《特殊的保護(hù),特殊的愛》公開課教案

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1、 公開課教案 開課課題：特殊的保護(hù)，特殊的愛 開課班級：七年四班 開課人： 開課時間：2015.6.9 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能目標(biāo)：知道我國法律對未成年人的特殊保護(hù)，認(rèn)識我國保護(hù)未成年人健康成 長的兩部專門的法律，了解家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保護(hù)的基本內(nèi)容。 2、過程與方法目標(biāo)：通過案例分析、情境探究等活動,培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察、判斷、分析問 題的能力，能遵紀(jì)守法，初步具備尋求法律保護(hù)的能力。 3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：認(rèn)識未成年人的健康成長離不開法律的特殊保護(hù)，尊重法律。 增強依法律己、依法維權(quán)、與違法犯罪

2、作斗爭的意識，樹立法律保護(hù)意識。 二、教學(xué)重難點： 1、教學(xué)重點：讓學(xué)生明確在對未成年人的保護(hù)方面，家庭、學(xué)校、社會、司法部門分別應(yīng) 該履行的義務(wù)。 2、教學(xué)難點：在生活中如何運用這四個保護(hù)，與危害未成年人身心健康，侵害末成年人合 法權(quán)益的行為作斗爭。 三、教學(xué)方法：情境探究法；合作討論法；案例分析法等 四、教學(xué)用具：多媒體；黑板 五、課時安排：1?課時 六、教學(xué)過程：安全教育——交通安全教育 通過有交通信號控制的人行橫道，必須遵守信號的規(guī)定；通過沒有交通控制信號的人行 橫道，須注意車輛，“寧停三分，不搶一秒”，不得在公路上

3、追逐、嬉戲。 七、導(dǎo)入新課：社會熱點事件——北京市“校園保安”隊伍的成立 思考：國家在校園安全方面所做的這些努力中，同學(xué)們感受到了什么？ 教師引導(dǎo)：國家對未成年人健康成長的特殊關(guān)愛，這種特殊的保護(hù)體現(xiàn)了一份對我們未成年 人深深的情、濃濃的愛。 八、講授新課：  第八課??法律護(hù)我成長 第一節(jié)??特殊的保護(hù)，特殊的愛 思考：（1）這份特殊的保護(hù)是給未成年人的，那未成年人是指那一類的人呢？ 1、?未成年人的定義：凡未滿?18?周歲的公民?！厥獗Ｗo(hù)的對象 （2）國家為什么要對未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？ 2、特殊保護(hù)的

4、原因：a?未成年人代表著國家的未來、民族的希望，肩負(fù)著實現(xiàn)中華民族偉 大復(fù)興的歷史重任；（國家方面） （ b?未成年人的生理、心理都不夠成熟，沒有經(jīng)濟實力，缺乏自我保護(hù)能力；?自身方面） （ c?現(xiàn)實生活中，不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象時有發(fā)生。?社會方面） （3）國家通過制定哪些專門的法律對未成年人進(jìn)行特殊的保護(hù)？ 3、兩部法律：《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》 （4）在《未成年人保護(hù)法》中，國家設(shè)置了四道防線對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，這四 道防線分別是什么？ 4、四道防線——家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù)

5、 活動一：案例分析，探究學(xué)習(xí) 多媒體展示案例： 20XX?年6月16日凌晨，在北京市海淀區(qū)一家非法經(jīng)營的黑網(wǎng)吧里燃起了熊熊大火，有25 人在大火中喪生，多人受傷。大火的起因是幾名未成年人與網(wǎng)吧服務(wù)員發(fā)生糾紛而故意縱火 報復(fù)。法院經(jīng)審理認(rèn)定，他們的行為已構(gòu)成放火罪。這就是20XX?年發(fā)生的震驚全國的藍(lán)極 速網(wǎng)吧縱火案。 在我們?yōu)槭湃サ纳葱牡耐瑫r，也禁不住為這些孩子扼腕嘆息。這些青春少年到底是 如何走向犯罪的呢？下面，我們通過對縱火少年犯之一──小勇（化名）的成長之路來一起 探尋其中的原因。 小勇（化名）──縱火少年犯之一，案發(fā)時年僅14

6、歲。在他不滿１歲時，父母離異。父 親對他非打即罵，很少關(guān)心孩子的生活和學(xué)習(xí)，后還因吸毒被勞教一年半。得不到關(guān)愛的小 “ 勇經(jīng)常逃課到小區(qū)的網(wǎng)吧打發(fā)時間，學(xué)校對此也不管不問。案發(fā)被抓后，民警說：?孩子之 ” 所以走上違法犯罪的道路，家庭有很大的因素，家長對孩子沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任。 思考： ①通過閱讀材料，我們發(fā)現(xiàn)在小勇的成長過程中缺失了哪些方面的保護(hù)？ ②民警說：“家長對孩子沒有盡到應(yīng)盡的責(zé)任?！奔议L應(yīng)對孩子盡怎樣的責(zé)任？ 5、家庭保護(hù)的要求和作用 尊 家庭保護(hù)要求父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，?重未 成

