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1、?伸出愛的手?課后反思 - 小學(xué)綜合學(xué)科資源 義務(wù)教育?品德與社會?四年級上冊第四單元?關(guān)心你，保護他?第三課時?伸出愛的手?課后反思：一、教材簡析：本單元教材可以分為4個話題。1、爺爺奶奶快樂體會家庭成員間的親情；2、伸出愛的手關(guān)心、保護、幫助殘疾人；3、我的鄰里鄉(xiāng)親正確處理鄰里關(guān)系；4、大家的事大家做知道一些公益勞動。整個單元教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和公德意識。?伸出愛的手?其相關(guān)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。其內(nèi)容分為“走進殘疾人、如果我是他、生活中還有這樣一些人，社會是個溫暖的大家庭。本階段，學(xué)生根本能夠理解和建構(gòu)起關(guān)愛親人的概念和行為的觀念。本單
2、元正處于從關(guān)愛自己的親人，挖掘到關(guān)愛社會上需要關(guān)心的人的階段。此內(nèi)容需要結(jié)合生活中事例和學(xué)生的實際情況對教材進行細(xì)致的探討，進而在活動中生成親的主題，拓展教學(xué)資源。二、活動設(shè)計的理念為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個健康積極的平臺，我在進行活動設(shè)計時突出了以下三點：1、強調(diào)聯(lián)系生活實際，從真情體驗中了解豐富多彩的生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活中存在的問題，幫助開展心靈的對話，體會殘疾人的內(nèi)心世界。2、激發(fā)學(xué)生進行親情體驗和情感累積，在情境中自主學(xué)習(xí)活動中通過討論交流與角色體驗等活動，在合作和分享中加深自己的經(jīng)驗和知識，從中感悟生活，感悟社會。3、注重活動寓意，從情感體會
3、中認(rèn)知人與人之間的相互依存關(guān)系，從當(dāng)今人類社會的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，奉獻愛心，升華主題。我把?伸出愛的手?一課分成兩課時，本課時我運用了以下教學(xué)方法：活動一、情境感知：出示二零零五年春節(jié)晚會的節(jié)目?千手觀音?的影視資料以聾人表演的舞蹈“千手觀音的錄象。讓這段技藝精湛的舞蹈打動了學(xué)生，情境感知后，讓學(xué)生知道，雖然這些人，先天有所缺憾，但是，用他們自身的智慧和付出，普寫了生命的宣言。在另人感動的音樂聲中，學(xué)生們看到了一個個自強不息的殘疾人的身影引出課題，帶學(xué)生走進殘疾人的生活。活動二、情境模擬、親身體驗利用角色體驗，親歷殘疾人，為了讓學(xué)生親身體驗殘疾人在生活中遇到的困難，我設(shè)計了讓學(xué)生模仿
4、盲人倒水、走路；模仿肢殘人一只手穿衣服；模仿聾啞人之間交流信息的教學(xué)環(huán)節(jié)。模仿盲人的學(xué)生在倒水時把倒在外面，走路時也磕磕絆絆；模仿肢殘人的學(xué)生體會到了一只手穿衣服的不便，有的學(xué)生為了穿上衣服還用上了牙齒；體驗聾啞人的學(xué)生體會到了聾啞人交流信息時的費力以及著急的心情。從中體驗，殘疾人在生活中的堅強。從中升華同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)到這，你對殘疾人又有了哪些更深層的了解？尊重活動三：情感累積殘疾人在身體和生活等方面與我們不同，但他們和我們一樣具有發(fā)奮圖強、努力拼搏的精神，得知在我們關(guān)愛殘疾人的同時，再進一步升華主題同學(xué)們我們學(xué)到這你們對殘疾人還有哪些新的了解？敬佩活動四、感悟生活：從初步了解，進一步了解，
5、再到新的了解后拓展生成新的主題除此之外，在我們身邊還有哪些人需要幫助？通過播放課件失學(xué)兒童、感受到現(xiàn)實生活中需要我們幫助的弱勢群體還有很多，除了這些殘疾人，還有被白血病困擾的人，有被艾滋病困擾的人們，等等一些，需要我們幫助的人！由此引發(fā)學(xué)生關(guān)愛社會關(guān)愛弱勢群體的情感，而后為這種關(guān)愛要怎樣做出行動“建立的愛心工程為殘疾人和有困難的人出主意，想方法活動五、真情感知：利用張繼剛編導(dǎo)所說的話：“一個人只要善良，只要心中有愛自然會有一千只手來幫助你；一個人只要善良，只要心中有愛自然會伸出一千只手去幫助別人。感受到在炫目的舞蹈背后，有很多人在為此默默的奉獻著，那些默默的幕后人員做出了極大的努力和幫助才使?
6、千手觀音?這個節(jié)目如此之完美。讓學(xué)生懂得這個世界是一個愛的世界，是一個互相關(guān)愛的世界，懂得要去伸出友愛的手，一起去給那些需要幫助的人一點溫暖，一顆愛心！在炫目的舞蹈背后，有很多人在為此默默的奉獻著，那些默默的幕后功臣不可遺忘！運用多媒體，激發(fā)學(xué)生情感，要懂得伸出愛的手去幫助那些需要幫助的人。活動六：播放殘疾人歌曲?感恩的心?，同學(xué)在傾聽的同時，與老師共同做手語，從中再次體會殘疾人的內(nèi)心世界，從而升華主題熱忱、關(guān)愛、互助、奉獻這節(jié)課還有缺乏，這節(jié)課的學(xué)習(xí)與學(xué)生生活聯(lián)系得不夠緊密。課前，老師應(yīng)該讓學(xué)生在家親自實踐當(dāng)一天殘疾人，并記錄下當(dāng)時的感受，再在課堂上匯報，增強學(xué)生的真實、長時間的感受。另外，還應(yīng)該讓學(xué)生談?wù)勛约涸?jīng)因受傷而臨時致殘的真實感受，有了親身的經(jīng)歷，才算有了真正的殘疾體驗。
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