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1、國家開放大學(xué)電大本科健康教育與健康促進2020期末試題及答案（試卷號：1121） 國家開放大學(xué)電大本科健康教育與健康促進2020期末試題及答案（試卷號：1121）一、單項選擇題（每題2分共40分） 1影響健康的社會環(huán)境因素不包括( )。 A社會經(jīng)濟 B教育 C社會網(wǎng)絡(luò) D職業(yè)環(huán)境 E社會性別 2在傳播中，干擾指的是( )。 A受傳者接受信息后的心理行為反映 B傳播過程中對信息減弱或加強的因素 C在傳播過程中能決定信息取舍的人 D在傳播中傳播雙方的相互依存關(guān)系 E在傳播過程中雙方缺乏對信息共同理解 3下列屬于開放性問題的是( )。 A“你對健康怎么理解？” B“你同意我們大家認(rèn)為不錯的第一個方案
2、嗎？” C“在社區(qū)組織的健康知識競賽可能已經(jīng)開始了吧？” D“他們?yōu)槭裁床荒軋猿皱憻捝眢w？” E“你經(jīng)常給孩子吃水果和蔬菜嗎？” 4人們患了某種疾病后，由于怕花費太多時間和錢而不去就診，在健康信念模式中應(yīng)該解釋為( )。 A對疾病易感性的認(rèn)知 B對疾病嚴(yán)重性的認(rèn)知 C對采納健康行為益處的認(rèn)知 D。對采納健康行為障礙的認(rèn)知 E自我效能 5促進健康行為的特點不包括( )。 A有利性 B規(guī)律性 C和諧性 D習(xí)得性 E適宜性 6一級目標(biāo)人群指的是( )。 A對項目有決策權(quán)的人群 B希望實施所建議的健康行為的人群 C對建議行為采納者有重要影響的人群 D對計劃成功與否有直接影響的人群 E參與項目的實施者
3、7在制定健康教育與健康促進計劃時要使計劃留有余地，以便在實施中根據(jù)實際情況進行調(diào)整，體現(xiàn)了制定計劃的( )。 A整體性原則 B前瞻性原則 C參與性原則 D從實際出發(fā)原則 E彈性原則 8為社區(qū)居民講授糖尿病防治有關(guān)知識，屬于( )。 A政策倡導(dǎo)策略 B環(huán)境支持策略 C健康教育策略 D監(jiān)測評價策略 E行為干預(yù)策略 9非等同比較組的評價方案無法克服的影響評價的因素是( )。 A歷史因素 B測試觀察因素 C回歸因素 D失訪因素 E選擇偏倚 10.健康教育計劃實施的質(zhì)量控制內(nèi)容中一般不包括( )。 A對活動內(nèi)容的監(jiān)測 B對設(shè)備維護情況的監(jiān)測 C對工作進程的監(jiān)測 D對人群知信行的監(jiān)測 E對活動經(jīng)費的監(jiān)測
4、11以下不屬于健康管理策略的是( )。 A生活方式管理 B需求管理 C社區(qū)管理 D疾病管理 E災(zāi)難性病傷管理 12最適用于確定優(yōu)先問題的定性研究方法是( )。 A專題小組討論法 B選題小組工作法 C個人深入訪談法 D現(xiàn)場觀察法 E參與式快速評估法 13下列不屬于門診教育的形式是( )。 A隨診教育 B咨詢 C專題講座 D隨訪教育 E候診教育 14醫(yī)院健康促進較醫(yī)院健康教育更注重的方面是( )。 A患者的行為 B醫(yī)院員工的健康教育技能 C家屬的行為 D環(huán)境支持 E社區(qū)人群的行為 15不屬于職業(yè)人群一般健康教育內(nèi)容的是( )。 A營養(yǎng)教育 B飲食衛(wèi)生 C戒煙限酒 D起居衛(wèi)生 E職業(yè)安全 16屬于農(nóng)
5、村群體衛(wèi)生行為的是( )。 A勤剪指甲 B不喝生水 C不吸煙；不酗酒 D居室整潔通風(fēng) E飯前便后洗手 17下列不屬于有氧運動的是( )。 A步行 B慢跑 C舉重 D舞蹈 E游泳 18成癮性行為的形成過程不包括( )。 A誘導(dǎo)階段 B準(zhǔn)備階段 C形成階段 D鞏固階段 E衰竭階段 19進行乙肝預(yù)防時，最有效的預(yù)防方式應(yīng)是( )。 A切斷傳播途徑 B控制傳染源 C正規(guī)治療 D接種疫苗 E不吃污染的水產(chǎn)品 20對AIDS/HIV者歧視是一種( )。 A自我防衛(wèi)行為 B遏制艾滋病傳播行為 C社會性危險因素 D保健技能提高的體現(xiàn) E社會性保護因素 二、名詞解釋（每題4分，5題，共20分） 21健康促進：是
