《河北版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《遇到問題想辦法》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《河北版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)《遇到問題想辦法》教案(6頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、河北版二年級(jí)品德與生活下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)遇到問題想辦法教案遇到問題想辦法教案教學(xué)目標(biāo)德育目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度。智育目標(biāo):學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo):知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難,要不怕困難。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),應(yīng)積極地想辦法解決。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)和生活中遇到問題時(shí),愿意想辦法解決。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、投影儀、資料。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)通過網(wǎng)絡(luò)下載、查圖書等方式搜集一些積極應(yīng)對(duì)、解決問題和困難的故事資料。一、導(dǎo)入新課老師:同學(xué)們,在日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到一些問題和困難,如:丟鑰匙、和家人走散等等,我們?cè)撛鯓訉?duì)待這些問題和困難呢?是守株待兔、回
2、避問題消極等待,還是積極的想辦法解決呢?我們來看一看小強(qiáng)和小麗的故事,看他們是怎么做的?(過渡)二、講授新課一遇到問題想辦法(板書)老師:同學(xué)們,打開課本第十二頁,我們看一看小強(qiáng)和小麗遇到了什么問題?他們是怎樣應(yīng)對(duì)的?想一想,然后說一說。學(xué)生:(略)老師:他們兩個(gè)遇到了同樣的問題:鑰匙不見了,回不了家,他們采用了不同的方法,結(jié)果也不一樣。小強(qiáng)急得哭了,還沒吃好飯上好課;而小麗去鄰居王阿姨家吃了飯,還給媽媽打電話說明了情況,他們的做法誰的好呢?為什么呢?學(xué)生:(略)老師:大部分學(xué)生認(rèn)為小麗的做法好,因?yàn)樗龅絾栴}后,沒有消極的等待而是積極地想辦法解決了它,戰(zhàn)勝了它。而小強(qiáng)的做法就相對(duì)差一些,他只
3、是消極的等待,以至于沒吃成飯,還沒上好課。假如是你遇到了這樣的事情,你會(huì)怎樣做呢?學(xué)生:(略)(還可讓大家欣賞視頻“聰明的小孩”、“烏鴉喝水”;課件“撈皮球”;欣賞圖片“小兔運(yùn)南瓜(一)”、“小兔運(yùn)南瓜(二)”、“烏鴉喝水”、“皮球浮上來了”;聽音頻“烏鴉喝水”、“聰明的烏龜”。)老師:通過這些故事我們懂得:當(dāng)我們遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。下面我們就來一起看兩個(gè)問題,看一看該怎樣解決?(過渡)二解決問題(板書)(一)問題:和家人走散了怎么辦?(板書)老師:大家打開課本第十三頁,看看小亮發(fā)生了什么事情?然后給大家說一說。學(xué)生:(略)老師:說的很好,故事說的是
4、:小亮和爸爸逛超市時(shí),只顧著在玩具專柜玩玩具,結(jié)果和爸爸走散了,那么現(xiàn)在假如你是小亮該怎么做呢?(附:可以把學(xué)生分為幾組來回答問題,每組每想出一個(gè)辦法,就發(fā)一朵小紅花作為獎(jiǎng)勵(lì),最后比一比:哪個(gè)小組的小紅花最多。)學(xué)生:(略)老師:大家說了很多的方法,有的說讓小亮站在原地等爸爸;有的說到廣播室廣播一下;還有的說請(qǐng)售貨阿姨幫忙等等,但我要提醒大家一定要注意自我保護(hù),不要隨意跟陌生人走。(還可給大家講“和家人走散了怎么辦?”,詳見文本資源。)老師:下面我們來看第二個(gè)問題,看他該怎樣解決?(過渡)(二)問題:球打到房頂該怎么辦?(板書)老師:下面給大家來看第十四頁的故事,看看它說了一個(gè)什么問題?學(xué)生:
5、(略)老師:故事說的是玲玲和紅紅在院子里打羽毛球,不小心把球打到了房頂上?,F(xiàn)在大家給她們想一想辦法,怎樣才能把球取下來,又不發(fā)生危險(xiǎn)呢?學(xué)生:(略)老師:同學(xué)們說了很多方法,有用長(zhǎng)棍子把球捅下來的,有說搬梯子拿得等等,現(xiàn)在大家說一說:你在學(xué)習(xí)、生活中遇到過哪些問題,是怎樣解決的呢?學(xué)生:(略)老師:可見如果我們積極地想辦法,我們就有可能解決我們遇到困難。下面我們來看一個(gè)古代故事“司馬光砸缸”,看一看,司馬光小時(shí)候,遇到問題是怎樣解決的。(過渡)三“司馬光砸缸”想到的(板書)老師:我們一起打開課本第十五頁,來看一下“司馬光砸缸”的故事。(還可讓大家聽音頻“司馬光破缸救人”來加深對(duì)這個(gè)故事的理解。
6、)老師:同學(xué)們說一說,我們是不是該向司馬光學(xué)習(xí)呢?學(xué)生:(略)老師:現(xiàn)在大家想一想,討論一下,假如你是司馬光,在當(dāng)時(shí),你還會(huì)想到其它的辦法來救人嗎?學(xué)生:(略)(附:在討論中,學(xué)生可能會(huì)提出很多救人的辦法,如眾人齊用力將水缸推倒、大家用瓢或盆子趕快把水缸里的水舀出來等,當(dāng)然學(xué)生想出的辦法可能是幼稚的,但只要合理,教師就應(yīng)給予充分肯定和鼓勵(lì)。)(還可以讓學(xué)生欣賞視頻“曹沖稱象”來加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。)三、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),大家知道生活中經(jīng)常會(huì)遇到問題和困難,要不怕困難。懂得了遇到問題時(shí)應(yīng)積極想辦法解決,才能戰(zhàn)勝困難,成為生活的強(qiáng)者。教學(xué)反思在現(xiàn)實(shí)生活中,人們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣的問題或困難,這是很正常的。面對(duì)問題或困難,是進(jìn)還是退,關(guān)鍵取決于人們的態(tài)度。本課活動(dòng)設(shè)計(jì)了幾個(gè)學(xué)生在生活蠅經(jīng)常遇到的問題,學(xué)生分組討論,以此來培養(yǎng)學(xué)生解決問題的積極態(tài)度和應(yīng)付挑戰(zhàn)的勇氣。其中,正反事例比較選取的是學(xué)生中最常見的丟鑰匙的事例,通過比較使學(xué)生明白,遇到問題應(yīng)積極想辦法解決,積極開動(dòng)腦筋找出更多的辦法,激發(fā)他們產(chǎn)生遇到問題主動(dòng)想辦法解決的真切愿望,同時(shí)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供更大的空間。