15參照示例中的反駁方式，針對(duì)材料中的邏輯錯(cuò)誤，作出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。 示例； 問(wèn)題語(yǔ)段：老張跟別人吵架了，想不到老張是這么一個(gè)討人嫌的人，他人緣肯定也好不到哪里去。 反駁：老張跟別人吵架原因很多，不
12、能因此就說(shuō)明老張討人嫌、人緣不好。 你和朋友吵架了，就能說(shuō)你討人嫌、人緣不好嗎？ 問(wèn)題語(yǔ)段：這所大學(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富，可以肯定，這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)。 16歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫(xiě)兩個(gè)歸謬論證的句子。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句：如果流行的一定是被喜歡并接受的，那么流行感冒也就成為最受歡迎的疾病了。 17分析下面的例子，指出它們分別違背了哪條邏輯基本規(guī)律。 魯迅的作品不是一天能讀完的，孔乙己是魯迅的作品，所以，孔乙己不是一天能讀完的。 在法國(guó)某地，一個(gè)耍戲法的人招攬觀眾：“快來(lái)快來(lái)
13、，這里有拿破侖的頭骨?！眹^的一個(gè)人說(shuō)：“奇怪，聽(tīng)說(shuō)拿破侖的腦袋是很大的，這個(gè)頭骨怎么和普通人的沒(méi)有區(qū)別??？”耍戲法的解釋道：“沒(méi)錯(cuò)，這是拿破侖小時(shí)候的頭骨。” 有人說(shuō)紅樓夢(mèng)值得讀，有人說(shuō)不值得。兩種意見(jiàn)我都不贊成。讀，太花時(shí)間；不讀，又有點(diǎn)兒可惜。 莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰汝安知魚(yú)樂(lè)云者，既已知吾知之而問(wèn)我。我知之豪上也?！保ㄇf子與惠子游于豪梁之上） 儒林外史第三回中，范進(jìn)中舉前，胡屠戶說(shuō)：“不要失了你的時(shí)了！你自己只覺(jué)得中了一個(gè)相公，就癩蝦蟆想吃起天鵝肉來(lái)！你不看見(jiàn)城里張府上那些老爺，都有萬(wàn)貫家私，一個(gè)個(gè)方面大耳。像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照！不三不四，就想天鵝屁吃！”范進(jìn)中舉后，胡
14、屠戶說(shuō)：“我每常說(shuō)，我的這個(gè)賢婿，才學(xué)又高，品貌又好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒(méi)有我女婿這樣一個(gè)體面的相貌！” 祝福中，魯四老爺知道祥林嫂的死訊后說(shuō)：“不早不遲，偏偏要在這時(shí)候，這就可見(jiàn)是一個(gè)謬種！” 18閱讀下面的文字，寫(xiě)出德軍軍官的推理過(guò)程。 第一次世界大戰(zhàn)期間，德軍向法軍猛烈進(jìn)攻，法軍為了避開(kāi)德軍銳氣，積蓄力量，巧施隱身術(shù)，躲藏了起來(lái)，德軍一時(shí)失去了攻擊目標(biāo)。德軍指揮官下令偵察敵情。一天，德軍一名軍官用望遠(yuǎn)鏡搜索法軍陣地，突然發(fā)現(xiàn)了前方陣地下慢慢地爬出了一只名貴的波斯貓，懶洋洋地躺在那里曬太陽(yáng)。于是德軍軍官根據(jù)波斯貓的出入地判斷出前方陣地必有法軍指揮所。 德國(guó)軍官的推理過(guò)程：
