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1、短文改錯(cuò)專(zhuān)題講座,命題角度分析,1 短文改錯(cuò)測(cè)試點(diǎn) 高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)主要考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力，它不同于單句改錯(cuò)，考生應(yīng)在理解短文的基礎(chǔ)上,，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系,對(duì)文中的錯(cuò)誤做出判斷，并進(jìn)行糾正。因此，該題型綜合性強(qiáng)，涉及面廣。,短文改錯(cuò)所考查的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了中學(xué)英語(yǔ)中的所有的語(yǔ)法內(nèi)容，側(cè)重考查 :動(dòng)詞和非謂語(yǔ)動(dòng)詞，連詞與邏輯關(guān)系，副詞與形容詞等，同時(shí)也兼顧考查名詞，冠詞，動(dòng)詞時(shí)態(tài)，代詞，行文邏輯和固定搭配等。,2.短文改錯(cuò)的體裁和題材,高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)的體裁主要以記敘文為主，題材內(nèi)容比較廣泛 ，但大都貼近日常生活和中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)。句子結(jié)構(gòu)多為簡(jiǎn)單句，但近幾年有向并列句和
2、復(fù)合句過(guò)渡的趨勢(shì) .,3命題原則特點(diǎn),高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，中學(xué)英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成是建立在學(xué)生語(yǔ)言技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)整體 發(fā)展的基礎(chǔ)上的。語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能 是綜合 運(yùn)用能力的基礎(chǔ)。高考短文改錯(cuò)題就是對(duì)學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能進(jìn)行檢測(cè)的有效手段。,從近幾年高考英語(yǔ)全國(guó)卷及部分省市卷的情況來(lái)看，短文改錯(cuò)題的命題原則是：,1.注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查. 2.注重語(yǔ)篇的整體把握. 3.錯(cuò)誤的設(shè)置一般都是中學(xué)生寫(xiě)作時(shí)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤 .,?？嫉亩涛母腻e(cuò)的錯(cuò)誤主要是以下幾個(gè)方面：一是語(yǔ)法方面，主要測(cè)試動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)，非謂語(yǔ)
3、動(dòng)詞和短語(yǔ)動(dòng)詞；名詞.代詞的各種形式，形容詞和副詞以及比較等級(jí)的用法；連詞.冠詞.介詞；主謂一致；簡(jiǎn)單句.并列句和復(fù)合句，以及倒裝.省略句等。,二是在行文邏輯方面，主要考查人物的性別及相應(yīng)的物主代詞或物的數(shù)量及相應(yīng)的物主代詞，句子的并列.遞進(jìn).轉(zhuǎn)折.因果關(guān)系；時(shí)間的先后順序等 .,短文改錯(cuò)題是綜合性題型，既考查考生的語(yǔ)言知識(shí)，又考查考生的語(yǔ)言能力-閱讀理解能力。如果不能正確理解短文內(nèi)容，就無(wú)法做好該題。,高考英語(yǔ)短文改錯(cuò)命題有以下幾個(gè)特點(diǎn)： 1. 內(nèi)容新穎，貼近生活 . 2. 測(cè)試面廣，注重應(yīng)用 . 3. 難度適中，符合考綱 . 4. 既考知識(shí)，又考技能 .,4命題最新趨向,從近幾年全國(guó)及部分
4、省市的高考英語(yǔ)試卷中，我們不難看出，短文改錯(cuò)題的命題有以下新趨向：,1.命題難度趨于穩(wěn)定，近幾年的短文改錯(cuò)題的難度系數(shù)基本控制在0.55左右。且短文內(nèi)容符合中學(xué)生的生活實(shí)際。 2.考查知識(shí)面越來(lái)越廣。從語(yǔ)法到句法，從文章意思到行文邏輯，幾乎涉及到了整個(gè)中學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)體系。 3.考查知識(shí)點(diǎn)越來(lái)越側(cè)重實(shí)詞，如名詞，動(dòng)詞 ,形容詞和副詞。 4.文章中的復(fù)合句越來(lái)越多。 5.越來(lái)越注重考查 考生對(duì)文章的總體把握，如時(shí)態(tài)前后應(yīng)一致，人稱(chēng)代詞前后一致，主謂一致等。,如何突破高分瓶頸,A .專(zhuān)題分類(lèi)突破 短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤類(lèi)型雖然多種多樣，但是歸納起來(lái)主要有以下十個(gè)方面：,1.冠詞的多用、少用和誤用,2.名詞
