2012年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊《做個加法表》教案教學設(shè)計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思

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1、2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?做個加法表?教案教學設(shè)計 - 一年級數(shù)學教案及教學反思 2021年新北師大版小學一年級數(shù)學上冊?做個加法表?教案教學設(shè)計 課題：12、做個加法表 〔共 1 課時，第 1 課時〕 教學內(nèi)容: 做個加法表?！步滩牡?0頁〕 教學目標： 1．經(jīng)歷小組合作，整理、交流10以內(nèi)加法表的過程。 2．在教師的指導下，能把10以內(nèi)的加法算式有規(guī)律地整 理在加法表中，能夠發(fā)現(xiàn)加法表中的簡單規(guī)律。 3．鼓勵學生積極參與合作學習，體驗與同伴合作的樂趣。 重點難點： 重點：通過小組交流，列出所有算式，對10以內(nèi)的加法進 行歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、 難點：讓學生進行自主探索、合作交流，經(jīng)歷研究與探索 的過程。 教具學具： 10以內(nèi)加法算式的卡片。 教學過程： 一、談話導入： 師：同學們，前面我們已經(jīng)學習了10以內(nèi)的所有加法，今 天我們就來總結(jié)一下。以前是老師給你們講，今天請同學們自 己整理我們學過的所有加法算式。你們有信心嗎? 設(shè)計意圖：明確要學習的內(nèi)容，激發(fā)學生自主學習的熱情， 為小組合作學習創(chuàng)設(shè)良好的氣氛。 二、探究新知： 1．整理加法表。 師：現(xiàn)在同學們先在小組內(nèi)把我們學過的10以內(nèi)的加法算 式寫在卡片上，注意寫得越完整越好。 學生在小組內(nèi)共同討論寫卡片。 師：老師已經(jīng)把我們學過的加法算式都整理在了

3、卡片上， 我們要想把這些整理好，就要仔細看看，好好想一想先確定一 個標準，按什么分類整理呢? 學生可能會說： ?找出得數(shù)是3的加法算式排成一排。 ?找出得數(shù)是10的算式排成一排。 ?有些加法算式里面都有4。 。。。。。。 師：其實同學們說得都有道理，但是總結(jié)得不夠好，應 該說我們可以以得數(shù)為標準進行分類或者以算式里面的數(shù)為 標準進行整理，都可以。不過老師有一個更好的方法，那就 是把這兩者結(jié)合在一起，豎著把得數(shù)相同的算式擺成一列； 橫著也按順序把含有同一個數(shù)的算式擺成一排，這樣就能整 理成一個表格了。大家看(出示不完整的加法表)，這個加法 表還不完整，老師已經(jīng)擺了一些

4、加法算式卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么? 設(shè)計意圖：學生第一次整理學習過的知識，為防止學生在 整理加法表時，不知如何填寫，先引導學生明確整理的依據(jù)和 標準，并給出局部例子做參考，降低教學難度，調(diào)動學生的積 極主動性。 學生會發(fā)現(xiàn)： ?第一列兩個數(shù)相加都是10。 師：同學們觀察得很對，想一想第二列往下寫哪個算式 呢? 學生可能猜想： ?第二列兩個數(shù)相加都是9。往下寫9+0，8+1…… 師：按課前劃分的小組，每個小組在一起仿照這個開始 整理，完成這個表格吧! 學生認真看明白后，動手把相應的算式卡片放人表格里， 教師巡視指導小組活動，關(guān)注小組分工是否明確。 組織交流展示各小組合作探

5、究的結(jié)果。 2．探索規(guī)律。 師：下面請同學們看加法表(出示加法表)，你從中發(fā)現(xiàn)了 什么規(guī)律? 學生可能發(fā)現(xiàn)： ?橫著看第一排算式都是加0，第二排都是加1，第三排 都是加2…… ?豎著看第一列算式得數(shù)是10，第二列算式的得數(shù)是9， 第三列算式的得數(shù)是8…… ?從右上到左下斜著看，每個算式的后一個數(shù)都比前一個 算式多1，得數(shù)比前一個算式多1。 ?每一個算式的前一個數(shù)減少1，后一個數(shù)就增加1，算式 的得數(shù)相等。 設(shè)計意圖：表中算式的排列有明顯的規(guī)律，也有隱含的規(guī) 律，通過學生的觀察、思考，培養(yǎng)學生的探索意識和獨立思考的能力。 三、課堂總結(jié)： 師：同學們，今天你們的表現(xiàn)

6、很出色，學會了整理加法算 式的方法，下一節(jié)課我們將用同樣的方法來整理減法算式，好 好想想該怎么做。 板書設(shè)計： 10以內(nèi)加法表 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 10+0 9+0 8+0 7+0 6+0 5+0 4+0 3+0 2+0 1+0 0+0 9+1 8+1 7+1 6+1 5+1 4+1 3+1 2+1 1+1 0+1 8+2 7+2 6+2 5+2 4+2 3+2 2+2 1+2 0+2 7+3 6+3 5+3 4+3 3+3 2+3 1+3 0+3 6+4 5+4 4+4 3+4 2+4 1+4 0+4 5+5 4+5 3+5 2+5 1+5 0

7、+5 4+6 3+6 2+6 1+6 0+6 3+7 2+7 1+7 0+7 2+8 1+8 0+8 1+9 0+9 0+10 課后反思： 1．建立探索性的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。改變 封閉、安靜的數(shù)學課堂為開放式的活動場所，讓學生離開課桌， 走進游戲之中，給學生以全新的感覺。在教學活動中，通過學 生自主探索與合作交流，營造民主、和諧的氣氛，人人主動參 與到活動中，并自主地整理加減法表，讓他們經(jīng)歷了一個揉索 性和研究性的學習過程。使學生進一步掌握了根本的計算，發(fā) 展了學生的探索合作意識，使學生在有趣的活動中學數(shù)學、用 數(shù)學，體會數(shù)學的價值。 2．活用教材，把書本中靜止的場景變?yōu)檎鎸嵉幕顒?，學 生在活動中互相合作，形成師生、生生互動的局面。教師將整 理與復習的學習內(nèi)容融于活動之中，從而為學生的探索學習和 技能訓練創(chuàng)設(shè)了一種愉悅、和諧、自主的氣氛，讓學生在豐富 多彩的活動中主動參與新知的構(gòu)建過程。 課堂作業(yè)新設(shè)計： A類 我會算。 1+9＝8—5＝6—5＝2+6＝ 8—4＝10一7＝7—4＝4+6＝ (考查知識點：i0以內(nèi)的加減法；能力要求：正確計算10以內(nèi) 的加減法) B類 找規(guī)律。 3+O 3+1＿＿＿3+3＿＿＿ (考查知識點：10以內(nèi)的加法表中規(guī)律；能力要求：能夠觀察 找出規(guī)律并仿照寫算式)