《修改病句》PPT課件.ppt

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1、,修改病句,考試說(shuō)明： 能辨識(shí)和改正常見(jiàn)語(yǔ)病，包括語(yǔ)序不當(dāng)，搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、表意不明，不合邏輯等。,學(xué)習(xí)目標(biāo)：,重點(diǎn)：掌握病句的常見(jiàn)類(lèi)型,難點(diǎn)：掌握辨析和修改病句的及方法。,幾病常見(jiàn)病句類(lèi)型,一、語(yǔ)序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（1）詞序不當(dāng) 1，各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣,（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”，再“改正”。）,一、語(yǔ)序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（2）主客顛倒： 數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。,（主體“我”，客體“數(shù)學(xué)”，改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣。”）,一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（3）句子成分順序不當(dāng) A。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。,一、

2、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（3）句子成分順序 A。定語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng) 我國(guó)的棉花的生產(chǎn)，長(zhǎng)期不能自給。 （我國(guó)生產(chǎn)的棉花，長(zhǎng)期不能自給）,一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（3）句子成分順序不當(dāng) B。定語(yǔ)與狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng) 在這次初三畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就學(xué)生大家對(duì)他升學(xué)的問(wèn)題交換了廣泛的意見(jiàn)。,一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（3）句子成分順序 B。定語(yǔ)與狀語(yǔ)混淆，位置不當(dāng) 在這次初三畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們就學(xué)生大家對(duì)他升學(xué)的問(wèn)題廣泛的交換了意見(jiàn)。,一、詞序不當(dāng)：注意詞語(yǔ)排列順序,（3）句子成分順序 B。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)位置不當(dāng),由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類(lèi)產(chǎn)品低，就是成

3、本比沿海的高,（主語(yǔ)不同，“不是”應(yīng)該放在“質(zhì)量”前）,句子成分搭配不當(dāng),主謂不當(dāng),主賓不當(dāng),動(dòng)賓不當(dāng),定語(yǔ)和中心語(yǔ),狀語(yǔ)和中心語(yǔ),補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ),中學(xué)時(shí)代的那些同學(xué)的愉快笑容和爽朗的歌聲，至今還在我的耳邊回響。,二句子搭配不當(dāng)：注意主謂賓，中心語(yǔ)與修飾語(yǔ)的搭配關(guān)系,（1）、主謂搭配不當(dāng),（“笑容”與“回響”搭配不當(dāng)）,二。搭配不當(dāng)：,例2：他那銳利的眼睛投向了人群。 例3：臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。,（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛”改為“目光”）,（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高，可改成“端正”或 “改進(jìn)”。）,（2）主賓搭配不當(dāng),“五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體

4、。,（2）主賓搭配不當(dāng),“五一兵乓球館”是經(jīng)體育局和民政局批準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)推廣乒乓球運(yùn)動(dòng)的團(tuán)體。 （“團(tuán)體”應(yīng)該改成“機(jī)構(gòu)”或“單位”）,同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位科學(xué)家的報(bào)告。,（3）動(dòng)賓搭配不當(dāng),（“注視報(bào)告”搭配不當(dāng)）,（4）定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),自己有雙聰明能干的手，什么都能造出來(lái),（“聰明”與“手”搭配不當(dāng)）,（5）狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),我們嚴(yán)肅地研究了同學(xué)們的議 （“嚴(yán)肅”改成“認(rèn)真”或“仔細(xì)”）,我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議,大掃除時(shí) ， 我們把教室打掃得干干凈凈、整整齊齊。,（6）補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),大掃除時(shí) ， 我們把教室打掃得干干凈凈、把桌椅擺放的整整齊齊。,（6）補(bǔ)

5、語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng),做好救災(zāi)工作，決定于干部是否深入群眾。,（7）一面與兩面搭配不當(dāng),（“做好”是一面，“是否”是兩面） 正確：生產(chǎn)工作做的好不好， 決定干部是不是深入群眾）,一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的面子，而是關(guān)系到班級(jí)的榮譽(yù)。,（8）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng),（“而是”改成“而且”）,三、成分殘缺或贅余：壓縮句子找主干，主干無(wú)病找枝葉。,成 分 殘 缺,缺主語(yǔ),缺謂語(yǔ),缺賓語(yǔ),A.通過(guò)這次談話，使我明白了許多道理。 b.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音。 C.從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)的,（1）缺少主語(yǔ),A.通過(guò)這次談話，使我明白

