（菏澤專）中考化學(xué)總復(fù)習(xí) 第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石 第二單元 我們周圍的空氣課件 新人教

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1、第一部分第一部分 系統(tǒng)復(fù)習(xí)系統(tǒng)復(fù)習(xí) 成績基石成績基石第二單元第二單元 我們周圍的空氣我們周圍的空氣考點梳理考點梳理過關(guān)過關(guān)考點考點1 空氣的組成與用途空氣的組成與用途 6 6年年2 2考考一、空氣的主要成分一、空氣的主要成分主要成分主要成分體積分?jǐn)?shù)體積分?jǐn)?shù)用途用途氮氣_78%_是制造硝酸和氮肥的重要原料；化學(xué)性質(zhì)不活潑，常用作_保護(hù)氣_氧氣_21%_供給呼吸_，_支持燃燒_稀有氣體0.94%作_保護(hù)氣_，制電光源，制造低溫環(huán)境，醫(yī)療麻醉等二氧化碳_0.03%_植物_光合作用_其他氣體和雜質(zhì)0.03%二、空氣中氧氣含量的測定實驗二、空氣中氧氣含量的測定實驗實驗實驗原理原理紅磷燃燒消耗_氧氣_，生

2、成_P2O5_固體，使容器內(nèi)壓強(qiáng)減小，在外界大氣壓的作用下，進(jìn)入容器內(nèi)水的體積即為氧氣的體積要點點撥要點點撥1實驗成功的關(guān)鍵：(1)藥品：紅磷要稍_過量_；(2)裝置：氣密性良好；(3)操作：要等到集氣瓶_冷卻到室溫后_再打開彈簧夾。2藥品選擇應(yīng)具備的條件：(1)可燃物能夠在空氣中燃燒；(2)可燃物在空氣中燃燒時只能與氧氣反應(yīng)，不能消耗空氣中的其他氣體；(3)可燃物燃燒時只能產(chǎn)生固體或產(chǎn)生的氣體易被水或其他溶液吸收。實驗實驗裝置裝置 化學(xué)化學(xué)方程方程式式_4P_5O2 2P2O5_實驗實驗現(xiàn)象現(xiàn)象紅磷燃燒時有大量_白煙生成_裝置冷卻后，打開彈簧夾，水沿導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶中的體積約占集氣瓶容積的_1

3、/5_實驗實驗結(jié)論結(jié)論氧氣具有助燃性；氧氣約占空氣體積的_1/5_；空氣中還有4/5體積的不可燃也不助燃還不溶于水的氣體想一想 1實驗中能否用碳、硫、鐵絲代替紅磷？若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，則集氣瓶中的水換成何種溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康?？碳、硫燃燒后的生成物是氣體，鐵絲不能在空氣中燃燒，都無法準(zhǔn)確地測量出空氣中氧氣的含量。若用碳、硫代替紅磷測定空氣中氧氣的含量，則集氣瓶中的水換成氫氧化鈉溶液也能達(dá)到實驗?zāi)康摹?實驗后測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于21%，可能的原因有哪些？裝置漏氣；紅磷的量不足；裝置未冷卻到室溫就打開彈簧夾。3實驗后測得氧氣的體積分?jǐn)?shù)大于21%，可能的原因有哪些？在紅磷燃燒過

4、程中未夾緊彈簧夾，導(dǎo)致瓶內(nèi)部分氣體從導(dǎo)管逸出；插入燃燒匙太慢，塞緊瓶塞之前瓶內(nèi)部分氣體受熱從瓶口逸出?？键c考點2 空氣的污染與防治空氣的污染與防治6 6年年2 2考考污染源污染源二氧化硫(SO2)、一氧化碳(CO)、二氧化氮(NO2)、臭氧等有害氣體和可吸入顆粒物等特別提醒特別提醒(1)雖然二氧化碳的增多會導(dǎo)致_溫室效應(yīng)_，但由于二氧化碳本身無毒，而且是空氣的一種重要成分，所以不屬于污染物。(2)空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容包括“首要污染物”、“_空氣污染指數(shù)_”和“空氣質(zhì)量級別”、“空氣質(zhì)量狀況”等。危害危害嚴(yán)重?fù)p害人體健康，影響作物生長，破壞生態(tài)平衡，其中_全球氣候變暖_、_臭氧層破壞_和酸雨_

5、等都與空氣污染有關(guān)防治措施防治措施使用_清潔_能源；工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放，減少有害物質(zhì)的排放；積極植樹、造林、種草等考點考點3 3 氧氣的性質(zhì)氧氣的性質(zhì)6 6年年4 4考考一、物理性質(zhì)一、物理性質(zhì)顏色顏色氣味氣味狀態(tài)狀態(tài)密度密度溶解性溶解性三態(tài)變化三態(tài)變化(降低溫降低溫度度)無色無味氣體比空氣_略大_不易溶于水_氣 液 固無色 淡藍(lán)淡藍(lán)二、化學(xué)性質(zhì)二、化學(xué)性質(zhì)性質(zhì)性質(zhì)實驗實驗實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化實驗結(jié)論或化學(xué)方程式學(xué)方程式_能支持燃燒_ 木條_復(fù)燃_、氧氣能_支持燃燒_能與硫發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 不同點：在空氣中，產(chǎn)生_淡藍(lán)色_火焰；在氧氣中，產(chǎn)生_藍(lán)紫色_火焰相同點：放熱，都生成一種有_刺