15、19補(bǔ)寫(xiě)出下列論證的隱含前提。 （1）你是新時(shí)代青年，你應(yīng)該將自己的人生夢(mèng)想與中國(guó)夢(mèng)聯(lián)系在一起。 （2）猴子不是大猩猩，不知道大猩猩發(fā)出的叫聲意味著什么。 （3）企業(yè)都應(yīng)該提高經(jīng)濟(jì)效益和創(chuàng)新能力，小微企業(yè)也不例外。 （4）年滿18周歲的守法公民都有選舉權(quán)，審判員都是有選舉權(quán)的。 20以下例句運(yùn)用了邏輯上的歸謬法，請(qǐng)你用自己的語(yǔ)言概括歸謬法的邏輯思路，并按照這種思路，仿照其中一句話的格式另寫(xiě)一句話。 例句： 有人說(shuō)，好的作品永遠(yuǎn)是少數(shù)人的專利品，作品的水平越高，看懂的人必定就越少。如果這樣的話，那么誰(shuí)也看不懂的作品豈不就是世上最好的作品了？ 有人說(shuō)，很多大學(xué)生畢業(yè)找不到工作，所以上大學(xué)是沒(méi)用的。
16、如果這樣的話，那么大學(xué)豈不就沒(méi)有必要存在了。 21邏輯推斷題。 根據(jù)語(yǔ)境，填空。 從前，一個(gè)孤島上有一個(gè)奇怪的風(fēng)俗：凡是漂流到這個(gè)島上的外鄉(xiāng)人都要作為祭品被殺掉，但允許被殺的人在臨死前說(shuō)一句話，然后由這個(gè)島上的長(zhǎng)老判定這句話是真的還是假的。如果說(shuō)的是真話，則將這個(gè)外鄉(xiāng)人在真理之神面前殺掉；如果說(shuō)的是假話，則將他在錯(cuò)誤之神面前殺掉。有一天，一位哲學(xué)家漂流到了這個(gè)島上，他說(shuō)了一句話：_。使得島上的人沒(méi)有辦法殺掉他。 下面文段中存在一定的邏輯問(wèn)題，請(qǐng)說(shuō)明。 當(dāng)一盤(pán)噴香美味的糖醋魚(yú)端上飯桌時(shí)，魚(yú)嘴能張合，魚(yú)鰓會(huì)扇我們不解地問(wèn)鄒經(jīng)理，魚(yú)己經(jīng)燒熟了，嘴和腮為什么動(dòng)彈?鄒經(jīng)理告訴我們，這是廚師絕妙的烹調(diào)技藝
17、。做好的魚(yú)可活二三十分鐘，有時(shí)一條魚(yú)吃得只剩骨架，魚(yú)嘴還能張合。 22調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯、表達(dá)和諧一致。 人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，稻禾沾滿金露、樹(shù)木寄走枯葉的秋，錯(cuò)過(guò)了；夏天，浪花裂開(kāi)心花，荷蓋展開(kāi)青霞，錯(cuò)過(guò)了；錯(cuò)過(guò)了山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬；錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花的春，錯(cuò)過(guò)了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。 三、其他 23閱讀下面的故事，分析魯迅在說(shuō)話時(shí)故意違背了哪條邏輯基本規(guī)律？有何表達(dá)作用？（邏輯的力量） 魯迅在廈門(mén)大學(xué)任教時(shí)，校長(zhǎng)林文慶經(jīng)?？丝坜k學(xué)經(jīng)費(fèi)。在一次校務(wù)會(huì)
18、議上，林文慶又提出要克扣一筆經(jīng)費(fèi)，教授們紛紛反對(duì)。林文慶說(shuō)：“關(guān)于這件事，不能聽(tīng)你們的。學(xué)校的經(jīng)費(fèi)是有錢(qián)人拿出來(lái)的；只有有錢(qián)人，才有發(fā)言權(quán)！” 林文慶話音剛落，魯迅一下子站了起來(lái)，從口袋里摸出兩個(gè)銀幣拍在桌上：“我有錢(qián)，我也有發(fā)言權(quán)?！?24請(qǐng)判斷下列句子中邏輯關(guān)系表述的正誤（用或）。 （1）一年來(lái)，這個(gè)問(wèn)題無(wú)時(shí)無(wú)刻不在纏繞著我，讓我痛苦不堪，只有在非常繁忙的時(shí)候，我才會(huì)暫時(shí)忘記它。（_） （2）這座橋梁的垮塌，既不是設(shè)計(jì)方的問(wèn)題，也不是施工方的，那一定是客觀原因造成的。（_） （3）張阿姨：“姑娘，咱店里哪輛車(chē)最好？女兒出嫁，我想送她輛好車(chē)?！变N(xiāo)售顧問(wèn)：“阿姨，我們店里的車(chē)都是好車(chē)，不合格不
