《（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)專題 模塊4 單元9 課時(shí)2 文化對(duì)人的影響 考點(diǎn)二 文化塑造人生課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)專題 模塊4 單元9 課時(shí)2 文化對(duì)人的影響 考點(diǎn)二 文化塑造人生課件（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2.文化塑造人生文化塑造人生 1.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講 2.易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析 3.命題探究命題探究 4.視野拓展視野拓展課時(shí)課時(shí)2 2 文化對(duì)人的影響文化對(duì)人的影響1.考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講一、一、優(yōu)秀優(yōu)秀文化文化能夠能夠豐富精神世界豐富精神世界1.參加健康有益的文化活動(dòng)是培養(yǎng)健全人格的途徑2.參加健康有益的文化活動(dòng)是對(duì)真善美的追求文物欣賞文物欣賞繪畫欣賞繪畫欣賞音樂欣賞3.我國人民精神世界的主流四個(gè)意識(shí)三個(gè)主義三種觀念考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講二、二、優(yōu)秀優(yōu)秀文化能夠文化能夠增強(qiáng)人的精神力量增強(qiáng)人的精神力量1.優(yōu)秀的文化作品，能以其特有的感染力和感優(yōu)秀的文化作品，能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍
2、增，成為照亮人召力，使人深受震撼、力量倍增，成為照亮人們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。們心靈的火炬、引領(lǐng)人們前進(jìn)的旗幟。感染力和感召力震憾人心增強(qiáng)精神力量物質(zhì)力量2.中國共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神中國共產(chǎn)黨所代表的先進(jìn)文化總是給人以無窮的精神力量力量考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講三、優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展三、優(yōu)秀文化能夠促進(jìn)人的全面發(fā)展（1 1）社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展辯證關(guān)系）社會(huì)發(fā)展與人的全面發(fā)展辯證關(guān)系（2 2）人全面發(fā)展的表現(xiàn)：）人全面發(fā)展的表現(xiàn)：思想道德素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)等科學(xué)文化素質(zhì)、健康素質(zhì)等 溫馨提示：優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧
3、，溫馨提示：優(yōu)秀文化為人的健康成長提供不可缺少的精神食糧，對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。對(duì)促進(jìn)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用。社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展是社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展是相互結(jié)合、相互促進(jìn)的相互結(jié)合、相互促進(jìn)的社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展社會(huì)發(fā)展與人的發(fā)展都是逐步提高、永無休止的。都是逐步提高、永無休止的?？键c(diǎn)精講考點(diǎn)精講補(bǔ)充：人的全面發(fā)展與社會(huì)發(fā)展補(bǔ)充：人的全面發(fā)展與社會(huì)發(fā)展社會(huì)社會(huì)發(fā)展發(fā)展人的人的發(fā)展發(fā)展相互結(jié)合相互結(jié)合相互促進(jìn)相互促進(jìn)物質(zhì)文化物質(zhì)文化條件充分條件充分促進(jìn)促進(jìn)優(yōu)秀文化優(yōu)秀文化精神食糧精神食糧考點(diǎn)精講考點(diǎn)精講2.易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析夸大文化對(duì)人的影響夸大文化對(duì)人的影響