6、激性_氣味的氣體_S+O2 SO2_性質(zhì)性質(zhì)實驗實驗實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化實驗結(jié)論或化學(xué)方程式學(xué)方程式能與木炭發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 不同點：在空氣中，發(fā)出紅光_；在氧氣中，發(fā)出白光_相同點：放熱，都生成使_澄清石灰水變渾濁_的氣體_CO2 CO2_能與鐵發(fā)生化學(xué)反應(yīng) 在空氣中：只能紅熱，不能燃燒；在氧氣中：劇烈燃燒，_火星四射_，放出熱量，生成_黑色固體_物質(zhì)_3Fe2O2 Fe3O4_辨一辨 1空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%。()2稀有氣體的性質(zhì)不活潑，所以不跟任何物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。()3磷在空氣中燃燒，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量白霧。()4鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體物質(zhì)

7、四氧化三鐵。()5氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，能支持燃燒，具有可燃性，可用作燃料。()6氧氣對人類只有益處沒有壞處。()7物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)都屬于氧化反應(yīng)。()考點考點4 4 氧氣的制取氧氣的制取6 6年年6 6考考一、氧氣的制取方法一、氧氣的制取方法工業(yè)工業(yè)制法制法原理原理 利用空氣中液態(tài)氧和液態(tài)氮的_沸點不同_，采用低溫蒸發(fā)的方法，此法屬于_物理_變化過程過程實驗實驗室制室制法法原理原理 特別提醒特別提醒 用過氧化氫制取氧氣，反應(yīng)不需要加熱，操作簡便、節(jié)能、安全，二氧化錳便于分離且不會產(chǎn)生有害物質(zhì)，符合化學(xué)反應(yīng)的“綠色化”；但過氧化氫與二氧化錳混合后反應(yīng)劇烈，需控制反應(yīng)速率。過程過程查

8、：實驗前先檢查裝置的氣密性裝：組裝儀器，裝入藥品定：固定實驗裝置加：向分液漏斗中加入過氧化氫溶液(或點：點燃酒精燈)收：收集氧氣離：撤離導(dǎo)管(或熄：熄滅酒精燈)二、催化劑與催化作用二、催化劑與催化作用定義定義在化學(xué)反應(yīng)中能改變其他物質(zhì)的_化學(xué)反應(yīng)速率_，而本身的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)特點特點改變化學(xué)反應(yīng)速率，可以加快也可以減慢(一變)反應(yīng)前后催化劑本身的_質(zhì)量_和_化學(xué)性質(zhì)_不變(二不變)催化催化作用作用催化劑在_化學(xué)反應(yīng)_中所起的作用辨一辨 1實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，試管內(nèi)出現(xiàn)了火星發(fā)生了爆炸，可能是藥品中混有紙屑、碳粉等可燃物。()2實驗室用加熱

9、高錳酸鉀的方法制取氧氣時，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，其原因是試管口沒有塞棉花。()3用排水法收集氧氣時，導(dǎo)管口有氣泡冒出時立即收集。()4收集氧氣驗滿時，將帶火星的木條伸入集氣瓶中。()5收集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)正放在桌面上。()6催化劑只能加快其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率。()7使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量。()考點考點5 5 化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng)化合反應(yīng)、分解反應(yīng)和氧化反應(yīng) 6 6年年3 3考考一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)一、化合反應(yīng)與分解反應(yīng)化合反應(yīng)化合反應(yīng)分解反應(yīng)分解反應(yīng)定義定義由_兩種或兩種以上_物質(zhì)生成_另一種_物質(zhì)的反應(yīng)由_一種_反應(yīng)物生成_兩種或兩種以上_其他物質(zhì)的反應(yīng)表達(dá)式表達(dá)式

10、ABCABC判斷依據(jù)判斷依據(jù) 多變一一變多舉例舉例氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)過氧化氫分解制氧氣的反應(yīng)二、氧化反應(yīng)：二、氧化反應(yīng)：物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)叫做_氧化反應(yīng)_。如氧氣與磷、硫、鐵的反應(yīng)。緩慢氧化是氧化反應(yīng)的一種，進(jìn)行得很慢，如_動植物的呼吸_、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農(nóng)家肥料的腐熟等。附：與氧氣制取和性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式的梳理附：與氧氣制取和性質(zhì)有關(guān)的化學(xué)方程式的梳理 【例例1】2017長沙中考下列有關(guān)燃燒的實驗現(xiàn)象描述正確的是(B)A硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰 B鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，放熱 C紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧 D木炭在空氣中燃燒產(chǎn)生火焰，不放熱 解析：硫在氧

11、氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，解析：硫在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，A A錯誤；錯誤；鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種鐵在氧氣中劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體，黑色固體，B B正確；紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，正確；紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，C C錯誤；木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不產(chǎn)生火焰，放錯誤；木炭在空氣中燃燒，只能燒至紅熱，不產(chǎn)生火焰，放出熱量，出熱量，D D錯誤。錯誤。典型例題典型例題運用運用類型類型1 可燃物在氧氣中的燃燒現(xiàn)象及注意事項可燃物在氧氣中的燃燒現(xiàn)象及注意事項 解題方法解題方法 描述物質(zhì)在空氣或氧氣中燃