19、能出廠的?！保╛） （4）他的思維能力越來(lái)越強(qiáng)，總比別人先一步想出新點(diǎn)子，所以他更加善于思考。（_） （5）閱讀名著不一定能讓我們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)有明顯提高，但一定會(huì)對(duì)我們語(yǔ)文學(xué)科素養(yǎng)的提升有積極的作用。（_） （6）在科技領(lǐng)域，我們不僅要注重自主創(chuàng)新，占據(jù)更多的核心技術(shù)制高點(diǎn)，更要注重借鑒國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)。（_） 25下列語(yǔ)句都有邏輯錯(cuò)誤，請(qǐng)指出它們違背了同一律、不矛盾律、排中律、充足理由律這幾種邏輯基本規(guī)律的哪一種。 （1）她的爸爸是作家，媽媽是記者，她又從小在大城市長(zhǎng)大，所以她的寫(xiě)作能力一定很強(qiáng)。（_） （2）阿Q到靜修庵的菜園去偷蘿卜，被老尼姑發(fā)現(xiàn)了，老尼姑問(wèn)他為什么要偷蘿卜。阿Q理
20、直氣壯地說(shuō)：“這是你的？你能叫得他答應(yīng)你么？”（_） （3）世界創(chuàng)新技術(shù)展會(huì)上，一位年輕人指著一個(gè)精美的玻璃瓶自豪地說(shuō)：“這里面的金黃色溶液，就是我們公司發(fā)明的萬(wàn)能溶劑，它可以快速溶解世界上的一切物質(zhì)?！保╛） （4）說(shuō)有外星人，我不同意，因?yàn)闆](méi)有證據(jù)；但如果說(shuō)沒(méi)有外星人，我也不同意，因?yàn)榈厍蛏嫌行┈F(xiàn)象難以解釋。（_） 參考答案 1C 【詳解】 本題考查學(xué)生把握反證法的能力。 從題干的選擇要求來(lái)看，題干要求選出反證法依據(jù)的邏輯基本規(guī)律。首先明確何為反證法，反證法是“先論證與原論題相矛盾的論斷為假，然后得到原論題為真的論證方法”。 A項(xiàng)，“不矛盾律”，兩個(gè)互相矛盾或互相反對(duì)的思想不同時(shí)為真，其中
21、必有一假，這與“反證法”不一致，所以不能成為其依據(jù)的邏輯基本規(guī)律。 B項(xiàng)，“同一律”指在同一思維過(guò)程中人們所運(yùn)用的每個(gè)概念、判斷的含義都必須是確定的，是什么就是什么，這與“反證法”不一致，所以不能成為其依據(jù)的邏輯基本規(guī)律。 C項(xiàng)，排中律的內(nèi)容是：在同一思維過(guò)程中，兩個(gè)相互矛盾的思想不能同時(shí)為假，必有一真。這與“反證法”是一致的，是其依據(jù)的邏輯基本規(guī)律。 D項(xiàng)，“充足理由律”指任何判斷必須有充足理由，在推理和論證中，結(jié)論的前提和論題的論據(jù)都必須有充足理由，這與“反證法”不一致，所以不能成為其依據(jù)的邏輯基本規(guī)律。 故選C。 2B 【詳解】 本題是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)連貫的考查，有主觀和客觀兩種考查方式。做主
22、觀排序題的基本思路是：通讀全題語(yǔ)句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語(yǔ)段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡(jiǎn)述為通讀試排連讀微調(diào)。試排時(shí)從同話題內(nèi)容，時(shí)間、空間、邏輯推理，相同句式，代詞，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，起始句，總領(lǐng)句，總結(jié)句，標(biāo)點(diǎn)的角度入手。而做客觀排序題要結(jié)合以上思路，巧妙使用排除法。 六句中，只有第句的主語(yǔ)是“它們”，其他都是“我們”，前文寫(xiě)“事物的存在不是偶然的”主語(yǔ)是“事物”，所以依據(jù)“承前”原則，應(yīng)將放在首句，排除A、C兩項(xiàng)。第句是兩句的狀語(yǔ)，所以排除D項(xiàng)。 故選B。 3A 【詳解】 本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之邏輯推理能力。 此題屬于假設(shè)