6、了許多道理。（可刪除“通過(guò)”或“使”） b.當(dāng)山林中的老楓樹(shù)伸開(kāi)它依然綠著的手掌時(shí)，令我想起大慈大悲的千手觀音（可刪除“當(dāng)。時(shí)”） C.從上次有目共睹的事實(shí)中，證明了當(dāng)?shù)姆结樅驼呤侨罕娭衼?lái)的,（1）缺少主語(yǔ),發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。,（2）缺少謂語(yǔ),發(fā)射通訊衛(wèi)星取得圓滿成功，表明我國(guó)已經(jīng)獨(dú)立自主，自力更生地建成，研制，發(fā)射，跟蹤，測(cè)控和試驗(yàn)地球同步通訊衛(wèi)星工程體系的能力。（在“獨(dú)立”前加“具備”）,（2）缺少謂語(yǔ),雖然工作和忙，但還是抓緊和同學(xué)們研究問(wèn)題。,（3）缺少賓語(yǔ),雖然工作和忙，但還是

7、抓緊（時(shí)間）和同學(xué)們研究問(wèn)題。,（3）缺少賓語(yǔ),1.我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。 2.他正在進(jìn)行打球，可上進(jìn)了。 3.其實(shí)這是多慮的想法 4.我在心里由衷的感謝他們 5.這話里面包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞啊 6.為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些 7.由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍貴的繪畫(huà)損失殆盡,成分贅余,1.我們班的同學(xué)都好學(xué)，上課時(shí)我們都能認(rèn)真聽(tīng)講。（主語(yǔ)） 2.他正在進(jìn)行打球，可上進(jìn)了。（謂語(yǔ)） 3.其實(shí)這是多慮的想法（賓語(yǔ)） 4.我在心里由衷的感謝他們（狀語(yǔ)） 5.這話里面包含多少無(wú)聲的潛臺(tái)詞?。ǘㄕZ(yǔ)) 6.為精簡(jiǎn)數(shù)字，不得不略加刪改一些(補(bǔ)語(yǔ)） 7.由于歷史動(dòng)亂和氣候的潮濕，珍

8、貴的繪畫(huà)損失殆盡,成分贅余,“更加變本加厲” “讓它任其自然” “忍俊不禁地笑起來(lái)” “從心里發(fā)自肺腑” “顯得相形見(jiàn)絀” “一氣呵成地寫(xiě)就” “渾身被打得遍體鱗傷” “一個(gè)刻骨銘心的難忘的教訓(xùn)”,成分贅余,“互相廝打” “這其中，這其間” “親眼目睹” “共同協(xié)商” “特別嗜好” “過(guò)度酗酒” “過(guò)分溺愛(ài)” “一致公認(rèn)”,成分贅余,“前來(lái)光顧” “開(kāi)始啟動(dòng)” “多余的廢話” “熱切渴望” “懸殊很大” “多年的夙愿” “無(wú)數(shù)莘莘學(xué)子” “可堪稱”,成分贅余,“炎熱的酷暑” “使人民生靈涂炭” “至少。以上” “切忌不要貪睡” “凱旋而歸” “多年的夙愿” “囊括全部” “”突然恍然大悟,成分

9、贅余,成分贅余（重復(fù)羅嗦：,例1：劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。 例2：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。,（“具體”與 “詳”重復(fù)。）,（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見(jiàn)“頭上的” 三個(gè)字是不必要的，否則羅嗦。）,練習(xí),個(gè)體戶登上了舞臺(tái)，這是破天荒第一次 這本書(shū)大約元左右 3、看他的臉上愁眉苦臉的，肯定又闖禍了。,中考命題走向,1.選擇題形式 2.分值為2分,大顯身手,。,（1）他那親切的話語(yǔ)，慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。,可改為:他那慈祥的面容，時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。,（ 2）許多飛快的汽車(chē)在公路上奔馳。,可改為:許多汽車(chē)飛快的在公路上奔馳。,（ 3）無(wú)論做什么事，就要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)