12、燒現(xiàn)象的技巧物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象是記憶難點，記憶現(xiàn)象時可用這樣的格式：“物質(zhì)（可說明原來的色、態(tài)）是否劇烈燃燒產(chǎn)生的火焰（或發(fā)光、火星等）顏色是否放熱生成物的氣味、顏色或狀態(tài)及其他性質(zhì)”。如碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為劇烈燃燒，發(fā)出白光；放出大量的熱；生成無色、無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體。注意事項注意事項 描述現(xiàn)象時只能說出生成物的顏色、狀態(tài)、氣味或其他特殊的性質(zhì)，不能“指名道姓”地直接說出生成物的名稱，如鐵絲在氧氣中燃燒“生成黑色固體”，不能描述為“生成四氧化三鐵”。同時紅磷燃燒產(chǎn)生的是大量白煙，打開濃鹽酸瓶蓋兒，瓶口冒出的是白霧，注意區(qū)分。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 1.下圖是同學(xué)們構(gòu)建的關(guān)于氧氣的部分知識

13、網(wǎng)絡(luò)，請你由圖回答：（1）實驗室制取氧氣的一個化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2（合理即可）。（2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成。、兩類有氧氣參加的化學(xué)反應(yīng)的相同點是（寫一條）都是氧化反應(yīng)（或都放出熱量）。（3）從正反兩方面舉例說明氧氣與人類生活的關(guān)系。正：使CH4燃燒，提供能量；反：使鐵生銹，浪費金屬資源（合理即可）。(1)(1)三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣，其中較簡單三種方案都能夠用于實驗室制取氧氣，其中較簡單環(huán)保的方法是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，環(huán)保的方法是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H

14、2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2；(2)(2)硫在氧氣硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，中燃燒的現(xiàn)象是燃燒時產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，有刺激性氣味的氣體生成；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共有刺激性氣味的氣體生成；物質(zhì)的燃燒和緩慢氧化的共同點：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量；同點：都是氧化反應(yīng)，都放出熱量；(3)(3)任何事物都有兩任何事物都有兩面性，如氧氣能促使面性，如氧氣能促使CHCH4 4燃燒，提供能量，但使鐵生銹，燃燒，提供能量，但使鐵生銹，浪費金屬資源等。浪費金屬資源等。【例例2】2016棗莊中考某興趣小組圍繞“實驗室制取氧氣”進(jìn)行了一系列探究活動

15、：（1）藥品選擇：下列物質(zhì)中不能作為實驗室制取氧氣反應(yīng)物的是C（填字母）。A.水B.過氧化氫 C.氯化鉀D.高錳酸鉀（KMnO4）原因是氯化鉀中無氧元素；（2）裝置連接，所需的一些實驗裝置如圖1所示：類型類型2 氧氣的實驗室制法的綜合探究氧氣的實驗室制法的綜合探究圖1儀器a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，氣體的下列性質(zhì)：A.顏色B.可燃性C.溶解性D.密度，必須考慮的是CD（填字母）；要制取并收集一瓶干燥的氧氣，所選裝置的連接順序為ADB（填裝置字母序號）；（3）氣體檢驗：如圖2甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其

16、中的水蒸氣等；圖2圖3（4）實驗探究：如圖3所示，向三支試管中分別滴加濃度相同的三種溶液，觀察可見：實驗中無明顯現(xiàn)象，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，據(jù)此你能得出的結(jié)論是硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解。解析：解析：(1)(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須根據(jù)質(zhì)量守恒定律，制取氧氣，反應(yīng)物中必須有氧元素，氯化鉀中無氧元素，因此不能選用氯化鉀作為有氧元素，氯化鉀中無氧元素，因此不能選用氯化鉀作為實驗室制取氧氣的反應(yīng)物；實驗室制取氧氣的反應(yīng)物；(2)(2)根據(jù)實驗室常用儀器可知：根據(jù)實驗室常用儀器可知：儀器儀器a a的名稱是分液漏斗；選擇氣體收集方法時，必須考慮的名稱是分液漏斗；

17、選擇氣體收集方法時，必須考慮的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分的是密度和溶解性；過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解為水和氧氣，因為反應(yīng)物是固體與液體在常溫下進(jìn)行反解為水和氧氣，因為反應(yīng)物是固體與液體在常溫下進(jìn)行反應(yīng)，選擇裝置應(yīng)，選擇裝置A A來制取，收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)用濃硫酸來制取，收集一瓶干燥的氧氣，應(yīng)用濃硫酸來進(jìn)行干燥，用向上排空氣法收集；來進(jìn)行干燥，用向上排空氣法收集；(3)(3)圖圖2 2甲裝置中帶火甲裝置中帶火星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原星的木條很難復(fù)燃，乙裝置中帶火星的木條較易復(fù)燃，原因是乙裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中因是乙

18、裝置中將生成的氧氣通過濃硫酸干燥，除去了其中的水蒸氣等；的水蒸氣等；(4)(4)分析三支試管中的溶液成分可知，實驗分析三支試管中的溶液成分可知，實驗中滴加了硫酸銅溶液，實驗中滴加了氯化鐵溶液，實驗中滴加了硫酸銅溶液，實驗中滴加了氯化鐵溶液，實驗中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，說明硫酸銅和氯中產(chǎn)生氣泡，實驗中產(chǎn)生氣泡更快，說明硫酸銅和氯化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好。化鐵能加快過氧化氫的分解，且氯化鐵的催化效果更好。解題方法解題方法 選擇發(fā)生裝置，要看反應(yīng)物的狀態(tài)及反應(yīng)條件；選擇收集裝置，要看氣體的密度及氣體在水里的溶解性；比較方案的優(yōu)缺點應(yīng)從裝置、操作、環(huán)保、節(jié)能等方面考慮；

