PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4What can you do -教案與教學(xué)反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思

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1、PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit4What can you do ?教案與教學(xué)反思 - 小學(xué)英語(yǔ)教案及反思 教材分析 1、本單元圍繞“do〞話(huà)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。本節(jié)課是Unit4中Part A局部。對(duì)話(huà)中局部四會(huì)〔聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)〕單詞和句子本節(jié)課是新呈現(xiàn)，在教學(xué)時(shí)采用以舊帶新的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，要求學(xué)生在情景中正確運(yùn)用句型：What can you do? I can do the dishes…Can you… No, I can’t. 2、本節(jié)課學(xué)生熟練掌握之后，使用該句型完成Group Work 中的問(wèn)卷調(diào)查，再讓學(xué)生閱讀并理解對(duì)話(huà)內(nèi)容完成課后練習(xí)。同時(shí)，要求學(xué)生

2、能夠用英語(yǔ)正確表述自己所能做的事情，和證明自己是個(gè)有用的人，建立自己的信心，從而學(xué)會(huì)幫助他人。 學(xué)情分析 我所教授是五年級(jí)的學(xué)生，他們活潑好動(dòng)，自信心強(qiáng)。希望得到老師與同學(xué)們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。所以，我平時(shí)也注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這樣使得所有學(xué)生都相互關(guān)心、學(xué)習(xí)和競(jìng)賽。形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)做到四會(huì)。掌握根本句型: What can you do ? I can do the dishes. I can water the flowers… 2、技能目標(biāo)：能夠在情景中正確運(yùn)用四會(huì)，并能自主進(jìn)行Group Wo

3、rk 活動(dòng)。同時(shí)，能夠理解情景對(duì)話(huà)的含義，正確解答相對(duì)應(yīng)內(nèi)容問(wèn)題。 3、情感態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，知道自己是家里的好幫手，學(xué)會(huì)做力所能及的事。能夠幫助身邊的人，一起勞動(dòng)。分享快樂(lè)。使學(xué)生樂(lè)于表現(xiàn)和主動(dòng)參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：為本課時(shí)　let’s learn局部的短語(yǔ)：water the flowers，do the dishes make the bed， cook the meals， empty the trash，put away the clothes根本句型的掌握: What can you do? I can…Can

4、 you… No, I can’t.并解釋You’re helpful的含義。 2、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠在真實(shí)情景中正確運(yùn)用句型，創(chuàng)編對(duì)話(huà)。 教學(xué)過(guò)程 一、Warm－up 教師播放五年級(jí)上冊(cè)第五單元Let’s sing局部?jī)焊瑁瑢W(xué)生說(shuō)唱，然后與學(xué)生一起跳舞猜一猜各個(gè)動(dòng)作，引起學(xué)生的興趣。 二、Review 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出學(xué)過(guò)的有關(guān)動(dòng)作的單詞(Say some words about doing)。讓課堂學(xué)習(xí)氣氛熱烈。當(dāng)學(xué)生的答復(fù)中涉及到單詞dancesingplay football 時(shí)，教師要適時(shí)展示相關(guān)的圖片。進(jìn)一步引入學(xué)習(xí)內(nèi)容。 三、Presentat

5、ion 1.運(yùn)用多媒體出示圖片、播放聲音，學(xué)習(xí)短語(yǔ)。用多媒體的畫(huà)面和配音，可轉(zhuǎn)抽象的語(yǔ)言講解為形象的演示，指導(dǎo)學(xué)生讀出語(yǔ)感，讓學(xué)生更直觀地接受新知識(shí)，進(jìn)而掌握單詞的聽(tīng)、說(shuō)、讀的能力。學(xué)生聽(tīng)Let’s learn 局部的錄音，認(rèn)讀新單詞：water the flowers，do the dishes make the bed， cook the meals， empty the trash，put away the clothes...這時(shí)，順口編成順口溜。2. Let’s play 首先，教師播放Let’s chant局部錄音2遍，學(xué)生以小組為單位將新學(xué)會(huì)做事情短語(yǔ)卡片按歌詞中的順序擺好

6、，教師請(qǐng)同學(xué)參與動(dòng)畫(huà)資料的操作。全部學(xué)生根據(jù)卡片提供的內(nèi)容練習(xí)說(shuō)唱兒歌。〔教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中單詞發(fā)音、弱讀處理、為接下來(lái)學(xué)習(xí)新句型增強(qiáng)語(yǔ)感。〕學(xué)生以小組為單位表演兒歌。然后，教師播放let’s learn局部錄音，學(xué)生聽(tīng)兩遍。教師提問(wèn)：What can you do?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：can do the dishes. I can water the flowers…出示圖片water the flowers學(xué)生重復(fù)讀音，教師盡量用動(dòng)作和英語(yǔ)解釋do, can, water the flowers 意思。引導(dǎo)學(xué)生用What can you do?提問(wèn)，教師分別用I can empty the t