4、美國人有一句玩笑，說全世美國人有一句玩笑，說全世界的錢在美國人的口袋里，界的錢在美國人的口袋里，而美國人的口袋在猶太人的而美國人的口袋在猶太人的腦袋里，猶太人對(duì)宇航技術(shù)、腦袋里，猶太人對(duì)宇航技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)都有計(jì)算機(jī)技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)都有很多非常獨(dú)到的貢獻(xiàn)，很重很多非常獨(dú)到的貢獻(xiàn)，很重要的一個(gè)原因是猶太人是最要的一個(gè)原因是猶太人是最善于閱讀的民族。這說明善于閱讀的民族。這說明 （）C.C.文化豐富人的精神世界文化豐富人的精神世界1.1.設(shè)計(jì)陷阱：通常的設(shè)陷方式一是設(shè)計(jì)陷阱：通常的設(shè)陷方式一是故意混淆文化和優(yōu)秀文化的作用，故意混淆文化和優(yōu)秀文化的作用，二是故意把文化對(duì)人的影響作用夸二是故意
5、把文化對(duì)人的影響作用夸大為決定性作用大為決定性作用 2.2.應(yīng)對(duì)策略：應(yīng)對(duì)策略：文化有先進(jìn)與落后之分，文化有先進(jìn)與落后之分，只有優(yōu)秀的文化才能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)只有優(yōu)秀的文化才能夠促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和人的健康成長；文化不能支配和展和人的健康成長；文化不能支配和決定人的發(fā)展決定人的發(fā)展 3.3.典例剖析：典例剖析：就本題而言，就本題而言，C C說法錯(cuò)說法錯(cuò)誤，文化有先進(jìn)和落后之分，只有誤，文化有先進(jìn)和落后之分，只有優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界。優(yōu)秀文化才能豐富人的精神世界。易錯(cuò)剖析易錯(cuò)剖析“人的完美需要在文化中實(shí)人的完美需要在文化中實(shí)現(xiàn)現(xiàn)”。對(duì)這句話的正確理解。對(duì)這句話的正確理解是是()A A文化能促進(jìn)
6、人的全面發(fā)展文化能促進(jìn)人的全面發(fā)展B B優(yōu)秀文化對(duì)人的全面發(fā)展優(yōu)秀文化對(duì)人的全面發(fā)展起著不可替代的作用起著不可替代的作用C C只要有優(yōu)秀文化的影響，只要有優(yōu)秀文化的影響，人就能全面發(fā)展人就能全面發(fā)展D D人的全面發(fā)展就是指人的人的全面發(fā)展就是指人的文化水平的提高文化水平的提高 解析：解析：選選B B。A A錯(cuò)誤，文化有先錯(cuò)誤，文化有先進(jìn)與落后之分，進(jìn)與落后之分，故故B B正確。正確。C C錯(cuò)誤，錯(cuò)誤，要實(shí)現(xiàn)人的全面要實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展僅有優(yōu)秀文發(fā)展僅有優(yōu)秀文化的影響是不夠化的影響是不夠的；的；D D錯(cuò)誤，人的錯(cuò)誤，人的全面發(fā)展表現(xiàn)為全面發(fā)展表現(xiàn)為人的思想道德素人的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、科學(xué)
