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1、主講人：宋亞軍 外語系應用英語專業(yè)教研室,Integrated Course 綜合英語課程,contents,課程的性質與地位 專業(yè)服務對象 課程目標,1,1. 課程的性質與地位,綜合英語是應用英語專業(yè)必修核心類基礎課程，以培養(yǎng)學生綜合語言能力和英語涉外知識為主要任務，并為后續(xù)的專業(yè)課學習作必要的鋪墊。,綜合英語,高中 基礎英語,涉外文秘,外事英語,涉外事務與管理,涉外商務談判,外貿函電與單證,2.專業(yè)服務對象,外事部門英語翻譯 涉外文秘 其他涉外部門職員及相關英語職業(yè),3.課 程目標,語言知識： 語法、寫作 和翻譯技巧 涉外英語詞匯 涉外知識,知識目標,聽說讀寫譯 自如運用英語,能力目標,職
2、業(yè)道德觀念 工作作風 創(chuàng)新意識,素質目標,contents,課程設計理念 課程內容體系 課程重點和難點,1. 課程設計理念,1,1,5,2. 課程內容體系,ONE,TWO,THREE,FOUR,基礎階段,提升階段,發(fā)展階段,高級階段,依據我們對英語技能在不同階段的不同要求,基礎階段,聽：聽懂簡單日常生活詞匯和學過課文內容 說：日常見面簡單用語，掌握會話開頭和結尾的能力 讀：發(fā)音準確，理解詞語詞義的能力，理解句子的語法、語義結構 關系 寫：措詞造句能力：用詞正確、恰當、能寫出表達特定意義并合乎 語法的句子、能根據需要變換句型，寫出適用的句子、了解并 能使用簡單的修辭手段、能正確使用標點符號 譯：
3、詞及短語的翻譯能力：能將漢語的詞及短語準確地譯成英語， 同時，又能將英語的詞及短語準確地譯成漢語；能正確地理解 并翻譯英語中常用的成語、俚語和專業(yè)術語。,提升階段,聽：理解句子的語法、語義結構關系；通過聲音的變化理解并獲得 要點及信息；理解話語的交際價值或交際功能 說：轉換話題的能力，特定內容談話，利用指定標題的談話，釋譯 表達 讀：基本參閱技能：理解印刷格式，即標題、副標題、編號、字體 腳注等，理解和使用表格、目錄表、索引、附錄與圖示， 參閱詞典及參考書中的相關條目、辨認重要事實的能力 寫：語段與語篇寫作能力 譯：能將英語的句子譯成合乎漢語習慣的句子、能將漢語的句子譯 成合乎英語習慣的句子、
4、翻譯過程中能根據句子的語氣采用 簡單的修辭手段。,發(fā)展階段,聽：獲取語篇大意；獲取語篇總體印象；獲取特定的所需信息；明 作者的觀點、目的 說：復述通過聽讀所獲悉的資料 讀：理解上下文的邏輯聯(lián)系；確定中心內容；進行符合邏輯的判斷與 推理，得出正確的結論 寫：能夠書寫描寫文、記敘文、說明文、議論文和一般應用文，讀書 報告等 譯：常見文體文章的翻譯能力,高級階段,聽：理解情節(jié)、故事梗概；講話主要觀點；講話提綱或要點；語段、 語篇中表述的概念或事實 說：口頭作文和涉外情景對話 讀：快速閱讀技能（Scanning and Skimming） 寫：涉外商務應用文 譯：涉外應用文翻譯,說 speaking,
5、基礎：日常見面簡單用語， 掌握會話開頭和結尾的能力,提升：轉換話題的能力, 根據特定內容談話,發(fā)展：復述通過聽讀所獲悉的資料,高級：口頭作文和涉外情景對話,課時分配,3.課程的重點和難點,重點：語言知識的積累與應用 涉外知識的學習和掌握 難點：聽、說、讀、寫、譯能力的提高,本 單 元 重 點：詞匯、語法的學習和涉外知識的掌握 本 單 元 難 點：五種技能的訓練和涉外知識的運用 解決難點措施：實施技能化教學 創(chuàng)新教學方法和模式,contents,1.教學模式 2.學情分析 3.教學方法和手段 4.教學隊伍 5.教學資源,3,知識運用,感性認識,理論學習,技能獲得,1.教學模式,綜合教學模式 Co
6、mprehensive Teaching Model,2.學情分析,導師制,引導,學習興趣,2.學情分析,導師制,引導,學習興趣,3.教學方法和手段,演講,分組討論,對話、角色扮演,背誦,全英授課,復述課文,閱讀理解,寫作訓練,翻譯訓練,辯論,分組討論,角色扮演,課題報告,4.教學隊伍,發(fā)展思路： 作為年輕教師一方面我們在理論上不斷學習，通過專題講述、集體備課、教法交流等活動來加強大家的理論修養(yǎng)；而實踐上我們通過產學合作方式不僅鍛煉的學生也對教師能力的拓展起到了關鍵作用。,5.教學資源,教材的選用 校內資源 校外資源 網絡資源,選用教材,“十一五”國家級規(guī)劃教材 英語專業(yè)立體化系列教材 選用原
7、則： 綜合性+實用性 符合“語言+技能” 教學理念 的需要,校內資源,三室兩臺一角 + 校內實訓基地（涉外場景模擬實驗室）,語音室（場景模擬）,多媒體教室,廣播臺,英語角,校外資源,校外實訓基地：新飛電器 煙臺富士康 上海昂立國際教育集團,Internet,網 絡,資 源,contents,多樣化的考核方式 遵循原則：過程性原則+自評與互評原則 考核形式：平時成績30%+筆試70%,平時成績 30%,期末成績 70%,綜合成績 100%,課堂表現(xiàn) 15%,課程作業(yè) 15%,4,contents,1.先進的教學理念 2.教學特色 3.已取得成果 4.改革方向,5,1.先進的教學理念,本課程以“能力本位”為目標的“語言+技能”基本理念，旨在培養(yǎng)學生綜合語言能力和涉外技能的應用能力.,2.課程特色,重在對語言運用能力的培養(yǎng) “語言+技能”的師生互動性、綜合性課堂 從一開學實行導師制 采用先進的語料庫技術,3.已取得成果,09級四級考試一次性通過率達85%,4.改革方向,改革對象,改革思路和途徑,教師,學生,專業(yè)素質、實踐能力和授課水平 理論學習與培訓 教學比賽與校外實踐,學會利用網絡獲取更多資源 建立網絡實驗室，把課堂延 伸到課下,Thank You !,謝 謝！,放映結束 感謝各位批評指導！,讓我們共同進步,知識回顧Knowledge Review,
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