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1、2021年全國各省市中考作文四個命題趨勢 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思 2021年全國各省市中考作文試題將會具有怎樣的特點呢?我們說，隨著新課改的不斷深入以及全國各省市中考命題者不斷地積累經驗，相信2021年全國各省市的中考作文試題，一定也會像春天的花兒一樣競相爭艷，呈現(xiàn)出“亂花漸欲迷人眼的態(tài)勢一、命題形式穩(wěn)中有變也就是說，2021年全國各省市中考作文試題一般還會以命題作文作為最主要的一種命題形式。考慮到半命題形式作文試題具有收放兼?zhèn)?，在給考生一定限制的根底上也給了考生一定的發(fā)揮他們豐厚積累的自由空間，有利于考查考生駕馭作文實際能力和材料作文試題形式因其將閱讀能力的考查和寫作能力的考查融為了一
2、體，是最能考查考生語文綜合素質的一種作文命題形式，所以，這兩種形式的中考作文試題的數(shù)量估計會在2021年全國各省市中考中有一定的反彈，至少，它們的數(shù)量不會極度削減。話題作文和選題作文試題形式或許還會進一步減少它們在全國各省市中考作文試題中所占的比重，但也一定會有一些執(zhí)著的命題者繼續(xù)以這兩種命題形式為他們所在省市的考生命制中考作文試題。這樣看來，2021年全國各省市中考作文試題在命題形式上相對于2021年來說，其變化肯定是比擬細微的，充其量只是各種形式的中考作文試題在數(shù)量上稍作變化。二、命題范圍愈加廣泛從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，在內容上貼近考生生活實際的試題數(shù)量每年均為最多。這些中考
3、作文試題，它們或關注考生的真情實感，或關注考生的生活體驗，或關注考生的健康成長，或關注考生的學習開展，或關注考生的品德修養(yǎng)，或關注考生的價值取向，或關注考生的人文思想，或關注考生的獨特感受豐富的作文試題內容，表達了新課標的精神理念，為考生寫作開辟了廣闊的天地，也為考生認識世界、認識社會、認識生活、認識自我提供了有力的幫助，使考生能夠在自己原有的認識水平和寫作水平上，進行創(chuàng)造性的表述，有助于考生寫出能代表自己最高寫作水平的作文。另外，我們也不能不看到，近幾年全國各省市的中考作文試題在內容上已經有了明顯地從單純校園生活、家庭生活向更為廣闊的社會生活延伸拓展的跡象，這是中考作文在命題上步入縱深的必然
4、結果。如2021年貴州省貴陽市中考作文試題為半命題作文“沉醉在的世界里,對于這樣的中考作文試題，考生在寫作時只有將視野投向更為廣闊的社會生活，才有可能將我們的作文寫新寫深、寫透寫好。因此我們說，2021年中考作文命題在內容上涉及的范圍將會越來越廣。備考中我們除過要繼續(xù)關注考生的根本生活外，還要特別關注考生們平時不易涉及的社會生活的各個方面，如環(huán)境保護、和諧氣氛、文化體育、法律道德、軍事爭端、高科技術等都應該成為我們關注的方面。只有這樣，當遇到內容涉及范圍更廣的中考作文試題時，考生們才能因“知己知彼而“百戰(zhàn)不殆。三、開放程度有所縮小近年來，由于全國各省市中考作文試題總體上過于強調給考生寬松的寫作
5、空間而導致了很多問題，而最為突出的問題在考生寫作上表現(xiàn)為無原那么的套作和抄襲，在評卷者評卷上表現(xiàn)為要很牽強地用同一標準去評判不同類型的作文。所以，開放程度有所縮小理所當然應該成為2021年全國各省市中考作文試題的一大趨勢。其實，這一趨勢已經在2021年全國各省市中考作文試題中有了極為突出的表現(xiàn)。除過有超過一半的省市采用了開放程度最小也最為傳統(tǒng)的命題作文試題形式外，還有很多省市的中考作文試題從其它的一些方面對中考作文做了一定的限制。如2021年廣東省中考作文試題為半命題作文“我和_一起_，該半命題作文試題就在“要求中明確限定了考生只能將作文寫成“記敘文。類似的還有2021年湖北省黃岡市中考作文試
6、題，雖說是選題作文試題，但兩道備選作文試題卻都限定了文體，其中第一道“沒想到我如此 的半命題作文試題限定了只能寫成記敘文，第二道有關“?人生最重要的幾個字?的文章的材料作文限定了只能寫成議論文。又如2021年全國絕大多數(shù)省市的中考作文試題明確規(guī)定考生不能將作文寫成詩歌和戲劇的形式，這也包括一些原來曾經允許考生寫詩歌和戲劇形式的中考作文的省市。還如2021年陜西省中考作文的“評分說明中那么刪掉了沿用多年的“不以文學作品為衡量標準這句話，說明從2021年開始陜西省中考作文在評卷時也可以用“文學作品作為評判作文優(yōu)劣的標準了，這也是中考作文試題開放程度有所縮小的一種表現(xiàn)。開放程度有所縮小在一定意義上是
7、命題者對中考作文備考要突出重點的一種積極倡導，也便于評卷者更為公正、公平、客觀、科學地評判考生的作文。四、考查思路趨于綜合作文是最能表達考生語文綜合素質的試題，這主要是因為在作文過程中考生要綜合運用到多種語文知識和能力。從這一點看，評卷者對考生作文的評判過程其實也是對考生語文綜合素質的評判過程，因而一篇作文的得分也就不可能是考生某一個方面語文知識或能力的表達，而是語文綜合素質的表達了。但從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，中考作文試題對考生語文綜合知識和能力的考查的整體思路曾在一些省市出現(xiàn)了不應有的“多元化表現(xiàn)。如2021年上海市中考作文試題的總分值為64分，其中就有4分的專門考查考生漢字書
8、寫能力的分值。又如2007年陜西省(課改區(qū))中考作文試題的總分值為50分，其中就有5分是專為考查考生評價自己的作文能力安排的。而從2021年的中考作文試題中我們發(fā)現(xiàn)，包括上海市和陜西省在內的絕大多數(shù)省市已一改中考作文試題考查思路上不應有的“多元化表現(xiàn)，轉而從語文綜合素質的整體思路出發(fā)對考生的作文進行評判了，也就是說，作文分值中一般再也沒有專門考查考生某一個方面的語文知識或能力的分值了。所以我們也就敢說，在2021年全國各省市的中考作文試題中，你肯定很難看到有作文試題附帶考查考生某個單項語文知識或能力的表現(xiàn)了。以語文綜合素質的整體思路出發(fā)對考生的作文水平進行評判，符合作文本質的特點，也是中考作文試題在命制上越來越科學和標準的表達。
2010年全國各省市中考作文四個命題趨勢 - 中學語文優(yōu)秀教案教學反思