10、度。,可改為:無(wú)論做什么事，都要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度。,鏈接中考試題,題型一,我國(guó)成功地發(fā)射并研制了第一顆月球探測(cè)器“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星。（08年中考）,鏈接中考試題,題型一,我國(guó)成功地研制并發(fā)射了第一顆月球探測(cè)器“嫦峨一號(hào)”衛(wèi)星。,鏈接中考試題,題型二,如何管理認(rèn)識(shí)把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（09中考）,鏈接中考試題,題型二,如何管理，認(rèn)識(shí)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（09中考）,鏈接中考試題,題型二,如何認(rèn)識(shí)，把握，管理網(wǎng)絡(luò)輿論場(chǎng)，已成為全世界各國(guó)既關(guān)注又十分頭疼的問(wèn)題。（09中考）,敬請(qǐng)各位指導(dǎo)！ 謝謝！,（四）結(jié)構(gòu)混亂壓縮句子搭配，分

11、清層次看搭配,（1）句式雜糅,例1：柘林學(xué)校榮獲“永修縣先進(jìn)學(xué)?！钡脑蚴侨熒餐Φ慕Y(jié)果,（1）句式雜糅,例1：柘林學(xué)校榮獲“永修縣先進(jìn)學(xué)校”的原因是全校師生共同努力的結(jié)果,“。的原因是”與”。是。的結(jié)果“雜糅,（五）表意不明劃分成分，明確代詞，增加句子,（1）誤用歧義：,例11：這輛自行車(chē)沒(méi)有鎖。 例12：做手術(shù)的是他的父親。,（這句話可以理解成“車(chē)沒(méi)有配鎖具。”也可以理解為“車(chē)沒(méi)鎖起來(lái)?！保?（“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生，也可指病人 。）,練習(xí),小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話 他一個(gè)早晨就寫(xiě)了三封信 3、介紹菲律賓的一種權(quán)威著作。,（六）不合邏輯借助語(yǔ)感，符合常理,（1）否定不當(dāng)：,例

12、3：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。 例4：為了避免今后不發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度。,（“忌”就是“不能”，后三句中的“不”應(yīng)該 去掉，否則意思完全相反。）,（這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā) 生”，意思完全相反，應(yīng)去掉副詞“不”。）,練習(xí),誰(shuí)也不能否認(rèn)長(zhǎng)江不是向東流的。 為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。 我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當(dāng),（2）前后矛盾：,例13：這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。 例14：“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過(guò)1000字左右。,（前半句講“勝敗”，后半句只講

13、“勝”，兩面對(duì)一面，不一致，應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”）,（“不要超過(guò)”和“左右”前后矛盾。）,練習(xí),要穩(wěn)住人才，使之不流失，關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng) 能否努力學(xué)習(xí)，是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵 3、汽車(chē)忽然漸漸地停了下來(lái)。,（3）、用詞不當(dāng)：,例15：我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。 例16：小王經(jīng)過(guò)三年的艱苦拼搏，中考取得了優(yōu)異的成就。,（名詞“智慧”誤用為形容詞，可改為“有智慧”或“聰慧”）,（“成就”詞義過(guò)重，改為“成績(jī)”）,練習(xí),他提出展開(kāi)學(xué)習(xí)競(jìng)賽，大家紛紛附和 在屆的世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠，奪得了四塊金牌 3、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。,初中階段常見(jiàn)的病句類(lèi)型：,八類(lèi),修

14、改病句的原則和方法,原則： 以改通順、改正確為原則，不作語(yǔ)言潤(rùn)色，可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞)，但絕不能改變?cè)狻?辨析病句方法:,讀句子，明確錯(cuò)誤的類(lèi)型 找出句子的主干，主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，看是否有殘缺，搭配是否得當(dāng) 理清枝葉，定語(yǔ)，狀語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)是否恰當(dāng),辨析病句方法:,體味語(yǔ)境，看句子的語(yǔ)序是否合理，前后是否矛盾 弄清關(guān)系，復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配是否得當(dāng) 要盡量不改變?cè)?，在原?lái)意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則,鏈接中考試題,題型一：,下列句子都有語(yǔ)病，在原句上改正過(guò)來(lái)。 能否推進(jìn)素質(zhì)教育是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。 這次會(huì)議規(guī)定每位發(fā)言者的發(fā)言時(shí)間