19、實驗時還應(yīng)注意實驗步驟。注意事項注意事項 氧氣檢驗和驗滿的區(qū)別：檢驗是將帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，驗滿是將帶火星的木條放在瓶口；得到的結(jié)論分別描述為：前者：若木條復(fù)燃，則表明該氣體為氧氣；后者：若木條復(fù)燃，表明氧氣已集滿。變式訓(xùn)練變式訓(xùn)練 2.實驗小組同學(xué)做了如下實驗。（1）A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4 K2MnO4MnO2O2，將帶火星的木條置于a處，若觀察到木條復(fù)燃，說明已有氧氣產(chǎn)生。（2）B中現(xiàn)象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產(chǎn)生水和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2。(1)(1)高錳酸鉀在加熱的條件下分解為

20、錳酸鉀、二氧化錳和氧高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；氣，氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃；(2)(2)過氧化氫在某些催化劑過氧化氫在某些催化劑的催化作用下分解的化學(xué)方程式為的催化作用下分解的化學(xué)方程式為2H2H2 2O O2 2 2H2H2 2O OO O2 2。實驗聚焦實驗聚焦突破突破實驗實驗1：氧氣的實驗室制取：氧氣的實驗室制取反應(yīng)反應(yīng)原理原理2KClO3 2KCl3O22KMnO4 K2MnO4MnO2O2 2H2O2 2H2OO2 發(fā)生發(fā)生裝置裝置 特別提醒（1）加熱高錳酸鉀制取氧氣時發(fā)生裝置中的試管口略向下傾斜且要放一團(tuán)棉花；（2）實驗結(jié)束時要先

21、撤導(dǎo)氣管，再停止加熱。特別提醒 長頸漏斗下端管口應(yīng)伸入液面以下。操作操作步驟步驟查：實驗前先檢查裝置的氣密性裝：組裝儀器，裝入藥品定：固定實驗裝置點：點燃酒精燈收：收集氧氣離：撤離導(dǎo)管熄：熄滅酒精燈查：檢查裝置的氣密性裝：向錐形瓶中裝入二氧化錳 固體定：固定實驗裝置加：向分液漏斗中加入過氧化 氫溶液收：收集氧氣收集收集方法方法由于氧氣不易溶于水，可用排水法收集，即裝置A；由于氧氣的密度比空氣的大，可用向上排空氣法收集，即裝置B；用排水法收集氣體時要待氣泡連續(xù)均勻冒出時再收集 特別提醒特別提醒 用排水法收集的氧氣比較純凈，且不需驗滿，但制取的氧氣中含有水分，做有關(guān)實驗時需用濃硫酸干燥；用排空氣法

22、收集氧氣操作簡便，但相對不純，且需要驗滿。驗滿驗滿方法方法（1）用排水法收集時，當(dāng)集氣瓶口有較大氣泡冒出時，證明已收集滿；（2）用向上排空氣法收集時，將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明已收集滿檢驗檢驗方法方法將帶火星的木條插入集氣瓶中，如果木條復(fù)燃，即證明是氧氣典例分析典例分析【例】2017內(nèi)江中考如圖為實驗室制取某些氣體的裝置示意圖，據(jù)此回答有關(guān)問題：（1）寫出圖中序號的儀器名稱長頸漏斗。（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2；其中二氧化錳的作用是催化作用；若選用E裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b端（填“a”或“b”）進(jìn)入。（3）檢查A裝置氣密性的

23、方法為向錐形瓶中加入一定量的水，使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下，夾緊彈簧夾，繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水，靜置一段時間后，長頸漏斗內(nèi)液面高度不變，說明該裝置氣密性良好。（4）通常狀況下，甲烷是一種無色無味氣體、難溶于水、密度比空氣小。實驗室用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得，制取并收集甲烷可選用的裝置是BD（或BE或BF）（填字母）。分析（1）從實驗裝置圖可以看出，是長頸漏斗。（2）雙氧水在二氧化錳催化作用下分解生成氧氣和水，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O2 2H2OO2；由于氧氣的密度比空氣大，選用E裝置收集氧氣時應(yīng)該“長進(jìn)短出”，氣體應(yīng)從b端進(jìn)入。（3）檢驗A裝置的氣密性，應(yīng)向錐形瓶中加

24、入一定量的水，使長頸漏斗的末端浸沒在液面以下，用彈簧夾夾緊橡皮管，繼續(xù)向長頸漏斗中注入一定量的水，靜置一段時間后，長頸漏斗內(nèi)液面高度不變，說明該裝置氣密性良好。（4）實驗室常用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱制得甲烷，該反應(yīng)物狀態(tài)是固體，反應(yīng)條件是加熱，應(yīng)選用固固加熱型裝置，即制取裝置應(yīng)選擇B裝置；甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，可選擇向下排空氣法或選用多功能瓶“短進(jìn)長出”或排水法，收集裝置應(yīng)選擇D或E或F裝置，則應(yīng)選擇BD或BE或BF裝置。命題挖掘 根據(jù)氧氣的制取和性質(zhì)的相關(guān)知識，回答下列問題：（1）圖甲裝置中二氧化錳的作用是催化；（2）要獲得一瓶干燥的氧氣，圖甲裝置中導(dǎo)管的

