八年級語文下冊第22課《禮記二則》雖有嘉肴導學案（）新人教版

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1、八年級語文下冊第22課禮記二則雖有嘉肴導學案（無答案）新人教版20 雖有嘉肴【預習導學】（自習15分鐘）預習任務：資料準備：了解禮記的有關知識。自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟：理解文中所蘊含的道理。聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。預習步驟：第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。第二步：再讀文本，體會情感：邊讀邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內(nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則?！咎骄繉W】學習目標1、了解有關

2、禮記的文學常識，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。2、通過合作探究，準確翻譯文句，理解課文內(nèi)容及文中所蘊含的道理。3、激情參與，陽光展示。用正確的學習方法指導自己的學習?！举Y料助讀】禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，禮記因此而得名，即對“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟

3、而深刻?！绢A習檢測】（課件展示）【整體感知】2.反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。3.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號?！咀匝凶蕴綄W】一1、通假字 兌命曰2、古今異義 A、雖有至道B、不能知其旨也C、教然后知困D、教學相長也3、詞類活用A、不知其旨也B、不知其善也4、一詞多義 學 學學半 學學半其 其此之謂乎 不知其旨也5、文言句式 其此之謂乎？二、.這篇短文告訴了我們一個什么樣的道理？三、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起？拓展延伸： .結合自身的學習經(jīng)驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？【當堂檢測】（課

4、件展示）【日清過關】 一、解釋下列句中加點的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： （4）是故學然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自強： （6）故曰：教學相長也 長： （7）其此之謂也 其： 此之謂也：二、解釋下列句子。1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也2、是故學然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也4、故曰：教學相長也。5、兌命曰：“學學半?！比?、能力提升雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，

5、教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎！ 4、請寫出一句同本文意思相近的詩句。5、讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。四、 默寫并翻譯全文。五、20 雖有嘉肴【預習導學】（自習15分鐘）預習任務：資料準備：了解禮記的有關知識。自主積累：將重點文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。自我感悟：理解文中所蘊含的道理。聯(lián)系實際，用正確的學習方法指導自己的學習。預習步驟：第一步：初讀文本，讀順讀暢，認準字形，讀準字音，大聲誦讀把握節(jié)奏。第二步：再讀文本，體會情感：邊讀邊結合資料助讀、自己預習的成果以及平時的積累試著疏通文意，積累文中

6、出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試理解文章的內(nèi)容。要了解文言文的常見句式，掌握文言句子的翻譯原則?！咎骄繉W】學習目標1、了解有關禮記的文學常識，積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。2、通過合作探究，準確翻譯文句，理解課文內(nèi)容及文中所蘊含的道理。3、激情參與，陽光展示。用正確的學習方法指導自己的學習?！举Y料助讀】禮記，又名小戴禮記，儒家經(jīng)典著作之一，是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”，他的弟子對“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”，禮記因此而得名，即對“禮”的解釋。禮記全書用記敘文的形式寫成，一些篇章具有相當高

7、的文學價值。有的用短小的生動故事表明某一道理，有的氣勢磅礴、結構謹嚴，有的言簡意賅、意味雋永，有的擅長心理描寫和刻畫，書中還收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻?！绢A習檢測】1、本文節(jié)選自（ ）禮記，又名（ ），（ ）家經(jīng)典著作之一。相傳為（ ）編撰。2、給下列加點字注音：嘉肴 （）（ ）自強（）教學相長（ ）（ ）兌命（）學學半（）3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴：雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善：故曰：教學相長也 長：【整體感知】1、.反復朗讀課文。要求：讀準字音，讀出語氣，節(jié)奏鮮明。2、.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語，不懂的地方做上記號?！咀匝?/p>

8、自探導學】一1、通假字 兌命曰2、古今異義 A、雖有至道B、不能知其旨也C、教然后知困D、教學相長也三、本文說理邏輯嚴密，條理分明。想一想：文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起？拓展延伸：.結合自身的學習經(jīng)驗，請談談“教學相長”的道理給了你怎樣的啟示？【當堂檢測】A解釋下列句中加線的詞。（1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： （4）是故學然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自強： （6）故曰：教學相長也 長： （7）其此之謂也 其： 此之謂也：B解釋下列句子。

9、1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也2、是故學然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也4、故曰：教學相長也。5、兌命曰：“學學半。”【日清過關】一、解釋下列句中加點的詞。 （1）雖有嘉肴 雖： 嘉： 肴： （2）弗食，不知其旨也 食： 旨： （3）雖有至道，弗學，不知其善也 至道： 善： （4）是故學然后知不足，都然后知困 是故： 困： （5）知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也 反： 自強： （6）故曰：教學相長也 長： （7）其此之謂也 其： 此之謂也：二、解釋下列句子。1、雖有嘉肴，弗食，不知其旨也2、是故學然后知不足，教然后知困。3、知不足然后能自反也；知困然后能自強也4、故曰：教學相長也。5、兌命曰：“學學半。”三 、能力提升雖有嘉肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。兌命曰：“學學半?！逼浯酥^乎！ 1、翻譯下列句中加點的字詞。（1）不知其旨也：（2）知困然后能自強也：（3）學學半2、劃出下列句子的停頓（1）是故學然后知不足（2）知困然后能自強也3、本文的中心句是4、請寫出一句同本文意思相近的詩句。5、讀了這篇短文,結合你的學習實際,談一點你的學習體會。四、默寫并翻譯全文10