15、最多不超過(guò)30分鐘。,鏈接中考試題,題型二,下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A.我們要利用一切人類(lèi)的優(yōu)秀成果，為祖國(guó)的建設(shè)服務(wù)。 B.當(dāng)國(guó)民黨主席吳伯雄率團(tuán)到達(dá)南京時(shí)，受到了“臺(tái)辦”主任陳云林及江蘇省領(lǐng)導(dǎo)人的熱烈歡迎。 C.能否保持一顆平常心是考試發(fā)揮好壞的關(guān)鍵。,鏈接中考試題 題型三,對(duì)下面病句的修改不正確的一項(xiàng)是（ ） A、由于團(tuán)省委的一系列關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使留守兒童感受到了大家庭的溫暖。（去掉“由于”或者“使”） B、3月14日，十屆全國(guó)人大四次會(huì)議通過(guò)并審議了“十一五發(fā)展規(guī)劃綱要”的決議。（“通過(guò)并審議”改為“審議并通過(guò)” ） C、這篇報(bào)告列舉了大量事實(shí)，控訴了人類(lèi)破壞自然，濫殺動(dòng)物。（“控

16、訴”改為“揭露” ) D、北京奧委會(huì)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。（在“舉辦” 前加“宣布” ）,鏈接中考試題 題型四,下面這段文字中兩處畫(huà)線句有語(yǔ)病， 請(qǐng)逐一進(jìn)行修改。 為了增強(qiáng)全民健康意識(shí)，淮安市積極倡 導(dǎo)“日行一萬(wàn)步，吃動(dòng)兩平衡，健康一輩子”的生活方式，主要是解決人們膳食不平衡和運(yùn)動(dòng)不足，從而遏制目前慢性病發(fā)病率上升的趨勢(shì)。收到“小康看健康，健康護(hù)小康”的目標(biāo)。 修改一： 修改二：,鏈接中考試題 題型五,請(qǐng)對(duì)下面的病句提出修改意見(jiàn)。 為了預(yù)防大災(zāi)之后不出現(xiàn)大的疫情，衛(wèi)生防疫部門(mén)采取了許多行之有效的措施。 修改意見(jiàn)： 國(guó)務(wù)院辦公廳下發(fā)通知，明確要求從2008年6月1日起，在全

17、國(guó)范圍內(nèi)禁止銷(xiāo)售、使用、生產(chǎn)厚度小于0.025毫米的超 薄塑料購(gòu)物袋。 修改意見(jiàn)：,鏈接中考試題 題型五,下文中二個(gè)劃線的句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)你按照要求進(jìn)行修改。 我愛(ài)讀陶淵明的桃花源記。當(dāng)讀到“芳草鮮美，落英繽紛”、“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)”等句子的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得周?chē)目諝饫锍錆M彌漫著桃花的芬芳，耳畔似乎縈繞著老人孩子的歡聲笑語(yǔ)，我心中產(chǎn)生了到“桃花源”一游。 （1）第句重復(fù)累贅，應(yīng)刪去的一個(gè)詞語(yǔ)是： （2）第句成分殘缺，修改后的正確句子是：,鏈接中考試題 題型六,下面一段話中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?jiān)谠渖细恼?隨著電腦文字錄入技術(shù)的應(yīng)用，使人們逐漸不喜歡用筆寫(xiě)字了。這一問(wèn)題已經(jīng)引起了有關(guān)部門(mén)的高度重視。我國(guó)正在制訂中小學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生不僅要會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)，還要寫(xiě)得規(guī)范和美觀。學(xué)校也要加強(qiáng)宣傳，提高同學(xué)們對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)的重要性。,鏈接中考試題 題型七,下面一段文字中的畫(huà)線句各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將改正后的句子寫(xiě)在相應(yīng)的橫線處。 人這一生如意的遇到的事情，恐怕連自己也數(shù)不清，學(xué)會(huì)限制自己的情緒，在己是一種涵養(yǎng)，對(duì)人是一種公德。 ,