《1.4項(xiàng)目一職業(yè)感知與安全用電 任務(wù)四 觸電急救》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《1.4項(xiàng)目一職業(yè)感知與安全用電 任務(wù)四 觸電急救（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、項(xiàng)目一職業(yè)感知與安全用電任務(wù)四安全用電教師工作頁學(xué)習(xí)領(lǐng)域安全用電第一學(xué)年專業(yè)名稱維修電工教學(xué)班級(jí)班級(jí)人數(shù)人學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)1) 了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；2) 建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。方法能力：(1) 培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)；(2) 了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；(3) 培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力、探索能力和知識(shí)應(yīng)用能力；(4) 培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、分析問題解決問題能力；(5) 培養(yǎng)舉一反三、知識(shí)遷移的能力解決其他問題的能力。專業(yè)能力：全用電知識(shí)及常見的觸電方式社會(huì)能力：(1) 具有良好的敬業(yè)精神、職業(yè)道德和服務(wù)意識(shí)，能夠?yàn)榭蛻籼峁﹥?yōu)質(zhì)的服務(wù)(2) 具有較強(qiáng)的法
2、制意識(shí)，作品內(nèi)容健康、積極向上，不做違法的事(3) 具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)、人際溝通能力和合作精神，能夠與他人合作、協(xié)同工作學(xué)習(xí)內(nèi)容(1) 了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；(2) 建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。目標(biāo)群體本課程采取分組形式完成各個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)情境和工作任務(wù)。根據(jù)班級(jí)名組員(學(xué)生)分成個(gè)小組。教學(xué)環(huán)境(1)多媒體教室（2）維修電工實(shí)訓(xùn)室輔助教學(xué)資源（1）電子教案（2）教學(xué)課件（3）教學(xué)圖片（4）試題題庫（5）參考資料教學(xué)組織形式、手段和教學(xué)方法教學(xué)過程通過情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣T探究學(xué)習(xí)，掌握技能T發(fā)揮想象，求異思維T分組合作，共同進(jìn)步T評(píng)價(jià)總結(jié)，完成教學(xué)五個(gè)步驟進(jìn)行組織。教學(xué)手段采用媒體
3、教學(xué)與常規(guī)教學(xué)結(jié)合：利用多媒體教室教學(xué)，能夠增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，上機(jī)操作教師示范，本課程的教學(xué)采用多媒體教學(xué)，上課時(shí)教師利用課件教學(xué)。教學(xué)方法的正確運(yùn)用是提高課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。該項(xiàng)目主要應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、實(shí)例演示法、項(xiàng)目教學(xué)法等中職計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法。通過情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線；通過作品的演示提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；達(dá)到以學(xué)生為主體，構(gòu)建中職學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的愉快的探究學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施建議教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方式學(xué)時(shí)調(diào)查咨詢1. 分析任務(wù)書2. 了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；3. 建立自覺