6、一個綜合的干預(yù)，是調(diào)動社會、經(jīng)濟和政治的廣泛力量，改善人群健康的活動過程，它不僅包括一些旨在直接增強個體和群體知識技能的健康教育活動，更包括那些直接改變社會、經(jīng)濟和環(huán)境條件的活動。 22.健康相關(guān)行為：指人類個體和群體與健康和疾病有關(guān)的行為，可分為促進健康行為和危害健康行為兩大類。 23.效應(yīng)評價：是要評估健康教育健康促進項目導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素的變化。與健康結(jié)局相比，健康相關(guān)行為的影響因素及行為本身較早發(fā)生改變，故效應(yīng)評價又稱為近中期效果評價。 24.社區(qū)健康促進：是指通過健康教育和社會支持，改變個體和群體行為、生活方式和環(huán)境影響，降低社區(qū)的 發(fā)病率和死亡率，提高社區(qū)人民的
7、健康水平和生活質(zhì)量。社區(qū)健康促進的兩大構(gòu)成要素是：健康教育及其他能促使行為和環(huán)境向有益于健康改變的一切社會支持系統(tǒng)。 25計劃設(shè)計：是一個組織機構(gòu)根據(jù)實際情況，通過科學(xué)的預(yù)測和決策，提出在未來一定時期內(nèi)所要達到的目標(biāo)及實現(xiàn)這一目標(biāo)的方法、途徑等所有活動的過程。 三、筒答題（每題10分4題，共40分）26簡述健康促進的五大活動領(lǐng)域。 答：(1)制定促進健康的公共政策； (2)創(chuàng)造支持性環(huán)境； (3)加強社區(qū)的行動； (4)發(fā)展個人技能； (5)調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向。 27.簡述影響高血壓患者堅持服藥行為的傾向因素、促成因素和強化因素。 答：傾向因素：能為行為改變提供理由和動機的現(xiàn)行因素，包括：知識、
8、態(tài)度、信念、價值觀等。如高血壓病人自身對高血壓病知識的了解程度；相信堅持服藥可以控制血壓等。 促成因素：指促成某種行為和動機得以實現(xiàn)的因素，及實現(xiàn)健康行為所必須的技術(shù)、物質(zhì)基礎(chǔ)、社會力量等。病人就醫(yī)方便；醫(yī)生定期詢問服藥情況；有比較經(jīng)濟實惠的降壓藥物，自己可以承受長期醫(yī)藥費； 強化因素：指目標(biāo)人群在行為改變后所獲得的各種正向或負(fù)向反饋。血壓控制后，自身健康狀況有所改善，生活質(zhì)量提高；家人的支持和提醒。 28.簡述不設(shè)對照組的干預(yù)前后測試這一評價方案的優(yōu)點與不足，并舉例說明。 答：其基本思想是通過比較目標(biāo)人群在項目實施前和實施后有關(guān)指標(biāo)的情況，反映健康教育健康促進項目的效應(yīng)與結(jié)局。 該評價方案的優(yōu)點在于方案設(shè)計與實際操作相對簡單，能節(jié)省人力、物力資源。而不設(shè)對照組的自身前后測試無法控制混雜因素的影響，影響到了對效果的準(zhǔn)確認(rèn)定。 29.為什么說醫(yī)院健康教育是行之有效的治療手段？ 答：首先，通過健康教育，可提高患者對醫(yī)護人員的信任感和依從性。有助于患者遵從醫(yī)囑，主動配合治療。 其次，通過健康教育，實現(xiàn)對患者的心理保健，可滿足患者的心理需求，消除患者及家屬的不良心理反應(yīng)，幫助他們以積極的、平和的心態(tài)對待疾病，幫助他們建立戰(zhàn)勝病魔的信心。 再次，許多疾病與不良生活方式和衛(wèi)生行為習(xí)慣密切相關(guān)，在治療疾病中，除藥物治療外，必須堅持飲食控制、適當(dāng)鍛煉等非藥物方法。
精編國家開放大學(xué)電大本科《健康教育與健康促進》2020期末試題及答案（試卷號：1121）