25、連接順序為adebc；（3）下列關(guān)于硫燃燒實驗（如圖乙）的相關(guān)描述合理的有 （填序號）；硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰硫燃燒是劇烈氧化的現(xiàn)象硫在空氣和氧氣中燃燒的產(chǎn)物不同集氣瓶底部留有水可以減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染(1)(1)圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制圖甲裝置是過氧化氫在二氧化錳的催化作用下制取氧氣，其中二氧化錳是催化劑，能加快反應(yīng)的進(jìn)行；取氧氣，其中二氧化錳是催化劑，能加快反應(yīng)的進(jìn)行；(2)(2)要獲得一瓶干燥的氧氣，要先干燥后再用向上排空要獲得一瓶干燥的氧氣，要先干燥后再用向上排空氣法收集，干燥時氣體必須從濃硫酸中通過，所以收集氣法收集，干燥時氣體必須從濃硫酸中通過，所以收集

26、時圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為時圖甲裝置中導(dǎo)管的連接順序為adebcadebc；(3)(3)硫硫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，正確；硫燃燒是劇烈氧化反應(yīng)，正確；硫色火焰，正確；硫燃燒是劇烈氧化反應(yīng)，正確；硫在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，但是產(chǎn)物都是二氧化在空氣和氧氣中燃燒的現(xiàn)象不同，但是產(chǎn)物都是二氧化硫，錯誤；集氣瓶底部留有水可吸收二氧化硫，減少硫，錯誤；集氣瓶底部留有水可吸收二氧化硫，減少燃燒產(chǎn)物對空氣的污染，正確。燃燒產(chǎn)物對空氣的污染，正確。1.2017菏澤8題2分如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，有關(guān)此實

27、驗的結(jié)論與分析錯誤的是（）A.此實驗證明，氧氣約占空氣體積的1/5B.此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒C.該實驗中的紅磷還可以用硫來代替D.若該實驗沒有達(dá)到預(yù)期目的，可能的原因之一是裝置氣密性不好造成的六年真題六年真題全練全練命題點命題點1 1 空氣的成分空氣的成分本命題點主要以識別與選擇的形式考查空氣主要成分（O2、N2）的體積分?jǐn)?shù)，空氣中氧氣含量的測定，氮氣和氧氣的用途及對應(yīng)性質(zhì)。C CA A測定空氣中氧氣含量的原理是利用物質(zhì)與空氣中測定空氣中氧氣含量的原理是利用物質(zhì)與空氣中的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)氣體減少，氣壓變小，的氧氣反應(yīng)，又不生成氣體，使瓶內(nèi)

28、氣體減少，氣壓變小，水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體水倒流入集氣瓶內(nèi)，倒流的水的體積就等于瓶內(nèi)氧氣的體積，實驗中倒流的水的體積約占集氣瓶容積的積，實驗中倒流的水的體積約占集氣瓶容積的 ；B.B.實驗實驗中，水流入集氣瓶后，氮氣沒有減少，此實驗證明，反應(yīng)中，水流入集氣瓶后，氮氣沒有減少，此實驗證明，反應(yīng)后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒；后集氣瓶內(nèi)剩余的氣體，既不易溶于水，也不支持燃燒；C.C.該實驗中不能用硫代替紅磷，因為硫燃燒后的生成物二氧該實驗中不能用硫代替紅磷，因為硫燃燒后的生成物二氧化硫是氣體；化硫是氣體；D.D.裝置氣密性不好，會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大。裝置

29、氣密性不好，會導(dǎo)致測定結(jié)果偏大。2.2015菏澤3題2分空氣是人類寶貴的自然資源，下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A.潔凈的空氣是純凈物B.空氣中的氧氣可以供給呼吸、燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等C.分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)D.新鮮空氣中不含二氧化碳B B空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)組成的混合物，無論是潔凈的空氣還是新鮮氣體和雜質(zhì)組成的混合物，無論是潔凈的空氣還是新鮮的空氣，其基本成分保持不變，的空氣，其基本成分保持不變，A A、D D錯誤；空氣中的氧錯誤；空氣中的氧氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等，

30、氣可以供給呼吸、支持燃燒、煉鋼、化工生產(chǎn)等，B B正確；正確；分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中，利用的是氧氣分離液態(tài)空氣得到氧氣和氮氣的過程中，利用的是氧氣和氮氣的沸點不同進(jìn)行分離，該過程并沒有生成其他物和氮氣的沸點不同進(jìn)行分離，該過程并沒有生成其他物質(zhì)，所以發(fā)生的是物理變化，質(zhì)，所以發(fā)生的是物理變化，C C錯誤。錯誤。押題預(yù)測押題預(yù)測 1.下列物質(zhì)中，不屬于空氣成分的是（）A.二氧化硫 B.氮氣C.氦氣 D.二氧化碳A A空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體空氣是由氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳、其他氣體和雜質(zhì)組成的，二氧化硫是一種空氣污染物，不屬于空氣成分。和雜質(zhì)組成的，二氧

31、化硫是一種空氣污染物，不屬于空氣成分。2.人時刻離不開空氣，空氣中含量最多且性質(zhì)不活潑的氣體是（）A.氧氣 B.氮氣C.二氧化碳 D.稀有氣體B B氮氣大約占空氣體積的氮氣大約占空氣體積的78%78%，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。，氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。3.如圖是用紅磷燃燒法測定空氣里氧氣含量的裝置圖，實驗過程中，下列做法會使實驗結(jié)果產(chǎn)生明顯誤差的是（）A.使用過量的紅磷B.把紅磷改為蠟燭C.恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進(jìn)行測量D.不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷B B使用過量的紅磷可以把瓶內(nèi)氧氣全部消耗；恢復(fù)到實驗使用過量的紅磷可以把瓶內(nèi)氧氣全部消耗；恢復(fù)到實驗開始前的溫度才進(jìn)行測量使結(jié)果準(zhǔn)確