5、單復(fù)數(shù)的誤用及近義詞的混用,3.代詞指代不一致的錯(cuò)誤或代詞使用不當(dāng),4.主謂不一致的錯(cuò)誤,5.動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的誤用,6.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用,7.形容詞和副詞的混用及其比較等級(jí)的誤用,8關(guān)聯(lián)詞和平行結(jié)構(gòu)的誤用,9.固定搭配，習(xí)慣用法與介詞的誤用,10.冗詞的多用,A: 冠詞的多用、少用和誤用 1.An American and a Frenchman decided to cross the sea between France and England in the balloon in 1784 .,：第二個(gè) the -a 冠詞的誤用。文中 balloon是第一次提到，應(yīng)用不定冠詞 a.,解析
6、：,as 后加 a 冠詞的漏用，單數(shù)名詞前如果沒(méi)有其他限定詞出現(xiàn)，一般要用不定冠詞。,with 后加 the 冠詞的漏用.coming 用作名詞，需加定冠詞 the, 如 the making of paper .,解析 ：,解析 ：,4. When a child is five in England or Wales, his parents must send him to the school .,5 After a hour or so we began to feel very frightened .,解析：去掉the冠詞的多用。當(dāng)表達(dá)“上學(xué)”或“求學(xué)”時(shí)， school前面一般
7、不用冠詞。,解析 : a-an冠詞的誤用，以元音音素開(kāi)頭的詞前應(yīng)用an .,s,1. 定冠詞和不定冠詞的混用 2 零冠詞和非零冠詞的混用 3.某些習(xí)語(yǔ)或固定搭配中冠詞的誤用,：此類(lèi)題的錯(cuò)誤設(shè)置一般是以下幾個(gè)方面：,1 牢固掌握定冠詞，不定冠詞和零冠詞的使用規(guī)律 . 2 平時(shí)注意知識(shí)的總結(jié)和積累 . 3. 閱讀文章時(shí)留意冠詞的使用，努力培養(yǎng)語(yǔ)感 .,【解決方案】,B.名詞單復(fù)數(shù)的誤用及近義詞的混用 (,1.He had no ideas that the kitchen was not for guests .,2.Your knowledges of Greece can help the w
8、hole class .,解析:ideas idea have no idea 為固定詞組，只能用單數(shù) 。,解析:knowledges- knowledge knowledge 為不可數(shù)名詞 .,3 On the way up I was busy taking picture since the scenery was so beautiful . 解析 ：picture- pictures picture 為可數(shù)名詞，其前或有限定詞或用復(fù)數(shù)形式 。,4 They have all sorts of course .,5 They did not want me to do any work
9、 at family .,解析 : course - courses 此處的course 為 “課程”，用作可數(shù)名詞 。,解析 ： family -home family 指家庭成員，home 表抽象意義的“家” ，at home “在家” ，是固定詞組 。, 考點(diǎn)剖析 此類(lèi)題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面： (1) 可名詞與不可數(shù)名詞的混用. (2) 用于固定詞組中的一些名詞的 用法 . (3) 同義詞或反義詞的混用 .,解決方案,1. 理清可數(shù)與不可數(shù)名詞之間的區(qū)別與聯(lián)系 . 2. 記清一些用于固定詞組中名詞的特殊用法 . 3.結(jié)合語(yǔ)境認(rèn)真分辨同義名詞或近義名詞 .,C:代詞指代不一致的錯(cuò)
10、誤或代詞使用不當(dāng),1 I just smiled to me and thought , “What can I do ?”,me - myself smile to oneself 意為自己暗暗地笑，是固定用法，這是代詞使用不當(dāng)。,解析 ：,2. Finally, the men threw away most of his clothes to save themselves . 解析 ：his - their 代詞指代不一致 。根據(jù)前面的 the men 和 themselves ,應(yīng)該用 their .,3. I read your e-mail to my parents and s