7、年人受教育的權(quán)利等。這有助于未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，為未成年 人的健康成長提供良好、和睦的家庭環(huán)境。 師：家庭保護(hù)有助于未成年人的合法權(quán)益免受來自家庭方面的侵害，但在現(xiàn)實生活中侵 犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象卻屢見不鮮，請同學(xué)們聯(lián)系生活實際,想一想在家庭生活中可能 出現(xiàn)哪些侵犯未成年人合法權(quán)益的現(xiàn)象？ 圖片欣賞——《如此學(xué)習(xí)》?、《劣父教子》?、《保護(hù)傘》等 思考： ③在上述的案例中，小勇走上犯罪的道路除了和家庭有關(guān)外，還和什么有關(guān)？學(xué)校應(yīng) 該怎么做？ 6、學(xué)校保護(hù)的要求和內(nèi)容 學(xué)校保護(hù)要求學(xué)校等教育機構(gòu)依照法律的規(guī)定，

8、對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心 健康和合法權(quán)益實施保護(hù)。 師：再請同學(xué)們聯(lián)系實際想一想，在你們的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)校為促進(jìn)你們的身心發(fā)展，都做 了哪些事？ 思考： ④在這則案例中，小勇走上犯罪的道路又和社會有怎樣的關(guān)系？社會在保護(hù)未成年人 方面應(yīng)該怎么做？ 7、社會保護(hù)的要求和內(nèi)容 社會保護(hù)要求全社會樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。 社會保護(hù)包括對未成年人的社會文化保護(hù)、勞動保護(hù)以及受教育權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和人身權(quán)的保護(hù) 等方面。 案例后續(xù)： 根據(jù)我國未成年人保護(hù)法的有關(guān)規(guī)定，北京市第一中級人民法院對“

9、藍(lán)極速”網(wǎng)吧縱火 案進(jìn)行了不公開審理，并作出了判決，小勇等幾名少年犯均受到了法律的懲罰，其中小丁（男， 13歲）因不滿14周歲，本著教育為主、懲罰為輔的原則，未追究刑事責(zé)任，被收容所教養(yǎng)。 思考： 從案例中，我們可以看出對小勇、小丁等人實行了什么保護(hù)？ 8、司法保護(hù)的要求和內(nèi)容 司法保護(hù)，要求公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門等依法履行職責(zé)， 對未成年人實施專門保護(hù)措施。 教師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生體會：未成年人保護(hù)法從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)和司法保 護(hù)四個方面對未成年人做出了專門的保護(hù)規(guī)定。這種保護(hù)體現(xiàn)了對我們未成年人的

10、一份深深 的情、濃濃的愛。 教師引導(dǎo)：藍(lán)極速網(wǎng)吧縱火案給予我們的教訓(xùn)是沉痛的，可以看出在未成年人的成長過 程中，家庭、學(xué)校、社會都負(fù)有重要的責(zé)任，任何一個環(huán)節(jié)的保護(hù)不到位，都有可能導(dǎo)致嚴(yán) 重的后果。那是不是有了未成年人保護(hù)法的專門保護(hù)，有了保護(hù)未成年人合法權(quán)益的四道防 線，就一定能保證未成年人健康成長呢？ 事實上，未成年人除了要積極尋求來自家庭、學(xué)校、社會、司法的保護(hù)外，還必須提高 自我保護(hù)的意識和能力，這也是未成年人對自己最有效的保護(hù)。 活動二：學(xué)以致用?----?完成教材?104?頁的判斷題。 九、課堂小結(jié)： 通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了國家為什么要對未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)，認(rèn)識了在 未成年人保護(hù)法中設(shè)置的四道保護(hù)防線，這為我們的健康成長撐起了一把保護(hù)傘，給與我們 特殊的愛護(hù)，同時我們也要增強自我保護(hù)的意識。 十、作業(yè)：練習(xí)冊 十一、板書設(shè)計： 第一節(jié) 特殊的保護(hù)，特殊的愛 1、 2、 特殊保護(hù)的對象和原因 兩部法律——《未成年人保護(hù)法》與《預(yù)防未成年人犯罪法》 3、 四道防線——家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會保護(hù)、司法保護(hù) 十二、教學(xué)反思：