《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷雨2 教案教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷雨2 教案教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、16 雷雨教材分析：本文以簡(jiǎn)煉的語(yǔ)言，形象地描繪了一幅夏日雷雨圖。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的順序，清晰地展開(kāi)陳述，三部分特征鮮明，寫(xiě)景細(xì)致逼真，引人入勝。激起了學(xué)生對(duì)大自然的深刻體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生 觀察生活，熱愛(ài)自然的熱情。教學(xué)目標(biāo)：、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表 現(xiàn)雷雨前后的不同景象。、有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)重難點(diǎn)：弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變化順序以及雷雨的 特征。課前準(zhǔn)備：生字卡片、多媒體課件及雷聲錄音課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)認(rèn) 5 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2、整體感知課
2、文，弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然現(xiàn)象的變化順序。教學(xué)過(guò)程：一、聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的現(xiàn)象，你能說(shuō)說(shuō)雷雨時(shí)的景象 嗎？老師肯定學(xué)生的體驗(yàn)后，揭示課題，看課文是怎樣寫(xiě)雷雨的。 二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞、默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。老師巡視，有重點(diǎn)地 對(duì)讀書(shū)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片（黑沉沉、亂擺、迎面撲來(lái)、彩虹、蜘蛛、蟬、 越來(lái)越響、垂、壓）、生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語(yǔ)和句子。 壓壓下來(lái)；滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。 亂亂擺；忽然一陣大風(fēng)，吹得樹(shù)枝亂擺。 垂垂下來(lái)；一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。 虹彩虹；一條彩虹掛在天空。、同桌相互聽(tīng)
3、讀課文，一人讀一段，在讀中鞏固識(shí)字，學(xué)習(xí)新 詞。三、朗讀感悟，理清文脈、指名分段朗讀課文。、老師引讀（雷雨前：滿天的烏云樹(shù)上的葉子忽然一 陣大風(fēng)嘩，嘩，嘩，雨下起來(lái)了）。、讓學(xué)生找一找，課文哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨前的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨時(shí)的景象，哪幾個(gè)段落寫(xiě)雷雨后的景象，分別在書(shū)上做記號(hào)。、指導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨 前后的不同景象。分組朗讀，老師隨機(jī)指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)字。2、默讀課文，能邊讀邊想象。有感情地朗讀課文，通過(guò)聲音表現(xiàn)雷 雨前后的不同景象。3、有留心觀察天氣的興趣，能寫(xiě)觀察日記。教學(xué)過(guò)程：一、默讀課文一邊讀一邊想像雷雨前、雷雨中和雷雨后的
4、景象。二、分段讀議、雷雨前：指名朗讀，讀后說(shuō)說(shuō)，雷雨前，我們看到了什么景 象？老師小結(jié)歸納：烏云大風(fēng)閃電雷聲。、雷雨中：指名朗讀，讀后讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)雷 雨時(shí)的景象。老師小結(jié)歸納：雨聲和雷聲從大到小天色由暗到亮，空氣清 新。、雷雨后：齊聲朗讀，感受雨后的美景。三、填詞比較詞句、雷雨前：滿天的烏云，黑沉沉地_下來(lái)。一只蜘蛛從網(wǎng)上 _下來(lái)，逃走了。蟬一聲也不叫。、雷雨后：一條彩虹_在天空。蟬叫了。蜘蛛又_在網(wǎng)上。比較“壓”“掛”“垂”“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字 用得確切之處。四、鞏固識(shí)字、出示本課生字和要求會(huì)寫(xiě)的字，指名、集體認(rèn)讀。、同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法
5、。 五、課堂練習(xí)、指導(dǎo)寫(xiě)生字。、完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”。六、課外延伸、留心觀察天氣變化，寫(xiě)一篇觀察日記。、拓展閱讀夏天：夏天夏天的午后，太陽(yáng)像一個(gè)大火球。柳葉打著卷兒，花兒低著頭，湖水也烤熱了。小魚(yú)該不會(huì)煮熟吧!啊，別急別急蜓飛來(lái)了，飛得很低很低，在湖面上轉(zhuǎn)圈，報(bào)告著好消 息：“就要下雨了，就要下雨了!”風(fēng)來(lái)了，云黑了，打閃了，雷公公跑來(lái)啦 !嘩!嘩!嘩大雨快活地下了起來(lái)。下了一陣雨，風(fēng)去了，云散了，閃停了，雷公公回家了。太陽(yáng)又 出來(lái)了，天邊掛起了一道彩虹。柳葉、花兒滴著水珠，像剛洗完澡，多干凈，多精神。湖里，小 魚(yú)擺著尾巴游得多高興。湖邊，有人乘涼，有人散步。石拱橋上走著一隊(duì)小學(xué)生。湖水像一面鏡子，照著天，照著橋，照著那隊(duì)過(guò)橋的小學(xué)生。啊 !他們多像 一群小鳥(niǎo)飛過(guò)雨后的彩虹。板書(shū)設(shè)計(jì)：前：烏云 大風(fēng) 閃電 雷聲雷雨中：下雨 雨大 雨小 （葉子、蟬）（樹(shù)、蜘蛛）后：天亮了 太陽(yáng)出來(lái)了教學(xué)反思：這篇文章有一定的常識(shí)性，在教學(xué)時(shí)我讓學(xué)生弄清雷雷雨前后的一些現(xiàn)象是怎么發(fā)生的，抓住蜘蛛不同動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生充分感受雷 雨前后的變化。
部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 雷雨2 教案教學(xué)設(shè)計(jì)