7、文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等質(zhì)和健康素質(zhì)等各個(gè)方面的全面各個(gè)方面的全面提高提高 3.命題探究命題探究命題探究命題探究【典例典例3 3】(2013 (2013新課標(biāo)新課標(biāo)卷，卷，20)M20)M中學(xué)中學(xué)T T班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂班同學(xué)小薇關(guān)心集體、樂于助人，多次榮獲于助人，多次榮獲“道德之星道德之星”光光榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱榮稱號(hào)，老師和同學(xué)都對(duì)她交口稱贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績贊。她因此慢慢擺脫了因?qū)W習(xí)成績不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心不理想而產(chǎn)生的自卑心理，自信心越來越強(qiáng)。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步越來越強(qiáng)。小薇的成長經(jīng)歷進(jìn)一步印證印證()文化對(duì)人的思想和行為有潛移默文化對(duì)人的思想和行為有
8、潛移默化的影響文化對(duì)提升人的精神化的影響文化對(duì)提升人的精神境界有著決定性作用優(yōu)秀文化境界有著決定性作用優(yōu)秀文化有利于培育和塑造人的健全人格有利于培育和塑造人的健全人格優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的優(yōu)秀文化是解決人的心理問題的主導(dǎo)力量主導(dǎo)力量A A B B C C D D1.1.定考點(diǎn)：文化對(duì)人影響的特定考點(diǎn)：文化對(duì)人影響的特點(diǎn)，優(yōu)秀文化作用點(diǎn)，優(yōu)秀文化作用2.2.抓關(guān)鍵：明確抓關(guān)鍵：明確“決定決定”、“主導(dǎo)主導(dǎo)”等說法的錯(cuò)誤性。等說法的錯(cuò)誤性。3.3.析選項(xiàng)：析選項(xiàng)：中的中的“決定作決定作用用”太絕對(duì)。材料中的太絕對(duì)。材料中的“越來越強(qiáng)越來越強(qiáng)”的經(jīng)歷體現(xiàn)的經(jīng)歷體現(xiàn)潛移默化。對(duì)應(yīng)材料。潛移默化。
9、對(duì)應(yīng)材料。說法錯(cuò)誤說法錯(cuò)誤 命題點(diǎn)三：優(yōu)秀文化塑造人生命題點(diǎn)三：優(yōu)秀文化塑造人生 命題探究命題探究【訓(xùn)練訓(xùn)練3 3】命運(yùn)交響曲是貝多芬命運(yùn)交響曲是貝多芬最為著名的作品之一。樂曲體現(xiàn)了作最為著名的作品之一。樂曲體現(xiàn)了作者一生與命運(yùn)搏斗的思想。者一生與命運(yùn)搏斗的思想?！拔乙笪乙笞∶\(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈住命運(yùn)的咽喉，他不能使我完全屈服。服?！边@是一首意志戰(zhàn)勝宿命、光明這是一首意志戰(zhàn)勝宿命、光明戰(zhàn)勝黑暗的頌歌。每當(dāng)人們聽到這首戰(zhàn)勝黑暗的頌歌。每當(dāng)人們聽到這首樂曲，總會(huì)得到極大的振奮和力量。樂曲，總會(huì)得到極大的振奮和力量。這表明優(yōu)秀文化作品能夠這表明優(yōu)秀文化作品能夠()A A豐富人的精神境界豐
10、富人的精神境界B B增強(qiáng)人的精神力量增強(qiáng)人的精神力量C C促進(jìn)人的全面發(fā)展促進(jìn)人的全面發(fā)展D D促使人的科學(xué)世界觀的形成促使人的科學(xué)世界觀的形成 解析：選解析：選B B。優(yōu)秀文。優(yōu)秀文化能夠豐富人的精神世化能夠豐富人的精神世界和增強(qiáng)人的精神力量，界和增強(qiáng)人的精神力量，二者密切聯(lián)系，但側(cè)重二者密切聯(lián)系，但側(cè)重點(diǎn)不同，前者只停留在點(diǎn)不同，前者只停留在主觀領(lǐng)域，后者則往往主觀領(lǐng)域，后者則往往體現(xiàn)在人的具體行動(dòng)中，體現(xiàn)在人的具體行動(dòng)中，化為人們行動(dòng)的動(dòng)力，化為人們行動(dòng)的動(dòng)力，要注意區(qū)分。本題抓住要注意區(qū)分。本題抓住題干中的關(guān)鍵詞題干中的關(guān)鍵詞“戰(zhàn)戰(zhàn)勝勝”“”“振奮和力量振奮和力量”，可知正確答案選可知