11、howed them the photo you sent it to me . 解析 : 去掉 it . “you sent to me ”是定語(yǔ)從句, 關(guān)系代詞為that 和which 作賓語(yǔ)可省.,4.I hope that both you two could come and visit us some time soon . 解析 : 去掉 both 不定代詞誤用 . both 與后面的two 意思重復(fù).,考點(diǎn)剖析 此類(lèi)題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面： 1) 代詞指代的人或事物前后不一致的錯(cuò)誤. 2) “it” 一詞的不當(dāng)使用(包括用于從句中或作形式主語(yǔ)或賓語(yǔ)). 3) 不定代詞
12、或反身代詞的誤用.,解決方案 (1) 順藤摸瓜，理清短文中代詞的指代關(guān)系，注意聯(lián)系上下文。 (2) 系統(tǒng)掌握it的各種用法 . (3)準(zhǔn)確把握不定代詞在文中的正確使用。,D:主謂不一致的錯(cuò)誤 1. But then there is always more mysteries to look into. 解析 :,is - are 后面的mysteries 為復(fù)數(shù)形式 .,2 Now my picture and the prize is hanging in the library .,3 Bill was standing at the side of the car ,talking t
13、o two men who was helping him to repair it .,解析 : is - are 主語(yǔ)是my picture and the prize .故謂語(yǔ)動(dòng)詞應(yīng)為復(fù)數(shù) .,解析 : 第二個(gè) was -were 先行詞 two men 是復(fù)數(shù),因此定語(yǔ)從句的謂語(yǔ)動(dòng)詞也為復(fù)數(shù) .,考點(diǎn)剖析 此類(lèi)題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面： (1) 主謂在人稱(chēng)或單復(fù)數(shù)上不一致 . (2) 在含有定語(yǔ)從句或強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)中的主謂不一致方面的錯(cuò)誤 . (3)非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)作主語(yǔ)或主語(yǔ)從句作主語(yǔ)時(shí)主謂不一致方面的錯(cuò)誤 .,解決方案 (1) 做題時(shí)要有全局觀念，前后聯(lián)系. (2) 搞清句子結(jié)構(gòu)，
14、分析句子成分. (3) 全面掌握有關(guān)主謂一致方面的規(guī)則 .,E:動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的誤用,1.We had guests last night who have not stayed in a hotel before .,解析 :,have - had 時(shí)態(tài)的誤用 , 主句動(dòng)詞為過(guò)去時(shí)態(tài),因此從句的動(dòng)詞為過(guò)去完成時(shí).,2 With the coming of spring , grass and tree turn green ,and flowers grew in many colours .,3 When our six children were young ,suppertime i
15、s always being interrupted .,解析 : grew - grow 時(shí)態(tài)的誤用 . 與turn 是并列的謂語(yǔ) .,解析 : is - was 根據(jù)上下文,時(shí)態(tài)應(yīng)為過(guò)去時(shí).,4Growing up is not easy. Sometimes all that is need is someone to rely on . 解析 : need - needed 語(yǔ)態(tài)的誤用,此處應(yīng)為被動(dòng)語(yǔ)態(tài) . 5 The bike outside my house is belonged to Tom . 解析 : 去掉is belong to 無(wú)被動(dòng)形式 ., 考點(diǎn)剖析 此類(lèi)題的錯(cuò)誤設(shè)
16、置一般包括以下幾個(gè)方面： (1) 短文中時(shí)態(tài)的使用前后不一致 . (2) 在特定語(yǔ)境條件下時(shí)態(tài)的誤用(如含有狀語(yǔ)從句的復(fù)合句中，主句用將來(lái)時(shí)態(tài)，而從句中則用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)) . (3) 主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的混用 .,解決方案 (1) 通讀全文，搞清文中動(dòng)詞時(shí)態(tài)的主旋律 . (2) 結(jié)合語(yǔ)境，靈活運(yùn)用時(shí)態(tài)形式 . (3) 認(rèn)真推敲，準(zhǔn)確把握主動(dòng)與被動(dòng) .,F.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用 1.The air keeps the balloon up was escaping quickly and the balloon was coming down. 解析 :,keeps -keeping 句中 keep
