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1、
《尊重他人》教案
一、教學目標
知識目標：知道尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，懂得每個人
都有得到他人和社會尊重的需要，尊重使社會生活和諧融洽，尊重他
人就應(yīng)關(guān)注重視他人、平等待人、換位思考、欣賞他人。
能力目標：培養(yǎng)關(guān)注他人、平等待人、換位思考、欣賞他人的能力，
做到尊重他人。
情感態(tài)度價值觀目標：培養(yǎng)學生尊重他人的意識，在生活中踐行尊重
他人的觀念。
二、教學重難點
教學重點：尊重他人的原因及做法
教學難點：尊重他人的做法
三、教學過程
（一）導入新
2、課
以河北石家莊一個小男孩給讓路的私家車車主鞠躬案例引入，讓
學生思考為什么這個小男孩要這么做？
（教師引導學生明白要尊重生命、尊重他人。因為司機尊重小男
孩的生命，所以他對司機鞠躬。我們需要尊重生命，尊重生命就需要
做到尊重他人。）
（二）講授新課
環(huán)節(jié)一：尊重是交往的起點
（1）觀看視頻《重慶保時捷車主怒扇男司機耳光》
思考：什么是尊重？為什么要尊重他人？
（教師可以讓學生來說一說對于這個保時捷車主的印象，從而引導學
生明白尊重他人是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，所以我們應(yīng)該尊重他
3、
人，尊重他人的人格、權(quán)利。）
（2）思考?33?頁探究與分享，說一說：
1.?你贊同哪位同學的觀點，舉例說明你支持的觀點。
2.?有人說“尊重比幫助更重要”，你認同這個觀點嗎？說說你的理由。
（根據(jù)學生的回答，引導學生知道每個人都是有尊嚴的個體，都希望
得到他人與社會的尊重。受到他人尊重，能夠增強自尊、自信，產(chǎn)生
良好的心理體驗，如滿足感，成就感等。相反，如果得不到他人的尊
重與認可，往往會產(chǎn)生自卑感，挫敗感，這就是為什么每個人都希望
得到他人的尊重。）
（3） 觀看視頻《圖書館允許拾荒者入內(nèi)閱讀》
思
4、考：這樣的做法對嗎？請說明你的理由。
（教師根據(jù)學生所答答案及理由，引導學生明白尊重是維系良好人際
關(guān)系的前提，是文明社會的重要特征，一個文明的城市，不是看有多
少財富，而是每個人都能夠感受到尊重，尊重能夠減少摩擦，使社會
生活和諧融洽。）
環(huán)節(jié)二：尊重從我做起
（1）思考?34?頁探究與分享
說一說：遇到類似的情景，你會怎么做？請說明理由。
（根據(jù)學生所答引導學生明白我們在與他人相處的過程中需要尊重
他人，尊重他人就需要做到積極關(guān)注、重視他人，給予他人應(yīng)有的、
適當?shù)仃P(guān)注而不冷落、忽視他人，對他人
5、的疑惑給予細致耐心的解答，
對他人的請求給予熱情的幫助。）
（2）思考?35?頁探究與分享
說一說：你贊同他們的觀點嗎？請說明你的理由。你還有哪些看法？
（分組討論）
（根據(jù)學生所答引導學生明白，我們每個人在人格和法律地位上都是
平等的，所以對于每一個人，我們都要做到平等對待，我們要發(fā)自內(nèi)
心的尊重他人人格，對所有人一視同仁，在生活中我們不能以家境、
身體、智能、性別等方面的原因輕視、歧視他人，這也是我們?yōu)槭裁?
要平等對待他人，以及如何平等對待他人）
（3）觀看視頻，思考為什么小男孩的同班同學要悄悄
6、地把食物放在
他的飯盒里而不告訴他？
（通過學生們的回答引導學生知道我們在與他人交往的過程中要學
會換位思考，我們要設(shè)身處地為他人著想，不把自己的意志強加給他
人，我們應(yīng)該將心比心，體會他人的感受，理解他人的難處，包容他
人，像尊重自己一樣尊重他人。）
（4）小活動；說一說你身邊同學的優(yōu)點。
（通過學生們的回答，引導學生明白，我們要學會欣賞他人，我們要
善于發(fā)現(xiàn)他人的潛質(zhì)和特長，真誠的欣賞和尊重他人的優(yōu)點和閃光
點，給予他人積極的評價，讓學生學會彼此欣賞，共同進步，從而真
正做到尊重他人。）
7、四、教學小結(jié)
本節(jié)課主要圍繞著兩個問題展開的，第一個是為什么要尊重他人？第
二個是如何做到尊重他人？在第一個問題里邊，我們講了三點：一是
尊重是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的外在表現(xiàn)，二是每個人都是有尊嚴的個體，
都希望得到他人和社會的尊重，三是尊重使社會生活和諧融洽。那么
怎樣做到尊重他人的？一是積極關(guān)注他人，重視他人，二是平等對待
他人，三是學會換位思考，四是學會欣賞他人。
五、教學反思
1.?德育滲透效果好，真正做到了生本課堂。
2.?案例選擇適合，能夠吸引學生的學習興趣，從而主動參與課堂。
3.?師生互動多，有助于教師了解學生思想、了解其掌握情況、了解課
堂效果。
4.案例選擇不夠貼近生活，可以盡量選擇學生身邊發(fā)生的事件。
人教版道德與法治八年級上冊 4.1 尊重他人 教案
