《Lesson 11：Pizza and Hombutgers》 說課稿 - 說課稿評課稿材料

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1、?Lesson 11：Pizza and Hombutgers? 說課稿 - 說課稿評課稿材料 ?Lesson 12: Hot Dogs and Donuts?說課資料一說教材： 1.教材地位： 本課是這一單元的第四課。本單元主要介紹了多種西式快餐的名稱，在前面所學的根底上，繼續(xù)擴大詞匯量，學會新單詞hot dog和donut,并操作練習句型Thank you和Youre welcome的禮貌對話。在將單詞放入旋律動聽的歌曲中進行穩(wěn)固練習。 2.教學目標： a.知識目標：1能正確說、認讀和口頭運用以下單詞：Donut、hot dog。2能理解和運用句型：Youre welcome 。3學唱歌曲

2、：Do You Know the Donut Man ?b.能力目標:1.在自主的學習勝利的體驗中，進一步提高同學學習英語的興趣和積極性，提高同學用英語交際的能力。2.同學能自由替換練習，并進行小組活動，培養(yǎng)同學初步運用英語的能力，培養(yǎng)同學聽、說、唱、玩、演的能力。C.情感目標：1.讓同學在感受英語學習的內(nèi)容美、形式美的同時，養(yǎng)成良好的學習習慣，做到互助互愛，培養(yǎng)其相互合作的精神。2.了解西方文化和習慣，樹立樂觀向上的學習態(tài)度，進行德育滲透，培養(yǎng)講文明懂禮貌的言談舉止。3.教學重難點：(1)能熟練的掌握新單詞donut, hot dog 。(2)能用重點句型You are welcome.在情

3、境中自由交流。4.教具準備： 單詞卡片、實物、多媒體課件。 二說教法和學法在教法設想和學法指導上，堅持以會話為核心，以單詞為根底，以任務型活動布置本課教學。通過實物教學和多媒體課件的演示，巧妙設計情境，運用直觀法，情景法，交際法等教學方法，協(xié)助同學在視、聽、說、讀、寫、唱、玩、演等饒有興趣的活動中，自主地，愉快地學習英語，開展能力，維持興趣。力求做到：“開課能激趣，講課蘊情趣，練習有興趣，結束藏意趣。(1)以“同學為主體，教師為指導為主要教學思想。通過實物，多媒體課件創(chuàng)設真實情境，形成語言氣氛，在具體的情境中學習新單詞、新句型，使整個教學源于生活，用于生活，使同學學得有趣，學的有用，從而體驗勝

4、利。(2)直觀演示法，在課堂上現(xiàn)場介紹制作同學喜歡的西餐，并進行適當?shù)膯卧~操練?？梢暱陕動殖湟缥Γ峭瑢W喜聞樂見的方式。(3)交際法創(chuàng)設多種可以說Thank you的情景，同學自由發(fā)揮創(chuàng)編對話，并在真實的情景中穩(wěn)固運用了日常交際用語Youre welcome .在師生，生生，和小組對活等活動中進一步讓同學體驗了對生活活潑的語言實踐。三.教學過程1. 以舊引新，形成氣氛1Greeting2Review (從學過的西餐名稱入手，以舊引新，迅速將同學帶入語言氣氛中，另外，小組競賽使課堂氣氛活潑。)2. 學習新單詞，詞句結合1演示制作hot dog ,介紹donut ,利用實物介紹單詞并操練。2小組活動，師生或生生之間對話，Do you like hot dog /donut ?Yes, I like . /No, I dont like .3. 對話練習，學會使用Youre welcome .通過借東西歸還，得到協(xié)助等情景，練習使用Youre welcome .在情景中檢查理解運用情況。4.學唱歌曲，穩(wěn)固所學。小同學活潑好動，喜歡動聽的歌曲，將單詞融入其中進行穩(wěn)固，效果應是較為理想的，會唱后再進行歌詞創(chuàng)編競賽，進一步激發(fā)了英語學習興趣。5游戲活動和競賽6課上練習和安排家庭作業(yè)。