人教版(部編版)九年級初三語文上冊 湖心亭看雪之白描手法 名師教學教案 教學設計反思

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1、好好學習天天向上湖心亭看雪中的白描繪景一、重點和難點:1、讓學生掌握白描的含義。2、了解白描的特征,課內外延伸。3、詩文互換,借鑒白描手法,寫作片段。二、敎學方法:自主誦讀法、比較閱讀法、示例點撥法、作業(yè)鞏固法三、敎學過程:（一）導入主題:鮑老師在分析、敎學九年級上冊湖心亭看雪一文中的寫作手法的時候,很驚訝的發(fā)現許多同學對于白描手法一無所知,關于白描繪景,寫景寫人,借景抒情等一片茫然。今天,我就專門來講講這個知識點,希望能對大家的寫作借鑒有所幫助。（二）引入白描:1、多媒體展示湖心亭看雪中一段景色描寫:“霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩

2、三粒而已?！罢垖W生齊聲誦讀,提問:這是什么寫景方法?（這段寫景用白描手法,一痕、一點、一芥、兩三粒,不作絲毫的修飾,而是樸素的再現,寥寥幾筆就點染出西湖雪景的神采,著眼于小,從側面把雪籠西湖,水天之間白茫茫一片的景色烘托得淋漓盡致,寄托作者對人生渺茫的深沉感慨。）好好學習天天向上明確:白描手法2、多媒體展示:用圖片對比形象的點撥白描與渲染的區(qū)別,凸顯白描的特點。（1）、“白描”的定義:白描原是中國畫的一種技法,是指一種不加色彩或很少用色彩,而只用墨線在白底上勾勒物象的畫法。作為一種描寫方法,是指抓住事物的特征,以質樸的文字,寥廖幾筆就勾勒出事物形象的描寫方法。（2）、白描的作用:在景物描寫中,

3、內涵更豐富,更能使情節(jié)發(fā)展和人物性格變化融合到環(huán)境中,使語言更有嚼頭。在外貌描寫中,能洞穿人物骨髓,由貌觸及本質、靈魂。在語言描寫中,能傳神表達人物內心,展現人物品質。在動作描寫中,運用白描手法,可使人物內心情感的表露更準確、語言凝練。（三）、類文延伸范例2:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風瘦馬,夕陽西下,斷腸人在天涯。秋思馬致遠好好學習天天向上（白描,寥寥幾筆,一幅蕭瑟秋景圖。表達天涯游子之悲。）范例2:蒼黃的天底下,遠近橫著幾個蕭索的荒村,沒有一些活氣。（白描,寥寥數語,幾筆勾勒,不但將故鄉(xiāng)的深冬,陰晦天色籠罩的原野,盡收筆底；而且字里行間也表露了蘊含在作者內心深處的深沉的悲涼。）（四

4、）動手實踐:1、試一試,你能選擇出下列句子哪些是“白描?”2分A兩岸連山B微風早經停息了；枯草支支直立,有如銅絲。C那烏鴉在筆直的樹枝間,縮著頭,鐵鑄一般站著。D兩岸石壁,五色交輝；青林翠竹,四時俱備。（答案解析:ABC。D答案工筆細描,顏色艷麗。）2、試一試,你能選擇出下列句子哪些是“白描?”2分A一雙丹鳳三角眼,兩彎柳月吊梢眉,身量苗條,體格風騷,粉面含春威不露,丹唇未啟笑先聞。B“畢竟西湖六月中,風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”（楊萬里曉出凈慈寺送林子方）C大聲如雷霆。震撼激射,吞天沃日,勢極豪雄D他留著濃黑的胡須,目光明亮,滿頭是倔強得一簇簇直豎起來的頭發(fā)。（答案解析:D。ABC均是細膩描繪,濃墨重彩。）好好學習天天向上（五）課堂作業(yè):用白描的寫法寫一個人或寫景抒情,100字左右。