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PEP1 Unit4 We love animals A Lets talk教學反思 - 教師隨筆 在處理教材時，從利用歌曲引入各種的小動物，我以“頭腦風暴的形式發(fā)散了學生的思維，通過讓孩子邊說邊做小動物的形式，激活了孩子已有的知識，并依據(jù)知識遷移規(guī)律的新舊知識的內在聯(lián)系，從已學過的知識引出要學的知識，引入本課教學。利用教師和學生合作學習，練習Whats this?Its.使學生有了更多的主動學習時機。本課設計了多種多樣的游戲活動及情景表演，學生在游戲和表演中，提高自己掌握知識的能力。為了充分調動學生學習英語的積極性，發(fā)揮學生參與活動的熱情，本課教學中，我采用圖片復習舊知識，呈現(xiàn)新語言，并通過創(chuàng)設真實的語言情景及豐富的游戲等活動讓學生進行語言練習和實踐鍛煉，使學生在活潑有趣的活動中輕松愉快地把握本課的重難點句型和詞語。在鼓勵性語言評價中樹立學生的自信心，讓學生有興趣說英語，做游戲及積極參與合作。通過讓學生聽聽、做做、讀讀的活動穩(wěn)固動物詞匯，操練句型；學生互相配合表演對話，讓學生感悟到英語學習必須親歷參與、大膽表達，并逐漸體會到學習英語的快樂成功感。
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