11、正確答案選B B。命題點(diǎn)四：綜合考查文化對(duì)人的影命題點(diǎn)四：綜合考查文化對(duì)人的影響響 【典例典例4 4】(2015 (2015安徽卷，安徽卷，8)8)“鄉(xiāng)愁抹不去，鄉(xiāng)愁又回不去。鄉(xiāng)愁抹不去，鄉(xiāng)愁又回不去。”回首三十多年來的神州大地，許多回首三十多年來的神州大地，許多人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊打拼于異地他鄉(xiāng)，人遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，漂泊打拼于異地他鄉(xiāng)，鄉(xiāng)愁何寄？鄉(xiāng)愁是不可泯滅的記憶，鄉(xiāng)愁何寄？鄉(xiāng)愁是不可泯滅的記憶，是揮之不去的鄉(xiāng)音繚繞，是故鄉(xiāng)的是揮之不去的鄉(xiāng)音繚繞，是故鄉(xiāng)的風(fēng)土人情在靈魂上的烙印。由此可風(fēng)土人情在靈魂上的烙印。由此可見見()鄉(xiāng)愁的影響深遠(yuǎn)而持久鄉(xiāng)愁的影響深遠(yuǎn)而持久 鄉(xiāng)愁增進(jìn)了文化歸屬感鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)鄉(xiāng)愁增進(jìn)了
12、文化歸屬感鄉(xiāng)愁是鄉(xiāng)土文化的標(biāo)志土文化的標(biāo)志 鄉(xiāng)愁是民族文化鄉(xiāng)愁是民族文化的靈魂的靈魂 A A B B C C D D1.1.定考點(diǎn)：深遠(yuǎn)持久等定考點(diǎn)：深遠(yuǎn)持久等 2.2.抓關(guān)鍵：明確鄉(xiāng)愁的作抓關(guān)鍵：明確鄉(xiāng)愁的作用用3.3.析選項(xiàng)：析選項(xiàng)：鄉(xiāng)愁不是鄉(xiāng)土文鄉(xiāng)愁不是鄉(xiāng)土文化的標(biāo)志，更不是民族文化的標(biāo)志，更不是民族文化的靈魂，民族文化的靈化的靈魂，民族文化的靈魂是民族精神，錯(cuò)誤，魂是民族精神，錯(cuò)誤，舍去；鄉(xiāng)愁體現(xiàn)的是深遠(yuǎn)舍去；鄉(xiāng)愁體現(xiàn)的是深遠(yuǎn)持久的影響，也增進(jìn)了民持久的影響，也增進(jìn)了民族文化的歸屬感。族文化的歸屬感。命題探究命題探究【訓(xùn)練訓(xùn)練4 4】家風(fēng)是指一家或一族世家風(fēng)是指一家或一族世代相傳的道德
13、準(zhǔn)則和處世方法。家代相傳的道德準(zhǔn)則和處世方法。家風(fēng)代代相沿，陶染后輩，深刻影響風(fēng)代代相沿，陶染后輩，深刻影響家庭成員的個(gè)性。家風(fēng)連著民風(fēng)，家庭成員的個(gè)性。家風(fēng)連著民風(fēng)，影響社會(huì)風(fēng)尚。影響社會(huì)風(fēng)尚。中華民族歷來重視家風(fēng)的培育和傳中華民族歷來重視家風(fēng)的培育和傳承。顏之推的顏氏家訓(xùn)、朱柏承。顏之推的顏氏家訓(xùn)、朱柏廬的治家格言、曾國藩的曾廬的治家格言、曾國藩的曾國藩家書、傅雷的傅雷家書，國藩家書、傅雷的傅雷家書，都堪稱一定時(shí)代家風(fēng)家教的典范。都堪稱一定時(shí)代家風(fēng)家教的典范。結(jié)合材料，運(yùn)用文化對(duì)人的影結(jié)合材料，運(yùn)用文化對(duì)人的影響的相關(guān)知識(shí)，分析傳承良好家風(fēng)響的相關(guān)知識(shí)，分析傳承良好家風(fēng)對(duì)于塑造人生的作用。
14、對(duì)于塑造人生的作用。答案：文化影響人的答案：文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維方式。傳承良好家風(fēng)有維方式。傳承良好家風(fēng)有助于人們堅(jiān)守高尚的道德助于人們堅(jiān)守高尚的道德準(zhǔn)則和正確的處世方法。準(zhǔn)則和正確的處世方法。文化能產(chǎn)生潛移默化、文化能產(chǎn)生潛移默化、深遠(yuǎn)持久的影響。傳承良深遠(yuǎn)持久的影響。傳承良好家風(fēng)有助于通過家庭教好家風(fēng)有助于通過家庭教育的氛圍，使人們牢牢樹育的氛圍，使人們牢牢樹立道德信念。優(yōu)秀文化立道德信念。優(yōu)秀文化豐富人的精神世界、增強(qiáng)豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。傳承良好人的精神力量。傳承良好家風(fēng)，有助于人們樹立正家風(fēng)，有助于人們樹立正確的人生觀，提高道德素確的人生觀，提高道德素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。命題探究命題探究4.視野拓展視野拓展視野拓展視野拓展
（全國通用Ⅱ）高考政治一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)專題 模塊4 單元9 課時(shí)2 文化對(duì)人的影響 考點(diǎn)二 文化塑造人生課件
