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1、工作總結(jié),八里灣鎮(zhèn)第四初級(jí)中學(xué) 教務(wù)處 20190618,教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，教學(xué)管理更是一所學(xué)校的重中之重，教務(wù)處工作的優(yōu)劣成敗從根本上決定著學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的身心發(fā)展水平。在過(guò)去的一年中，在馬校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下，我們教務(wù)處取得了可喜的成績(jī)，但也存在著一些不足。為在以后的工作中，我們能夠查漏補(bǔ)缺，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，完善不足，特做出總結(jié)如下：,工作成績(jī),公開課 集體備課 說(shuō)課比賽 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹 演講比賽 教案作業(yè)檢查 月考 漢聽(tīng)大賽,教學(xué)、教研活動(dòng),公開課活動(dòng) 為了提高我校教師的綜合素質(zhì)，全力打造一支業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍，學(xué)校教導(dǎo)處和各科教研組精心組織了教師公開課展示，
2、要求上課教師必須全面落實(shí)新課標(biāo)理念，真正有效地提升教學(xué)質(zhì)量。 活動(dòng)期間，老師們結(jié)合學(xué)生實(shí)際精心設(shè)計(jì)了新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容、靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范而靈活的教學(xué)組織形式，用不同的方式展示了各自的教學(xué)能力。每次公開課后，老師們都要交流自身的想法和預(yù)期目標(biāo)的落實(shí)，聽(tīng)課者圍繞每節(jié)公開課的課堂組織、教學(xué)設(shè)計(jì)、整體特點(diǎn)等項(xiàng)目認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。,公開課,課后認(rèn)真評(píng)講,集體備課,備課是實(shí)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)的前提，集體備課是實(shí)現(xiàn)資源共享的一種重要形式。集體備課是指學(xué)校內(nèi)同年級(jí)同學(xué)科教師有計(jì)劃，有組織地共同制定教學(xué)計(jì)劃，互相交流教改信息、探討教學(xué)方法、切磋教學(xué)藝術(shù)，分析教材重點(diǎn)，難點(diǎn)，并確定突破方法，撰寫教案的過(guò)程。開展集體備課有
3、利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課過(guò)程的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同提高。,英語(yǔ)組在集體備課,語(yǔ)文組在集體備課,說(shuō)課活動(dòng),為了更好地提高學(xué)校教師教育教師素質(zhì)，適應(yīng)教學(xué)方式變革，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐研究，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，鼓勵(lì)教師相互交流與學(xué)習(xí)，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處組織舉辦了教師說(shuō)課賽。 此次比賽體現(xiàn)出了我校教師較高的整體素質(zhì)和較強(qiáng)的專業(yè)能力，對(duì)老師們也是一種鍛煉，達(dá)到了以賽促教的目的。,老教師不甘示弱,評(píng)出優(yōu)異者,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹,教學(xué)是門藝術(shù)，教無(wú)定法，每個(gè)老師在教育教學(xué)中都有自己的獨(dú)到的經(jīng)驗(yàn)和方法。為分享、交流優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高我
4、校整體教學(xué)水平，每周五下午3、4節(jié)，教務(wù)處組織開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，給每位教師一個(gè)展示成功經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，同時(shí)也使其他老師得到一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。,教師認(rèn)真聆聽(tīng),聽(tīng)后談感悟,教案作業(yè)檢查,根據(jù)我校教學(xué)工作的日程安排，為了全面掌握我校教師的教學(xué)動(dòng)態(tài)，我們每學(xué)期都會(huì)對(duì)我校全體學(xué)生的作業(yè)以及教師教案、聽(tīng)課記錄、讀書筆記進(jìn)行多次全面的檢查。,1、在教案上：本學(xué)期從整體上講，教師教案比上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步，多數(shù)教師能按照教學(xué)進(jìn)度，一課不落地認(rèn)真?zhèn)湔n，三維目標(biāo)齊全，重難點(diǎn)突出，教學(xué)過(guò)程清晰，設(shè)計(jì)意圖明確，板書設(shè)計(jì)提綱挈領(lǐng)，教學(xué)反思也深刻具體。但在讀書筆記上：多數(shù)教師的學(xué)習(xí)都是摘抄，結(jié)合
