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1、品德與生活《我心中的春天》說課稿范文
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？以下是精心整理的品德與生活《我心中的春天》說課稿范文，歡迎閱讀與收藏。
一、教材簡(jiǎn)析：
第二單元的主題是“春姐姐的腳步”，由“春天在哪里”、“春天的種植”、“我和春天一起玩”、“我心中的春天”四個(gè)主題活動(dòng)組成?！段倚闹械拇禾臁肥潜締卧目偨Y(jié)，不但要讓學(xué)生回顧前一段時(shí)間的活動(dòng)過程，更要讓學(xué)生從以往的活動(dòng)中去感知春天的美，明白春天是種植的好季節(jié)，充滿著希望和活力，教育孩子要關(guān)注周圍的事物，從而不斷獲得新知，感受生活的樂趣。而
2、這正是這一單元的難點(diǎn)所在。
二、學(xué)情分析：
春天是孩子們熟悉和喜愛的季節(jié)，二年級(jí)孩子的對(duì)春天的認(rèn)識(shí)還是建立在表象階段，對(duì)大自然沒有實(shí)際的認(rèn)識(shí)和豐富的體驗(yàn)，對(duì)大自然中“春筍的成長(zhǎng)，蠶的一生”等一些春天的特征沒有細(xì)致研究過，所以在感悟春天上了解的不夠全面。
三、課前準(zhǔn)備:
學(xué)生在課前分組對(duì)蠶，春筍，花朵，蝌蚪，風(fēng)箏，綠色植物進(jìn)行收集和整理，準(zhǔn)備相關(guān)的圖片和資料。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活，感受春天的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感。
2、通過學(xué)生對(duì)自然的觀察、探究，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣；在與大自然的親密接
3、觸中，增強(qiáng)環(huán)境意識(shí)、生態(tài)意識(shí)。
3、在對(duì)春天的觀察和表現(xiàn)中，體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)，在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。
重點(diǎn)落實(shí)在引導(dǎo)學(xué)生在感受春天、觀察生活的基礎(chǔ)上描繪心中的春天，從不同角度感知春天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
皮亞杰提出“兒童的認(rèn)知________于活動(dòng)”，由此我的活動(dòng)設(shè)計(jì)由四大版塊展開：
（一）我和春天捉迷藏
（二）我說春天新發(fā)現(xiàn)
（三）我把春天送給你
（四）我做春天小衛(wèi)士
第一版塊：我和春天捉迷藏
1、尋找春天
利用校園優(yōu)美的環(huán)境，讓孩子們分小組走進(jìn)春天，在校園里操場(chǎng)，庭院，
4、小花園，路邊找尋春天的足跡。我這樣說：“今天讓我們走出課堂，到校園里去找春天好嗎？”按小組到校園去找春天的跡象，十分鐘后回教室交流。這時(shí)我提問，看到這樣的`春天，你最想大聲對(duì)大家說什么呢？這一設(shè)計(jì)讓孩子找結(jié)合實(shí)際身邊的春天，觸摸春天帶來的美感體驗(yàn)。
2、贊美春天
通過各種方式方法贊美春天，我這樣說“你想怎樣來贊美春天呢？”學(xué)生選擇自己的方式贊美春天的同時(shí)，我用各種鮮花作為獎(jiǎng)勵(lì)，既讓孩子們感受春天的百花盛開，又為以下描繪春天進(jìn)行鋪墊。通過這一活動(dòng)，學(xué)生真正的走進(jìn)春天，親身觸摸感受春天的實(shí)景，讓學(xué)生有感而發(fā)，以情動(dòng)情的贊美春天。
3、感悟春天
要求孩子在已經(jīng)感悟到春天的美的基礎(chǔ)上來誦讀《春
5、風(fēng)和春雨》：為了激勵(lì)學(xué)生，我對(duì)孩子們說“我聽了大家的贊美，老師也情不自禁的想要來歌頌春天了，你聽----，出示小詩《春風(fēng)和春雨》，先讓學(xué)生閉上眼睛，欣賞小詩進(jìn)行想象，然后配上音樂讓學(xué)生誦讀這首小詩，在聽覺和視覺上都融入到春天的美景中。
第二版塊：我說春天新發(fā)現(xiàn)
1、交流春天
有了充分的課前準(zhǔn)備，我以情境來激發(fā)孩子探究交流春天的欲望。我說：聽了小朋友的呼喚，春姐姐來到我們的課堂，聽：播放錄音春姐姐的話
通過在課前給孩子們定了6個(gè)研究的主題：各小組展示自己探究的實(shí)物以及材料與同伴交流與分享，在學(xué)生介紹自己的新發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，用視頻錄像演示并通過討論交流豐富了春天在學(xué)生心中的內(nèi)涵，
2、描繪春天
讓孩子把心中的春天盡情展現(xiàn)。我說：小朋友，春姐姐是一個(gè)小畫家，她用神奇的雙手繪制了一副五彩的畫卷，春姐姐還是一位魔術(shù)師，她用神奇的魔法讓這個(gè)世界變得如此奇妙。那小朋友，你想把春天留在每個(gè)人的心中嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你用桌上的花瓣，葉片等材料一起裝扮你心中的春天吧！有了對(duì)春天美景的感悟，對(duì)春天發(fā)現(xiàn)的探究，學(xué)生對(duì)春天有了更深層的認(rèn)識(shí)，通過發(fā)現(xiàn)，感受到春天的勃勃生機(jī)；通過交流，豐富了學(xué)生對(duì)春天的感性認(rèn)識(shí)；通過描繪，讓春天這一個(gè)溫暖的季節(jié)長(zhǎng)留孩子心中！
2021年品德與生活《我心中的春天》說課稿范文