23、前提型，題干的論點(diǎn)是：治療有必要采取中西醫(yī)結(jié)合的方法。為保證論證的成立，必須增加一個(gè)必要條件，逐一分析選項(xiàng)。 A.增加了一個(gè)前提條件：這種中西醫(yī)的治療方法是可以結(jié)合的，如果二者不能結(jié)合，那么這種方法是不能采用的?？梢?jiàn)符合題干要求，正確。 B.只是重復(fù)論據(jù)的內(nèi)容。不符合題干要求，錯(cuò)誤。 C、D兩項(xiàng)只能作為充分條件。不符合題干要求，錯(cuò)誤。 故選A。 4B 【詳解】 本題考查學(xué)生理解詩(shī)句思想內(nèi)容的能力。 例句中，正因?yàn)椤吧賶巡慌Α保庞辛恕袄洗笸絺钡慕Y(jié)果，因此二者蘊(yùn)含了因果關(guān)系。 A.“假作真時(shí)真亦假，無(wú)為有處有還無(wú)”體現(xiàn)的是“真”與“假”、“有”與“無(wú)”之間這種矛盾關(guān)系的統(tǒng)一與轉(zhuǎn)化，并無(wú)“清
24、醒”之意。另外，“假作真時(shí)真亦假”和“無(wú)為有處有還無(wú)”之間為并列關(guān)系，也并非題干中前后句之間的因果關(guān)系，與例句邏輯關(guān)系不一致，故排除。 B.“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”中，“必有用”體現(xiàn)出了“自信”的心態(tài)，“千金散盡”則不在乎錢(qián)財(cái)，自然有“豁達(dá)”之意；另外，正因?yàn)椤疤焐也摹保庞匈Y格“千金散盡”，隱含著一種因果關(guān)系，與例句邏輯關(guān)系一致。 C.“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”表達(dá)“自豪”之情，而非“自我”的意思，與例句邏輯關(guān)系不一致，故排除。 D.“他山之石，可以攻玉”在這里能借鑒別人是含“謙虛”的意思，但并無(wú)“謹(jǐn)慎”之意，與題干邏輯關(guān)系不一致，故排除。 故選B。 5C 【詳解】 本題考查學(xué)生
25、語(yǔ)言表達(dá)之邏輯推理的能力。 由原文看，其論據(jù)為：在火星表面的一些圓形平頂山丘也探測(cè)到地球冰川下的火山噴發(fā)產(chǎn)生的沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)。要想補(bǔ)充前提，必須在論點(diǎn)與論據(jù)之間搭橋，即證明火山活動(dòng)與沸石、硫化物和黏土等物質(zhì)之間有聯(lián)系，所以需要補(bǔ)充的前提是“沸石、硫化物和黏土這三類物質(zhì)是僅在冰川下的火山活動(dòng)后才會(huì)產(chǎn)生的獨(dú)特物質(zhì)”。 故選C。 6B 【詳解】 本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。 充分條件的假言推理通過(guò)否定前件推出否定后件，本題屬于平行結(jié)構(gòu)類，題干結(jié)構(gòu)為“AB，非A非B”，只有B項(xiàng)符合此結(jié)構(gòu)。 故選B。 7B 【詳解】 本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。 首先找矛盾關(guān)系，為矛盾關(guān)系，矛盾之中有一真一假
26、，那么中也有一真一假，假設(shè)真，假，得到賣(mài)魚(yú)的商戶交了，張三不是最早交的，得不到確定的結(jié)論；假設(shè)假，真，可知，賣(mài)魚(yú)的商戶沒(méi)有交，張三最早交的，可以推出有人沒(méi)有交。 故選B。 8B 【詳解】 本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)與論據(jù)關(guān)系的能力。 題干中強(qiáng)調(diào)的是“高速行駛比較安全”，觀點(diǎn)是從各“速度段”的事故多少得出的ACD三項(xiàng)都和事故多少無(wú)關(guān)，只有B項(xiàng)屬于否定論據(jù)，以“多數(shù)人是中等速度開(kāi)車(chē)”為論據(jù)，反駁“極少的事故是出在大于150公里/小時(shí)的行駛速度上，就說(shuō)明高速行駛比較安全”的觀點(diǎn)。 故選B。 9B 【詳解】 本題考查學(xué)生掌握邏輯推理知識(shí)的能力。 由段落中句子可知，“如果人真的是情感的動(dòng)物”這一前提，得出“受