5、自己的教學(xué)實(shí)際，寫的心得體會(huì)相對(duì)較少，以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要注意改進(jìn)。,2、在批改作業(yè)方面：大部分班級(jí)作業(yè)次數(shù)充足，布置適量，作業(yè)題型多樣，具有階梯式。教師批改十分認(rèn)真，批改符號(hào)較規(guī)范，學(xué)生有訂正，教師有復(fù)批，而且有創(chuàng)新，能針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題所在，寫出批語(yǔ)及鼓勵(lì)性語(yǔ)言或符號(hào)。不僅用“優(yōu)、良、中、差”或分?jǐn)?shù)來(lái)激勵(lì)學(xué)生的上進(jìn)欲望，以培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣；還用“”“蘋果”等圖形符號(hào)、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的評(píng)價(jià)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真寫作業(yè)的好習(xí)慣；從學(xué)生的作業(yè)本中，很明顯地看到了老師們能針對(duì)性地抓住問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)的痕跡，有暗示或啟發(fā)的提示。一句關(guān)心的話語(yǔ)，一句善意的批評(píng)，學(xué)生都能感覺(jué)到老師對(duì)他的關(guān)懷，學(xué)生學(xué)習(xí)的努力勁頭也會(huì)
6、大增。這樣不但提高了教學(xué)效率，也拉近了師生間的距離，作業(yè)成了師生知識(shí)與情感交流的信箱。,教案、作業(yè)大檢查,書法作品,學(xué)生作業(yè),我們?cè)诳吹搅咙c(diǎn)的同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題：（1）個(gè)別班級(jí)作業(yè)次數(shù)達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，希今后必須保證作業(yè)每周4-5次。（2）有的班級(jí)個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)題沒(méi)有訂正，以后要做到錯(cuò)題有訂正，教師也要復(fù)批。 總之，希望各位老師都能從每次的教案作業(yè)檢查活動(dòng)中找到自己的不足，反思自我，爭(zhēng)取在以后的工作中克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，讓自己的課堂生動(dòng)有效，作業(yè)規(guī)范實(shí)效，學(xué)生樂(lè)學(xué)高效，真正把教好書育好人落到實(shí)處。,月考,為了貫徹執(zhí)行八里灣四中月考制度，根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃的安排，每學(xué)期，除期末、期中兩次考試外，教
7、務(wù)處還會(huì)對(duì)教師的教學(xué)情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行兩次（月考）統(tǒng)一檢測(cè)。每次檢測(cè)由學(xué)校統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織教師、學(xué)生家長(zhǎng)監(jiān)考、閱卷，各科任教師進(jìn)行成績(jī)分析。要求老師監(jiān)考嚴(yán)格、閱卷認(rèn)真、講解及時(shí)、分析準(zhǔn)確，并能夠以月考為契機(jī)，檢測(cè)自己的教學(xué)情況、激勵(lì)本班學(xué)生爭(zhēng)取進(jìn)步、迎頭趕上。,家長(zhǎng)參與監(jiān)考,我校代表隊(duì)祥符區(qū)漢字聽(tīng)寫大賽第一名,成功進(jìn)入決賽，獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)和組織獎(jiǎng)。,國(guó)慶節(jié)詩(shī)歌演講已成常態(tài)化,存在不足與下步展望： 1.課堂教學(xué)改革力度有待進(jìn)一步加強(qiáng)，努力尋求適合八里灣四中教育人的最佳教育教學(xué)方法，力爭(zhēng)更加貼近學(xué)生實(shí)際，追求實(shí)效、不流于形式。 2.教師教學(xué)理念有待進(jìn)一步更新，教學(xué)方式、方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，不斷提高教育教學(xué)水平。 3.教研活動(dòng)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，教研意識(shí)還需進(jìn)一步加強(qiáng)。 4.服務(wù)教學(xué)意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，能力有待進(jìn)一步提高。 5.學(xué)科教學(xué)效果存在較大差異，強(qiáng)化薄弱學(xué)科（例如數(shù)學(xué)）教學(xué)的措施有待落實(shí)。,
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