7、rash..3.同時(shí)，用表演的方式解說(shuō)本節(jié)課根本句型What can you do?意思。 四、Practice 1. Group work教師請(qǐng)一個(gè)同學(xué)扮演，加一個(gè)學(xué)生扮演詢(xún)問(wèn)人員，他說(shuō)：What can you do?學(xué)生答復(fù)：I can water the flowers…反復(fù)進(jìn)行操練幾次，并能贏得紅旗，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.Let’s try 教師用多媒體展示一個(gè)以做好做事單。讓學(xué)生模仿自己也寫(xiě)出一個(gè)家庭從星期一到星期五各種要做事情單子。3.Exercises讓一個(gè)學(xué)生站在講臺(tái)，讓臺(tái)下的學(xué)生說(shuō)出做事情的短語(yǔ)，讓臺(tái)上的學(xué)生做出動(dòng)作。 五、Summary 讓學(xué)生自己

8、總結(jié)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，回憶學(xué)過(guò)的知識(shí)。播放本節(jié)課的擴(kuò)展內(nèi)容“Healthy active〞。讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。 六、Homework 1.讓學(xué)生制作相應(yīng)的做事情、活動(dòng)卡片并且與小伙伴一起對(duì)話(huà)練習(xí)。 2.以書(shū)面形式寫(xiě)出由周一到周五學(xué)生自己做什么事情匯報(bào)表格上交。學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本節(jié)課自始至終是以學(xué)生為主體，由多媒體展示出多種形象、生動(dòng)的圖片、短文和歌曲讓學(xué)生在“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)〞中能夠得以全方面的提高他們的綜合能力。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中我選擇最正確的合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)，提高參與效率。最后，給學(xué)生獨(dú)立自主完成總結(jié)和在布置作業(yè)中主要

9、讓學(xué)生在仿真的交流空間里自主地運(yùn)用所用知識(shí)去處理生活中的問(wèn)題，到達(dá)真正的學(xué)以致用。 教學(xué)反思 本課的內(nèi)容選自PEP〔人民教育出版社〕五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第四單元第一課時(shí)，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己平時(shí)做事情，并且能自主運(yùn)用對(duì)話(huà)進(jìn)行對(duì)周邊人詢(xún)問(wèn)、對(duì)話(huà)，帶著愛(ài)心主動(dòng)去幫助他人，關(guān)愛(ài)他人。 在教學(xué)中，我選擇讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)，提高參與效率。接著提供多種渠道，全方位立體地讓學(xué)生接受聽(tīng)力刺激，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈地表達(dá)欲望。我從以下幾個(gè)方面來(lái)做： 1.充分運(yùn)用多媒體生動(dòng)、形象圖片展示和結(jié)合學(xué)生好動(dòng)、活潑步步緊扣學(xué)習(xí)內(nèi)容。 2.分級(jí)施教，參

10、差教學(xué)。首先內(nèi)容正確選定不宜太難也不宜太容易。同時(shí)，把學(xué)生分組由根底較好學(xué)生為組長(zhǎng)輔助較差學(xué)生，相互學(xué)習(xí)，到達(dá)較平衡學(xué)習(xí)氣氛，讓較好的學(xué)生建立責(zé)任感，培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)精神。 3.布置學(xué)生進(jìn)行課前英語(yǔ)對(duì)話(huà)表演，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。 當(dāng)然，整堂課上完之后，雖然有成功之處，但也發(fā)現(xiàn)存在著缺乏的地方： 1.由于學(xué)生根底水平不同，對(duì)教學(xué)聽(tīng)力對(duì)話(huà)沒(méi)有做到仔細(xì)講解。讓有局部學(xué)生沒(méi)得到充分的內(nèi)容理解。這是我以后在對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中要下苦功的地方。 2.在教學(xué)活動(dòng)中，各別時(shí)間掌握不好，學(xué)生沒(méi)有得到充分展示時(shí)機(jī)，容易打擊他自信心。這些是我在以后的教學(xué)工作中急需改良的地方。 在此，我深知在平時(shí)的教學(xué)中，力求做到程曉堂教授所提出的：小學(xué)英語(yǔ)課程的總目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。到達(dá)實(shí)現(xiàn)最終讓學(xué)生在學(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從心里喜歡上這一學(xué)科。