17、ing the balloon up 作定語(yǔ),修飾 the air ,主謂關(guān)系 .,2 I just want to thank you for helping me becoming a different person . 解析 : becoming - become help 后接不代 to 的不定式.,3How about join us? 解析 joinjoining How about 或 What about 后面應(yīng)接動(dòng)名詞。 4They wanted one child or another to come out and played. 解析 played play play
18、 和前面的 come out 為并列的動(dòng)詞.,考點(diǎn)剖析 此類(lèi)題的錯(cuò)誤設(shè)置一般包括以下幾個(gè)方面： (1)謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞的混用. (2)非謂語(yǔ)動(dòng)詞之間的混用. (3)在并列結(jié)構(gòu)中非謂語(yǔ)動(dòng)詞的誤用.,解決方案,(1) 縱觀全文或全句，明確句中動(dòng)詞所作的句子成分. (2)系統(tǒng)掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的句法功能. (3) 前后聯(lián)系，整體把握 .,G:形容詞和副詞的混用及其比較等級(jí)的誤用 (1) They came back lately and had some tea .,解析 :,latelylate lately 和late 均為副詞，但意思不同。Lately 意為“近來(lái)”，“最近”，相當(dāng)于recen
19、tly,而late意為“晚”，“遲”。根據(jù)文意，此處應(yīng)用late.,2. The two men threw all their equipment into the water to make the balloon light. 解析 : light lighter 比較等級(jí)的誤用。根據(jù)文意，兩個(gè)人把所有的裝備都扔進(jìn)水里是為了讓氣球比原來(lái)更輕，故用比較級(jí)。,(3) The new person on the job feels fairly better after he or she has played tennis with other people in the office.,解
20、析 : fairly - rather 比較級(jí)可用rather修飾，不用fairly .,考點(diǎn)剖析 : (1)形容詞和副詞的混用，是短文改錯(cuò)中常見(jiàn)的考點(diǎn)之一 . (2)比較級(jí)和最高級(jí)的混用或誤用. (3)比較級(jí)和最高級(jí)修飾語(yǔ)的誤用 以及近義詞的誤用 .,解決方案 (1) 熟知形容詞和副詞的句法功能 . (2)理清短文中形容詞和副詞比較 等級(jí)的關(guān)系 . (3) 結(jié)合短文內(nèi)容，準(zhǔn)確使用形容詞和副詞.,H:關(guān)聯(lián)詞和平行結(jié)構(gòu)的誤用 (1)I came into the living room and saw one of them just go through the kitchen door bu
21、t turn on the light.,but - and 根據(jù)句意,從處無(wú)轉(zhuǎn)折意義.,解析:,2 He and she should make the class very active by joking with the students . 解析 :,and - or 句中he 和she 是泛指某位老師,是選擇關(guān)系,不是并列關(guān)系 .,3 30 percent of girls would like to become teachers when only 5 percent of boys want to do this job. 解析 :,when - while 句中表達(dá)的是男生
22、和女生愿意當(dāng)老師的人數(shù)的對(duì)比，因此用 while .,考點(diǎn)剖析: (1)并列連but ,and ,or, so 等詞的混用，常常出現(xiàn)在改錯(cuò)題中。 (2)并列連詞和從屬連詞的混用。 (3)平行結(jié)構(gòu)方面的錯(cuò)誤。,解析方案: (1)依據(jù)短文中的邏輯關(guān)系，準(zhǔn)確把握詞與詞，句與句或段與段之間的關(guān)系. (2) 分析句子結(jié)構(gòu)，確定句子的類(lèi)型(簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句). (3)排除漢語(yǔ)影響,識(shí) 別althoughbut 或 becauseso 等錯(cuò)誤。,I:固定搭配，習(xí)慣用法與介詞的誤用 (1)Because the help you gave me that summer ,my life changed.