27、到外部環(huán)境的刺激，就應(yīng)不加控制地將情感表達(dá)出來(lái)”的結(jié)論，由“對(duì)于上司或面試的主考官，有多少人會(huì)直接宣泄心中的不滿”的前提，推出“人并非情感的動(dòng)物”的結(jié)論。也就是說(shuō)，先假設(shè)結(jié)論的正確性，再通過(guò)一定的前提推翻這個(gè)結(jié)論。由此可知，“是選手”，就會(huì)進(jìn)入賽場(chǎng)；再根據(jù)“他沒(méi)有進(jìn)入賽場(chǎng)”的前提，可以得出“他不是選手”的結(jié)論。B正確。 故選B。 10D 【詳解】 本題考查學(xué)生辨析修改病句的能力。 A項(xiàng)，“跳繩、羽毛球、拼圖、棋類、卡拉OK等19項(xiàng)體育活動(dòng)”概念混亂，“拼圖”屬于智力游戲，“卡拉OK”屬于文娛活動(dòng)，兩者都不屬于“體育活動(dòng)”。 B項(xiàng)，因果關(guān)系倒置，麥田里的守望者被部分高等學(xué)校和大多數(shù)中學(xué)列為必讀的
28、課外讀物之一不應(yīng)該是它成為經(jīng)典的原因，應(yīng)該是因?yàn)樗墙?jīng)典，所以被列為必讀的課外讀物之一。 C項(xiàng)，“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心，所以當(dāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與林地保護(hù)管理發(fā)生沖突時(shí)，一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇前者”自相矛盾，既然“生態(tài)保護(hù)意識(shí)漸入人心”，那么“一些地方在權(quán)衡之后往往會(huì)選擇”的應(yīng)該是后者。 故選D。 11D 【詳解】 本題考查學(xué)生把握邏輯推理方式的能力。 所謂“排中律”指同一個(gè)思維過(guò)程中，兩個(gè)思想不能同假，必有一真，即“要么A要么非A”。排中律要求在同一思維過(guò)程中，不能對(duì)不能同假的命題（矛盾關(guān)系、反對(duì)關(guān)系）同時(shí)加以否定。 A、B、C三項(xiàng)都存在兩種以上的可能性，因此跟排中律無(wú)關(guān)。 D項(xiàng)，戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)
29、只有正義和非正義兩種可能性，而選項(xiàng)說(shuō)“既不能說(shuō)它是正義的，也不能說(shuō)它是非正義的”，違反了排中律。 故選D。 12B 【詳解】 本題考查學(xué)生的推斷能力。 乙和丁的口供相互矛盾，根據(jù)不矛盾律，其中必有一假。四人的口供中只有一假，所以，甲和丙的口供是真的。因?yàn)榧椎目诠┦钦娴模宰靼刚邽楸?，加上丙的口供，故丁也是作案者，由此也可以斷定乙和丁中，丁講的是假話。 故選B。 13A 【詳解】 本題考查辨析并修改病句、邏輯思維的能力。 B項(xiàng)，“我們中國(guó)人是有骨氣的”中的“中國(guó)人”是一個(gè)集合概念，“有骨氣”是“中國(guó)人”整體具有的屬性，個(gè)體未必都具有，因此不能推出“我們每個(gè)中國(guó)人都是有骨氣的”這一結(jié)論。 C項(xiàng)，