4、遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。1提出任務(wù)書2引導(dǎo)學(xué)生了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；3引導(dǎo)學(xué)生建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。1.分析任務(wù)內(nèi)容2學(xué)習(xí)并了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；3學(xué)習(xí)并建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。1講授；2.演示。1/6學(xué)時(shí)計(jì)劃決策1. 分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識(shí)2. 分析完成任務(wù)1. 檢查計(jì)劃決策表2. 輔導(dǎo)答疑1. 分析按任務(wù)完成效果所需要掌握的已有知識(shí)2. 分析完成任務(wù)所要應(yīng)用的新知識(shí)引導(dǎo)、討論1/6學(xué)時(shí)所要應(yīng)用的新知識(shí)3.列出操作的步驟，寫出任務(wù)計(jì)劃3列出操作的步驟，寫出任務(wù)計(jì)劃任務(wù)實(shí)施1. 團(tuán)隊(duì)協(xié)作，小組成員分工合作2. 進(jìn)行了解安全用
5、電知識(shí)及常見的觸電方式；3. 進(jìn)行建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。輔導(dǎo)答疑個(gè)人操作小組合作學(xué)習(xí)模仿任務(wù)驅(qū)動(dòng)2/6學(xué)時(shí)檢查驗(yàn)收1. 事故案例分析得到的結(jié)論；2. 安全用電基本知識(shí)3. 組內(nèi)評(píng)價(jià)，提出疑問指導(dǎo)答疑小組討論討論、合作1/6學(xué)時(shí)評(píng)定反饋反饋存在的問題1反饋存在的問題2提出解決辦法、建議1. 記錄對(duì)安全用電知識(shí)及常見的觸電方式的了解程度；2. 記錄自覺遵守電工安全操作規(guī)程的掌握情況；3任務(wù)小結(jié)歸納、總結(jié)1/6學(xué)時(shí)考核方式1學(xué)習(xí)態(tài)度2. 上課出勤3. 課堂提問4. 合作能力表現(xiàn)任務(wù)書（學(xué)生工作頁）專業(yè)維修電工班級(jí)日期學(xué)習(xí)領(lǐng)域安全用電項(xiàng)目（課題）任務(wù)五安全用電項(xiàng)目組組長項(xiàng)目組成員工作任務(wù)
6、1 了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；2 建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。工作要求理論要求圖安全用電知識(shí)；常見的觸電方式；電工安全操作規(guī)程技能要求電工安全操作工作重點(diǎn)如何培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)工作難點(diǎn)如何建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)新課學(xué)習(xí)條件理論儲(chǔ)備安全用電基本知識(shí)技能準(zhǔn)備電工安全操作規(guī)程新課內(nèi)容1新課導(dǎo)入違規(guī)操作的危害，從而引出安全用電的重要性2工作任務(wù)任務(wù)一：了解安全用電知識(shí)及常見的觸電方式；任務(wù)二：建立自覺遵守電工安全操作規(guī)程的意識(shí)。3工作素材（資源）教學(xué)課件、圖片4工作步驟步驟1：一、收集信息1. 維修電工工作有危險(xiǎn)嗎？有哪些危險(xiǎn)？2. 描述你所了解的有危險(xiǎn)
7、的人和事。二、事故案例分析二、事故案例分析三、査閱、學(xué)習(xí)安全用電基本知識(shí)四、小組活動(dòng)：五、總結(jié)與評(píng)價(jià)知識(shí)連接：供電、觸電有關(guān)知識(shí)小提示：（一）觸電原因1缺乏電氣安全知識(shí)2. 違反安全操作規(guī)程3. 設(shè)備不合格4.維修管理不善5偶然因素（二）預(yù)防觸電的措施1直接觸電的預(yù)防2間接觸電的預(yù)防3.其他預(yù)防措施（三）觸電方式知識(shí)的介紹（四）電流對(duì)人身的損害4上交的資料及成果1任務(wù)計(jì)劃書；2任務(wù)總結(jié)與自我評(píng)價(jià)表；任務(wù)拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域任務(wù)四：安全用電項(xiàng)目（課題）任務(wù)四：安全用電學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組長項(xiàng)目組成員任務(wù)完成應(yīng)用的知識(shí)要點(diǎn)：具體分工計(jì)劃：任務(wù)難點(diǎn)分析：任務(wù)的步驟分解：達(dá)到的目標(biāo)及時(shí)間分配：時(shí)間：任務(wù)計(jì)劃書老師的指導(dǎo)意見:任務(wù)總結(jié)表學(xué)習(xí)領(lǐng)域任務(wù)四：安全用電項(xiàng)目（課題）任務(wù)四：安全用電學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目組組名組長意見掌握的新技能、新知識(shí)以及對(duì)舊知識(shí)的使用情況：任務(wù)完成的情況（是否按時(shí)完成、總體完成質(zhì)量）：沒有解決的問題：組內(nèi)提出的建議或創(chuàng)新點(diǎn)：指導(dǎo)老師意見:
1.4項(xiàng)目一職業(yè)感知與安全用電 任務(wù)四 觸電急救