23、 解析: Because 后加of 連詞與介詞的混用，help 為名詞，前面需用介詞 .,(2)When a young man starts to earn his own living ,he can no longer expect others to pay his food . 解析:,Pay后加 for pay for sth.為固定結(jié)構(gòu)。,考點(diǎn)剖析 : (1)在一些固定短語(yǔ)中，介詞的誤用 是很常見(jiàn)的題型 . (2)介詞與連詞或副詞的混用. (3)及物動(dòng)詞之后介詞的多用或不及物動(dòng)詞之后介詞的漏用.,解析方案: (1)平時(shí)的學(xué)習(xí)中注意積累語(yǔ)言知識(shí)，特別是一些固定搭配的記憶 . (2)
24、強(qiáng)化語(yǔ)法訓(xùn)練，分清連詞，副詞和介詞之間的區(qū)別和句法功能 . (3)語(yǔ)法知識(shí)的記憶和語(yǔ)感的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái) .,J.冗詞的多用 1.Last summer ,I went to Beijing, my first time trip to the city.,解析:,去掉 time time一詞多余，first 即可表達(dá)“第一次”,(2)Two years later, he returned back home. 解析 :去掉back return 即可表達(dá)“歸來(lái)”之意. (3)It is about 200 miles far away from London. 解析 :去掉far如果前面有數(shù)詞
25、，一般不用far .,( 4)Many students feel it that a popular teacher must be kind and easy-going. 解析 :去掉it 動(dòng)詞 feel 的賓語(yǔ)是that 引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句，而 it 不是形式賓語(yǔ)(如果是形式賓語(yǔ),其后應(yīng)接形容詞 ).,考點(diǎn)剖析: (1)英語(yǔ)和漢語(yǔ)在某些方面的表達(dá)差異是常考點(diǎn)之一 . (2)某些從句引導(dǎo)詞的誤用. (3)某些固定表達(dá)結(jié)構(gòu)的誤用.,解決方案: (1)培養(yǎng)用英語(yǔ)思維的良好習(xí)慣，避免漢語(yǔ)影響. (2)分析句子成分，把握句子結(jié) . (3) 結(jié)合上下文，完整領(lǐng)會(huì)短文內(nèi)容 .,解題規(guī)律方法,縱觀近年高考
26、英語(yǔ)短文改錯(cuò)題，學(xué)生和老師都 認(rèn)為難度不大，然而，每年高考中還是有不少考生對(duì)此題深感頭痛，主要原因是：,一 .考生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí) 不扎實(shí). 二.考生缺乏對(duì)短文改錯(cuò)命題 特點(diǎn)的了解和做題 規(guī)律方法的總結(jié).,那么，做短文改錯(cuò)題 有哪些規(guī)律和方法呢？ 平時(shí)學(xué)習(xí)應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)： 1. 廣泛閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感，提高語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用的準(zhǔn)確性 . 2. 規(guī)范使用常用的詞語(yǔ)和習(xí)語(yǔ). 3. 訓(xùn)練敏銳的觀察力，努力發(fā)現(xiàn)細(xì)微差錯(cuò).,4.改錯(cuò)訓(xùn)練和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練結(jié)合. 5.多接觸正確的內(nèi)容，練習(xí)改錯(cuò)時(shí)間應(yīng)適量 .,做題 時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： 1.通讀全文，了解文章大意. 2.細(xì)讀每個(gè)完整句子，前后聯(lián)系 . 3 每行只改動(dòng)一個(gè)
27、單詞，不能牽扯兩個(gè)以上的詞。,4. 注意改錯(cuò)題符號(hào)標(biāo)注的統(tǒng)一要求，不能使用漢語(yǔ)說(shuō)明 . 5. 注意分析句子結(jié)構(gòu)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法上或邏輯上的錯(cuò)誤 . 6. 復(fù)讀全文，看語(yǔ)法和意思是否都 正確.,臨場(chǎng)應(yīng)試技巧 : 做短文改錯(cuò)時(shí)只要記住“三歩”，“六原則和“四不改”就能提高得分率。,三步,1. 通讀全文，掌握大意 . 2. 逐句推敲，審查，改正錯(cuò)誤 . 3. 復(fù)讀全文，修訂答案 .,六原則： 1.在有錯(cuò)行改動(dòng)一詞。 2.改變實(shí)詞形式，不能將一個(gè)實(shí)詞換成另一個(gè)實(shí)詞. 3.最小限度地改變單詞形式 . 4.添加或刪除虛詞(如冠詞，介詞等). 5.多改正，少添加或刪除. 6. 最大限度地保持句子和短文原意.,四不改： 1. 單詞拼寫(xiě)不改 . 2. 大小寫(xiě)不改 . 3. 詞序不改 . 4. 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不改 .,Thank You With Best Wishes,
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