30、“生病了”和“路上又堵車(chē)了”只是張主任開(kāi)會(huì)沒(méi)到的原因中的兩個(gè)，還可能存在其他原因，因此“一定”過(guò)于絕對(duì)，可以說(shuō)“可能”是“生病了或者路上堵車(chē)了”。 D項(xiàng)，相貌好壞、年紀(jì)大小和思考問(wèn)題是否周密沒(méi)有必然的邏輯關(guān)系，屬于強(qiáng)加轉(zhuǎn)折。 故選A。 14這場(chǎng)矛盾主要是對(duì)“勇氣”這一關(guān)鍵概念理解不同而致。?？思{說(shuō)海明威沒(méi)勇氣，實(shí)際上是說(shuō)他的文學(xué)創(chuàng)作天地狹窄，沒(méi)勇氣去擺脫。而海明威則認(rèn)為勇氣是面對(duì)苦難和困境的勇敢無(wú)畏，因而大發(fā)脾氣。 【詳解】 本題考查考生的邏輯推理能力。 故事中，對(duì)于“勇氣”一詞，兩人有不同的理解，而這一不同就造成了二人的積怨。 ?？思{這句話“海明威沒(méi)勇氣，從沒(méi)用一條腿爬出來(lái)過(guò)，從沒(méi)使用過(guò)一個(gè)
31、得逼著讀者查字典看用法對(duì)不對(duì)的詞”的意思是說(shuō)海明威缺乏廣闊的創(chuàng)作天地，并未說(shuō)其在困難面前有所退縮。由材料“因?yàn)樗幌蚴且杂矟h形象立于文壇，而且以此為豪的，沒(méi)勇氣可能是他最不能接受的評(píng)價(jià)。海明威讓他的一位將軍朋友出面為他的勇氣作證，這位將軍寫(xiě)了三頁(yè)紙的長(zhǎng)信，來(lái)證明海明威當(dāng)戰(zhàn)地記者時(shí)是多么英勇無(wú)畏”可知，對(duì)福克納所說(shuō)的話，海明威理解為對(duì)方對(duì)自己精神的否定。因此，兩人多年的友情葬送在了認(rèn)知角度不同上。 15反駁：評(píng)價(jià)大學(xué)有很多要素，藏書(shū)豐富并不能說(shuō)明大學(xué)就一定是一流的。 書(shū)店里的圖書(shū)也很豐富，你能說(shuō)書(shū)店是一所一流大學(xué)嗎？ 【詳解】 本題考查語(yǔ)言表達(dá)的能力。 首先分析示例的反駁點(diǎn)，示例中的“問(wèn)題語(yǔ)段”
32、中對(duì)問(wèn)題的判斷以偏概全了，它根據(jù)少數(shù)事例得出一般性結(jié)論?！袄蠌埜鷦e人吵架”只是老張的一個(gè)行為，屬于少數(shù)事例，據(jù)此就對(duì)老張整個(gè)人的人品做出判斷：“老張是這么一個(gè)討人嫌的人，他人緣肯定也好不到哪里去”，是不合邏輯的?！按髮W(xué)的圖書(shū)館的藏書(shū)非常豐富”只是大學(xué)的一個(gè)特點(diǎn)，據(jù)此得出“這所大學(xué)一定是一所一流大學(xué)”的結(jié)論，和示例中的問(wèn)題語(yǔ)段犯的是同樣的錯(cuò)誤，仿照示例中的反駁方式，先指出語(yǔ)段錯(cuò)在哪里，然后選擇一個(gè)滿足語(yǔ)段前提的事例，用反問(wèn)的語(yǔ)氣進(jìn)行反駁即可。 16例一：如果作品水平越高知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 例二：如果作文有可傳的秘訣能夠代代相傳，那么作家這一行當(dāng)就可以子子孫孫無(wú)窮匱了。 【詳解】 試題分析：這是一道邏輯推理的題目，考核的內(nèi)容是三段論，假設(shè)大前提正確，找到一個(gè)特例進(jìn)行分析推出荒謬的結(jié)論，進(jìn)而否定大前提即可。 17違背了同一律。 違背了不矛盾律。 違背了排中律。 違背了同一律。 違背了不矛盾律。 違背了充足理由律。 【詳解】 本題考查學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的邏輯推理的能力。 此處屬于偷換概念，“魯迅的作品”和“孔乙己”不是同一個(gè)概念，故而違背了同一律。前后觀點(diǎn)相互沖突、相互否定，違背了不矛盾律。在“值得讀”與“不值得”二者之間必須選一個(gè)，而這里卻“模棱兩不可”，違背了排中律。此段原文之前有這么一段話：莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚(yú)出游從容，是魚(yú)之樂(lè)也。
2021-2022學(xué)年高二語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)第11課《邏輯的力量》預(yù)習(xí)練習(xí)統(tǒng)編版高二選擇性必修上
