高中語文第二單元第5課《八聲甘州》課件語文版必修.ppt

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1、清末的國學(xué)大師王國維在他的著作宋元戲曲史序中有這么一句評論:“凡一代有一代之文學(xué):楚之 ,漢之 ,六代之 ,唐之 ,宋之 ,元之 ,皆所謂一代之文學(xué),而后世莫能繼焉者也?!?請?zhí)羁?騷,賦,駢語,詩,詞,曲,“忍把浮名,換了淺斟低唱”,柳永,柳永的成就,他是北宋婉約派最杰出的代表。他是第一個(gè)專業(yè)寫詞的作家。,他對詞的發(fā)展作出巨大的貢獻(xiàn): 1、形式上,他把過去只有幾十個(gè)字的短令發(fā)展到了百多字的長調(diào)(慢詞),打破了小令一統(tǒng)天下的格局。 2、內(nèi)容上,把詞從小庭深院引向市井都會(huì)。 (1)歌伎生活;(2)羈旅愁思;(3)都市美景 3、表現(xiàn)手法:白描、鋪敘;語言淺近,不避俗詞俚語。深婉含蓄。,國家不幸詩家

2、幸:“奉旨填詞”的柳三變,“凡有井水處,皆能歌柳詞”:柳七的“粉絲”,八聲甘州 柳永,1、自由朗讀上片,說說它描繪了一幅怎樣的畫面?,2、有人說上片“一番洗清秋”中“洗”用得非常好。你同不同意?為什么?,3、讀下片,看作者表達(dá)的是什么感情?從哪里看出來的?作者如何寫的?,研讀探討,小結(jié),這首詞上闋寫景,以暮雨、霜風(fēng)、江流描繪了一幅風(fēng)雨急驟的秋江雨景圖 。下闋抒情,表現(xiàn)了詞人的思?xì)w懷遠(yuǎn)之情及羈旅之苦。藝術(shù)手法上寫景抒情融為一體,加上虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)技巧,將詞中思鄉(xiāng)懷人之意,抒寫得淋漓盡致。這樣,柳永的八聲甘州終成為詞史上的豐碑,得以傳頌千古。,牢騷一曲鶴沖天,換得詩酒伴紅顏,“這一世英名我不要,

3、只求換來紅顏一笑 ”的風(fēng)流才子,以暮雨、霜風(fēng)、江流描繪了一幅風(fēng)雨急驟的秋江雨景圖?!盀t瀟”狀其雨勢之狂猛;“灑江天”狀暮雨鋪天漫地之浩大,洗出一派清爽秋景?!八L(fēng)凄緊”以下寫雨后景象:以關(guān)河冷落、夕陽殘照展現(xiàn)驟雨沖洗后蒼茫浩闊、清寂寒涼的江天境象,內(nèi)蘊(yùn)了蕭瑟、峻肅的悲秋氣韻。“是處”二句寫“紅衰翠減”的近景細(xì)節(jié),詞人情思轉(zhuǎn)入深致低回,以“物華休”隱喻青春年華的消逝?!伴L江水”視野轉(zhuǎn)遠(yuǎn),景中見情,暗示詞人內(nèi)心惆悵、悲愁恰似一江春水向東流,成為由景入情的過渡,引發(fā)下片抒情。,蘇軾 “此語于詩句不減唐人高處”。,自由朗讀上片,說說它描繪了一幅怎樣的畫面?,有人說上片“一番洗清秋”中“洗”用得非常好。

4、你同不同意?為什么?,“洗”有沖刷的意思。秋天本已蕭瑟,再經(jīng)雨水的“洗” ,就更加空曠潔凈,突出了雨的大,照應(yīng)“瀟瀟暮雨”,讓人產(chǎn)生凄涼之感,為后文的抒情做好鋪墊。 。,讀下片,看作者表達(dá)的是什么感情?從哪里看出來的?作者如何寫的?,從詞中“望故鄉(xiāng)”“歸思”“想佳人”等詞句可看出表達(dá)了“思?xì)w、思鄉(xiāng)”的情懷。,用了反寫的手法,先寫自己的思念,再寫遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的佳人對自己的思念,然后又寫自己的思念,虛實(shí)結(jié)合,抒情濃烈而深摯,綿綿不絕。,古詩從對面寫舉例,月夜 今夜鄜州月,閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女,未解憶長安。 香霧云鬢濕,清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌,雙照淚痕干?,邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至, 抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐, 還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人。 注冬至:二十四節(jié)氣之一,唐朝時(shí)是一個(gè)重要節(jié)日。,鶴沖天 柳永 黃金榜上,偶失龍頭望。明代暫遺賢,如何向?未遂風(fēng)云便,爭不恣狂蕩? 何須論得喪?才子詞人,自是白衣卿相。 煙花巷陌,依約丹青屏障。幸有意中人,堪尋訪。且恁偎紅依翠,風(fēng)流事、平生暢。青春都一餉。忍把浮名,換了淺斟低唱。,柳七的粉絲,“不愿君王召,愿得柳七叫;不愿千黃金,愿得柳七心;不愿神仙見,愿識(shí)柳七面。 ”,眾歌伎風(fēng)光葬柳七,

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