32、；不打開橡膠塞，用放大開始前的溫度才進(jìn)行測量使結(jié)果準(zhǔn)確；不打開橡膠塞，用放大鏡聚焦太陽光點燃紅磷，整個實驗過程都在密閉的狀態(tài)下進(jìn)行，鏡聚焦太陽光點燃紅磷，整個實驗過程都在密閉的狀態(tài)下進(jìn)行，實驗結(jié)果準(zhǔn)確。把紅磷改為蠟燭，因為蠟燭燃燒后生成水和二實驗結(jié)果準(zhǔn)確。把紅磷改為蠟燭，因為蠟燭燃燒后生成水和二氧化碳，有氣體生成，所以實驗誤差明顯。氧化碳，有氣體生成，所以實驗誤差明顯。3.2013菏澤1題2分今年霧霾天氣一度籠罩我國中東部大部分地區(qū)，多地PM2.5指數(shù)直逼最大值，下列行為不利于霧霾天氣治理的是（）A.以步代車 B.風(fēng)力發(fā)電C.焚燒垃圾 D.植樹造林C C以步代車、風(fēng)力發(fā)電可以減少化石燃料的使用

33、，可以步代車、風(fēng)力發(fā)電可以減少化石燃料的使用，可以減少以減少PM2.5PM2.5的排放；植樹造林可以改善環(huán)境狀況，有利的排放；植樹造林可以改善環(huán)境狀況，有利于霧霾天氣治理；焚燒垃圾會向大氣中排放有害氣體和于霧霾天氣治理；焚燒垃圾會向大氣中排放有害氣體和煙塵，不利于霧霾天氣治理。煙塵，不利于霧霾天氣治理。命題點命題點2 2 空氣的污染與防治空氣的污染與防治空氣的污染與防治主要在識別與選擇中考查，有時也會以理解與應(yīng)用的形式出現(xiàn)。常結(jié)合當(dāng)前人們比較關(guān)心的空氣質(zhì)量問題，如PM2.5、霧霾及酸雨的形成、節(jié)能減排等社會話題進(jìn)行污染及防治措施考查。押題預(yù)測押題預(yù)測 4.2016年世界環(huán)境日，我國提出了“改善

34、環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的主題。下列行為不符合這一活動主題的是（）A.倡導(dǎo)環(huán)保低碳生活B.大力發(fā)展燃煤發(fā)電 C.循環(huán)高效利用資源D.鼓勵乘坐公交出行B B大力發(fā)展燃煤發(fā)電既浪費化石燃料，又產(chǎn)生大量的大力發(fā)展燃煤發(fā)電既浪費化石燃料，又產(chǎn)生大量的污染物，不符合污染物，不符合“改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展改善環(huán)境質(zhì)量，推動綠色發(fā)展”的主題。的主題。5.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒，它主要來源于化石燃料的燃燒，大氣中PM2.5含量高易導(dǎo)致霧霾天氣。下列燃料燃燒時，不會引起大氣中PM2.5增多的是（）A.氫氣 B.煤炭 C.汽油 D.柴油A A化石燃料燃燒時能夠產(chǎn)生大量污染環(huán)境的物質(zhì)

35、，而氫氣化石燃料燃燒時能夠產(chǎn)生大量污染環(huán)境的物質(zhì)，而氫氣燃燒只生成水，是一種清潔能源。燃燒只生成水，是一種清潔能源。4.2017菏澤15題6分化學(xué)實驗室制取氣體的部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題。命題點命題點3 3 氧氣的制法氧氣的制法實驗室制取氧氣在中考中主要以實驗與探究和識別與選擇的形式出現(xiàn)。主要考查高錳酸鉀、氯酸鉀、過氧化氫分解制取氧氣化學(xué)方程式的書寫，發(fā)生裝置和收集裝置的選擇、氧氣的檢驗和驗滿的方法以及制取氧氣時的注意要點。通常和實驗室制取二氧化碳聯(lián)系起來一起考查。（1）儀器B的名稱：長頸漏斗。（2）若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，必須要增加的一種儀器是酒精燈；該反應(yīng)的化學(xué)方程式為

36、：2KClO3 2KCl3O2。若用裝置H收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端通入。（3）若要組裝一套制取并收集二氧化碳?xì)怏w的裝置，可選擇的裝置組合為ACEF（或ABCDF）（填字母，寫一種組合即可）。（4）某同學(xué)用上述（2）中的方法制取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，請你幫他分析試管炸裂可能的原因是試管口高于試管底，使水倒流入試管內(nèi)，使試管炸裂（或沒有均勻加熱，就固定加熱；或試管接觸到焰心等）。（寫一條即可）(1)(1)儀器儀器B B的名稱是長頸漏斗；的名稱是長頸漏斗；(2)(2)若用氯酸鉀和二氧化錳若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，必須要增加的一種儀器是酒精燈，因為氯酸鉀制取氧氣，必須要

