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1、《放心去飛》教學設計
教學內容：欣賞《放心去飛》
教材分析：《放心去飛》是當年小虎隊即將解體，三人將要奔向各自的事業(yè)，在告別演唱會上演唱的歌曲，三拍子節(jié)奏，歌曲情緒略帶憂傷，表達了三人即將分開時難以割舍的情懷。
教學目標：
1.聆聽歌曲的旋律，感受歌曲表達的思想感情，感受同學、師生間純真美好的情誼。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點。
3．積極參與音樂，能哼唱歌曲的旋律。
教學重點：積極參與音樂，感受歌曲表達的思想感情，能哼唱歌曲的旋律。
教學難點：通過音樂形象感受同學、師生間純真美好的情誼。
教學過程：
一、組織教學，導入新課。
1．老師請同學們觀看一段TFBOY的歌曲視頻，引
2、起共鳴，再聽另外一首歌，看看這首歌的演唱者你認識嗎？是誰？這首歌唱是在什么情況下創(chuàng)作的？
（1）播放《青春修煉手冊》，引起共鳴；播放小虎隊《放心去飛》視頻。
（2）生回答問題：演唱者是誰？你對小虎隊有什么了解？他們演唱過哪些作品？
（3）師小結創(chuàng)作背景：小虎隊是臺灣一家唱片公司在1988年的電視節(jié)目上推出一支由男生組成的演唱組合， 當年的“小虎隊”很受青少年、甚至兒童和老人的歡迎，他們在短短幾個月里迅速成為青少年偶像，影響力遍及港臺及中國內地。三年后，小虎隊成員之一陳志朋將入伍服兵役，小虎隊第一次面臨解散。在這樣的背景下，小虎隊發(fā)行了他們的最后一首單曲《放心去飛》，以此來紀念他們的那一段
3、青春。這就是我們這節(jié)課要欣賞的歌曲《放心去飛》。
二、聆聽歌曲，演唱歌曲。
1.邊聽邊看歌譜邊體會歌曲節(jié)拍和節(jié)奏特點，表達了什么樣的思想感情？你如果知道了節(jié)拍也可以跟著音樂劃拍子。
（1）（播放歌曲）
（2）總體有什么感覺，速度、情緒怎樣？節(jié)拍是多少？節(jié)奏有什么特點？
2.再次聆聽，邊聽邊看歌譜邊想想這首歌曲可以分幾個部分？你是怎樣劃分段落的？
（1）（再次播放歌曲）
（2）音樂分為幾部分？你是怎么劃分的？
3.分段聆聽。
（1）先聽第一部分，邊聽邊看樂譜，想想第一部分的音樂進行和節(jié)奏有什么特點？表達了什么情感？
（2）生回答。（出示A段，節(jié)奏舒緩；講述了依依不舍之情
4、。 ）
（3）再聽第二部分，邊聽邊看樂譜，想想第二部分的音樂進行和節(jié)奏有什么特點？表達了什么情感？
（4）生回答。（出示B段，旋律上行，情緒激昂；表達了對朋友的祝福之情。
4.學唱歌曲
（1）請同學們視唱第一部分樂譜。視唱前先將弱拍起音唱好。
（2）請同學們用“Wu”演唱第一段，注意用氣息吹唱，聲音輕柔。
（3）請同學們用歌詞演唱第一段音樂，注意用聲音表達歌曲表達的情感。
（4）請同學們視唱第二部分樂譜。
（5）請同學們填詞演唱第二段音樂，注意用聲音表達歌曲表達的情感。
（6）請同學們完整演唱一遍。
（7）再次演唱：所有同學找到自己要好的小伙伴，手牽手肩并肩，向自己的朋友唱出心中的歌。
三、聯系實際，深度感受。
1．老師課前收集了一些我們幾年來學習生活的一些照片，我們來回顧一下過去的歲月。（播放PPT）
2．（播放《放心去飛》背景音樂，學生做臨別贈言。）
3．師：分別是暫時的，分別是為了再一次的相聚。每一次離別都是一次新的開始，希望同學們能在分別的日子里去充實自己，迎接再一次的相聚。讓我們用是深情的聲音隨音樂演唱這首《放心去飛》，給老師和同學們送去我們最真摯的祝福。
六年級音樂下冊《放心去飛》教學設計
