《同樣的權利 同樣的愛護》教學設計 - 小學綜合學科資源

《《同樣的權利 同樣的愛護》教學設計 - 小學綜合學科資源》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《同樣的權利 同樣的愛護》教學設計 - 小學綜合學科資源（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、?同樣的權利 同樣的保護?教學設計 - 小學綜合學科資源 ?同樣的權利 同樣的保護?教學設計 課前準備：學生完成問卷調查。 〔一〕導入：播放?健康歌?〔約一分鐘〕 同學們，很快樂有這樣的時機與大家歡聚一堂，這首歌就是老師送給大家的見面禮物，祝大家都擁有一個健康的身體！有人說：生命是一首交響曲，那么健康就是它快樂的音符，今天這節(jié)課我們就圍繞“生命健康〞〔板書〕展開探究：?同樣的權利，同樣的保護??！舶鍟? 〔二〕新課探究： 師：人們都企盼自己一生能平平安安，但有時卻事與愿違，接下來，我們一起來看一個發(fā)生在2021年10月24日的真實的事例，進入第一樂章，一同來感悟生命?！餐队?/p>

2、：長江大學學生救人事例〕他們這一壯舉感動了大江南北，被評為2021年感動中國年度人物特別獎，我們一起來看看頒獎詞?！不脽羝? 很多人為他們短暫的生命感到惋惜，也有人說如果那兩個小男孩能夠看到岸邊的這一警示牌而小心再小心，也許就不會發(fā)生這樣的悲劇……可是一切已無可挽回。到這，我們不禁反思我們自己是否也有無視甚至漠視生命健康的行為呢？ 師：請同學們在自己的身上或身邊去找一找。 學生活動：你說我說大家說〔幻燈片〕學生中有害生命健康的不良的習慣 師：這些不良的習慣很顯然不利于我們的生命健康，那么我們每個人在生活中可以采取哪些方式來行使生命健康權？我相信聰明的同學們肯定有自己的一套方法，不如就讓

3、我們男女生來PK一下，看看誰的方法多？ 老師在這呢給你們一點小提示〔幻燈片〕學生活動：讓我們來PK〔男生女生之間〕 師：通過同學們的答復，我們可以歸納出公民行使生命健康權的方式ABC： (幻燈片)：歸納與整理：公民行使生命健康權的方式：A.珍愛生命，積極鍛煉，維護健康；B.患病醫(yī)治，增強體質，恢復健康；C.受非法侵害，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護 師：老師真誠地希望同學們在日常生活中時時關注自己的生命與健康，積極行使生命健康權，永遠享受健康的快樂。 然而生命的樂章中總有時會出現(xiàn)些不和諧的音符，請看他們隨意對待自己的生命，如：過度上網(wǎng)喪命，無法面對學習、工作、生活壓力自殺了…… 試問：

4、我們的生命健康權可以這樣隨便放棄么？為什么？〔學生答：……〕 師：通過張悅的事件，我們感悟到了：〔幻燈片〕 我們每個人的生命都是最為珍貴的，為了我們自己，為了我們的家人和朋友，我們應珍愛自己的生命健康權〔板書：珍愛自己〕，努力做到〔幻燈片〕使自己活得更精彩。 師：人是社會的人，社會是人的社會，當我們懂得了要珍愛自己的生命健康權的同時〔幻燈片〕，是否就可以無視他人的生命健康呢？〔幻燈片〕 人與人的相處中，不可防止的會有這樣一些情況產(chǎn)生〔幻燈片〕現(xiàn)在我們以小組活動來探究一下面對這些情況，我們每個公民應該怎么做或注意什么？學生活動：〔分三大組開展〕 師：通過剛剛的探究學習，我們知道了，當與

5、他人發(fā)生矛盾時，要寬容待人，互相尊重和理解，防止因為沖動而導致傷害事件的發(fā)生，否那么可能會受到法律的制裁；當他人需要幫助時，要盡力幫助；當他人的生命健康受到威脅時，要樂于助人，見義勇為。這一點，對于同學們，老師有個溫馨的小提示要送給你們：〔幻燈片：溫馨小提示〕 總之，我們應該明確以下觀點：〔幻燈片〕明理與踐行：1、我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。2、侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，要依法受到相應的制裁。 師總結：人的生命是最為珍貴的，我們每個人在珍愛自己生命健康的同時，也應該盡最大能力去關愛他人的生命與健康?！舶鍟?/p>

6、關愛他人〕在這一方面，這幾天全國上下各行各業(yè)的代表做出了最好的詮釋?！不脽羝? 總結：〔課件字幕打出〕 同學們，珍愛生命與健康，這是我們的權利，更是一份責任。對他人，請多一份關愛與珍惜，生命，正因為扶持與幫助而更穩(wěn)更實。多一點愛，世界就會多一縷陽光；多一點愛，讓我們的人生充盈希望；讓我們關愛生靈，關愛他人的生命和健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。只有我們每個人既珍愛自己的生命健康，又關愛他人的生命健康，同樣的權利給予同樣的保護，我們生命健康之花才能常開?！舶鍟? 接下去讓我們一起進入第二樂章：升華篇。 通過本堂課學習，我們對生命健康有所感悟，現(xiàn)在請同學們以贈言的方式將感悟送給你自己、你的爸爸媽媽、你的朋友、你的老師同學們。 最后，老師祝我們每位同學都能健康成長。 附：板書設計 生命健康 ︱ 關愛他人 珍愛自己 ↖∣↗ ︱ 同樣的權利 同樣的保護 〔注：此板書是一朵花的形狀，“生命健康〞是花朵，“珍愛自己〞和“關愛他人〞是兩片葉子，“同樣的權利，同樣的保護〞是花盆。寓意：只有既做到珍愛自己，又做到關愛他人，同樣的權利，給予同樣的保護，生命健康之花才能常開不敗。〕