37、增加的一種儀器是酒精燈，因為氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下，需要受熱分解生成氯化鉀和氧在二氧化錳的催化作用下，需要受熱分解生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式：2KClO2KClO3 3 2KCl 2KCl3O3O2 2；(3)(3)制制取二氧化碳時應(yīng)用固液常溫型裝置，二氧化碳的密度比空取二氧化碳時應(yīng)用固液常溫型裝置，二氧化碳的密度比空氣密度大，而且可溶于水，應(yīng)用向上排空氣法收集，因此氣密度大，而且可溶于水，應(yīng)用向上排空氣法收集，因此裝置組合為裝置組合為ACEFACEF或或ABCDFABCDF；(4)(4)某同學(xué)用上述某同學(xué)用上述(2)(2)中的方法制中的方法制取氧氣，實驗過

38、程中試管發(fā)生了炸裂，試管炸裂可能的原取氧氣，實驗過程中試管發(fā)生了炸裂，試管炸裂可能的原因是試管口高于試管底，使冷凝水倒流入試管，使試管炸因是試管口高于試管底，使冷凝水倒流入試管，使試管炸裂；沒有使試管均勻受熱，直接固定加熱；用焰心加熱試裂；沒有使試管均勻受熱，直接固定加熱；用焰心加熱試管等。管等。5.2016菏澤14題6分如圖所示是實驗室制取氣體的常用裝置，請根據(jù)要求回答問題：（1）儀器a的名稱是集氣瓶；利用裝置B制取氧氣時，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2O2 2H2OO2；實驗時，錐形瓶內(nèi)長頸漏斗要插入液面以下，其原因是防止反應(yīng)生成的氧氣從長頸漏斗逸出；實驗結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)

39、用的分離方法是過濾。（2）下面是利用裝置收集氣體的操作，正確的實驗操作順序是（填序號）。待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋上瓶口，倒立在盛水的水槽中（3）已知：氨氣（NH3）是一種具有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣。請你從上圖中選出制備一瓶氨氣所需要的裝置組合是AD。(1)(1)儀器儀器a a的名稱是集氣瓶；由于裝置的名稱是集氣瓶；由于裝置B B屬于固體和液體不需屬于固體和液體不需要加熱制備氣體的裝置，所以應(yīng)用過氧化氫溶液和二氧化錳常要加熱制備氣體

40、的裝置，所以應(yīng)用過氧化氫溶液和二氧化錳常溫反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是溫反應(yīng)制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2；實驗時，錐形瓶內(nèi)長頸漏斗要插入液面以下，其原因是防止反實驗時，錐形瓶內(nèi)長頸漏斗要插入液面以下，其原因是防止反應(yīng)生成的氧氣從長頸漏斗逸出；實驗結(jié)束后，若要分離出錐形應(yīng)生成的氧氣從長頸漏斗逸出；實驗結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)用的分離方法是過濾。瓶中的固體物質(zhì)，應(yīng)用的分離方法是過濾。(2)(2)用排水法收集用排水法收集氣體時的正確順序是：將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋上瓶口，氣體時的正確順序是：將集氣瓶注滿水，用玻璃片蓋

41、上瓶口，倒立在盛水的水槽中；等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移倒立在盛水的水槽中；等到氣泡連續(xù)且均勻時，再將導(dǎo)管口移入集氣瓶；待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽，入集氣瓶；待集氣瓶內(nèi)充滿氣體后，蓋上玻璃片再移出水槽，正確的實驗操作順序是。正確的實驗操作順序是。(3)(3)根據(jù)制取氨氣的反應(yīng)原理：根據(jù)制取氨氣的反應(yīng)原理：加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，發(fā)生裝置加熱氯化銨和熟石灰兩種固體的混合物來制備氨氣，發(fā)生裝置應(yīng)選應(yīng)選A A；氨氣極易溶于水，所以不能用排水法收集，可用排空；氨氣極易溶于水，所以不能用排水法收集，可用排空氣法收集，由于氨氣的密度比空氣的小，所以要用向下排空氣

42、氣法收集，由于氨氣的密度比空氣的小，所以要用向下排空氣法收集，所以選用裝置法收集，所以選用裝置D D，所以所需要的裝置組合是，所以所需要的裝置組合是ADAD。6.2015菏澤14題4分實驗室中常用分解過氧化氫來簡便快速的制備氧氣，化學(xué)小組進(jìn)一步探究外界條件對過氧化氫分解速率的影響，并進(jìn)行了氧氣性質(zhì)實驗?！静殚嗁Y料】有些水果、蔬菜對過氧化氫的分解有催化作用。【實驗探究1】探究蘋果和土豆對過氧化氫分解是否有催化作用及催化效果：各量取6mL5%的過氧化氫溶液，分別倒入1、2、3號三支試管中，取大小、形狀基本相同的蘋果塊和土豆塊，分別放入2、3號試管中，并把帶火星的木條分別同時伸入三支試管口內(nèi)，觀察現(xiàn)

43、象并記錄如下：試管編號試管編號123材料名稱材料名稱無蘋果土豆實實驗驗現(xiàn)現(xiàn)象象反應(yīng)速率反應(yīng)速率很慢稍快較快產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生氣泡很少比1中多較多 復(fù)燃情況復(fù)燃情況不復(fù)燃復(fù)燃很快復(fù)燃實驗結(jié)論實驗結(jié)論 蘋果、土豆對過氧化氫的分解均有催化作用，但催化效果不同或土豆催化效果較好（或一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑，不同催化劑的催化效果不同等合理即可）【實驗探究2】探究濃度對過氧化氫分解速率的影響：取10mL30%的過氧化氫溶液三份，將其中兩份分別稀釋為不同濃度的溶液，同時測定收集到100mL氧氣所用的時間（其他實驗條件均相同），記錄如下：實驗編號實驗編號123過氧化氫溶液濃度過氧化氫溶液濃度5%15%30%所用

44、時間（秒）所用時間（秒）205253實驗結(jié)論實驗結(jié)論濃度越大，反應(yīng)速率越快【實驗探究3】用上述收集的氧氣與不同物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng)，其中有一固體能在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：SO2 SO2。根據(jù)催化劑的概念及實驗探究根據(jù)催化劑的概念及實驗探究1 1可以看出，蘋果和土豆對可以看出，蘋果和土豆對過氧化氫的分解都有催化作用，但土豆的催化效果更好，過氧化氫的分解都有催化作用，但土豆的催化效果更好，還可以得出不同的催化劑催化效果不同或同一個反應(yīng)可以還可以得出不同的催化劑催化效果不同或同一個反應(yīng)可以有多種催化劑等結(jié)論；根據(jù)實驗探究有多種催化劑等結(jié)論；根據(jù)實驗探究

45、2 2可以看出，反應(yīng)物的可以看出，反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快；由濃度越大，反應(yīng)速率越快；由“固體在氧氣中燃燒，發(fā)出固體在氧氣中燃燒，發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體明亮的藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味的氣體”可判斷出該可判斷出該固體是硫，進(jìn)一步寫出硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為固體是硫，進(jìn)一步寫出硫在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為S SO O2 2 SO SO2 2。7.2013菏澤13題6分化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，請根據(jù)下圖回答問題：（1）如圖甲是實驗室制取氧氣的裝置，用來加熱的儀器名稱是酒精燈，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4 K2MnO4MnO2O2；為防止水倒流，實驗結(jié)束時應(yīng)進(jìn)行的

46、操作為先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈。圖中的收集裝置還可以收集的氣體有氫氣（或H2）或一氧化碳（或CO）（填寫一種）。（2）如圖乙中將帶火星的木條伸到盛有氧氣的集氣瓶中，可觀察到的現(xiàn)象是帶火星的木條復(fù)燃，說明氧氣能支持燃燒（或具有助燃性）。(1)(1)由于甲圖中是固體受熱制取氧氣，同時導(dǎo)管口放著一由于甲圖中是固體受熱制取氧氣，同時導(dǎo)管口放著一團(tuán)棉花，判斷為實驗室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣。為團(tuán)棉花，判斷為實驗室用高錳酸鉀受熱分解制取氧氣。為了防止實驗完畢試管內(nèi)壓強(qiáng)減小引起水倒流進(jìn)試管使試管了防止實驗完畢試管內(nèi)壓強(qiáng)減小引起水倒流進(jìn)試管使試管炸裂，因此應(yīng)先從水中撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。圖中的炸裂，

47、因此應(yīng)先從水中撤出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈。圖中的收集裝置為排水集氣法，適用于難溶于水的氣體的收集。收集裝置為排水集氣法，適用于難溶于水的氣體的收集。(2)(2)氧氣具有助燃性，常用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氧氣具有助燃性，常用帶火星的木條是否復(fù)燃來檢驗氧氣。氣。押題預(yù)測押題預(yù)測 6.以下是實驗室常用的制取氣體的發(fā)生裝置：（1）寫出A裝置中任意兩種儀器的名稱長頸漏斗、錐形瓶（或?qū)Ч堋㈦p孔橡膠塞）。（2）若選用高錳酸鉀為藥品制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是D（填寫字母），檢驗氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復(fù)燃。（3）選用3%的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取一定量的氧氣，你認(rèn)

48、為最理想的發(fā)生裝置是C（填寫字母），可采用的收集方法是排水法（或向上排空氣法），寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2 2H2OO2。(1)(1)組成組成A A裝置的儀器共裝置的儀器共4 4種：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管種：長頸漏斗、錐形瓶、導(dǎo)管和雙孔橡膠塞；和雙孔橡膠塞；(2)(2)高錳酸鉀為固體，用高錳酸鉀制取氧高錳酸鉀為固體，用高錳酸鉀制取氧氣時需要加熱，所以其發(fā)生裝置選擇固體加熱型，即裝置氣時需要加熱，所以其發(fā)生裝置選擇固體加熱型，即裝置D D；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，通常利用氧氣的這一特；氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃，通常利用氧氣的這一特性檢驗氧氣；性檢驗氧氣；(3)(3)用用3%3%的過氧化氫溶

49、液和粉末狀的二氧化的過氧化氫溶液和粉末狀的二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇錳混合制取氧氣，其發(fā)生裝置應(yīng)選擇“固液常溫型固液常溫型”，為，為方便控制反應(yīng)的發(fā)生及反應(yīng)速率，應(yīng)選擇裝置方便控制反應(yīng)的發(fā)生及反應(yīng)速率，應(yīng)選擇裝置C C；氧氣不；氧氣不易溶于水且密度比空氣大，所以可采用排水法或向上排空易溶于水且密度比空氣大，所以可采用排水法或向上排空氣法收集；在該反應(yīng)中，二氧化錳為催化劑，反應(yīng)的化學(xué)氣法收集；在該反應(yīng)中，二氧化錳為催化劑，反應(yīng)的化學(xué)方程式為方程式為2H2H2 2O O2 2 2H 2H2 2O OO O2 2。溫馨提示溫馨提示 檢測學(xué)習(xí)成果，體驗成功快樂！請用高分提升訓(xùn)練第160168頁。祝你取得好成績！